Воспитание у младших школьников

Вид материала

Документы

Содержание Положение о рекламной кампании по энергосбережению 2. Цели и задачи. 3. Функции рекламной кампании. 4. Структура рекламы. 6. Критерии усвоения рекламы. 2. Сообщение темы занятия 6. - Обобщение Беседа-рассуждение об экономии воды. Занятие факультатива Вопросы Берегоши Задачи Электроши Советы со всего света Загадки от Электроши, Водяши, Теплоши. Опыт мудрейших Проба пера Ход занятия Олимпиадные задания по энергосбережению Олимпиада от Берегоши Олимпиада от Берегоши Олимпиада по энергосбережению ... Полное содержание

Подобный материал:

• Реферат Эстетическое воспитание младших школьников средствами искусства, 527kb.
• Курсовая работа «экологическое воспитание младших школьников во внеклассной работе», 617.52kb.
• Программа "Воспитание юного кузбассовца", 84.02kb.
• План. Введение. 3-5 Глава Теоретические основы проблемы нравственно-эстетиче­ского, 558.28kb.
• Курсовая работа по теме: «Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном, 854.39kb.
• Духовно-нравственное воспитание младших школьников средствами русского языка как учебного, 822.28kb.
• Воспитание культуры поведения и речи младших школьников во внеклассной работе в условиях, 1881.28kb.
• Патриотическое воспитание младших школьников на уроках английского языка, 119.99kb.
• Учет возрастных особенностей младших школьников при проведении занятий по пдд, 152.04kb.
• Воспитание у младших школьников любви к родному краю, к Родине средствами краеведческой, 263.2kb.

Воспитание у младших школьников

бережливого и ответственного отношения

к использованию энергоресурсов


Из опыта работы учреждения образования «Государственная общеобразовательная средняя школа № 34 г. Витебска»


Витебск • 2009


Введение


Ответственное отношение к использованию энергоресурсов не сформируется само по себе через нормативные и соответствующие регламентирующие документы. Главное — экологическое воспитание и образование, а также привитие навыков бережного отношения к энергоресурсам, которыми располагает человечество. И ведущая роль в достижении этих целей принадлежит школе.

В 2000 году, познакомившись с материалами работы Г.Злобенко, в том числе её «Сказкой о трёх братьях» , учителя начальных классов УО «ГОСШ № 34 г. Витебска» загорелись идеей работать по данному направлению. По инициативе заместителя директора по учебной работе начальных классов Чахиро А.Г. и при поддержке всех учителей был создана «Школа Берегоши».

Цель её работы – воспитание бережного отношения к энергоресурсам и к природе в целом;

Задачи:

• осознание и закрепление основных понятий энергосбережения,
  
• воспитание бережного отношения к природе;
  
• пропаганда технологий энергосбережения;
  
• пропаганда методов экономии тепла и энергии в доме, школе и в стране.
  

Первоначально учителями начальных классов Мелешко Е.Н., Сидько Т.В., Медведевой Т.В., Скоробрух О.Н., Деденко Е.Н., Михалочкиной В.А., Синкевич Т.Ф. был разработан план, целью которого было создать систему работы по энергосберегающим технологиям с использованием урочных и внеурочных форм работы с детьми.

Благодаря плодотворной работе педагогического коллектива начальных классов уже в 2001 году были подготовлены материалы «Калейдоскоп педагогических идей», изданы сборники методических разработок занятий по энергосбережению, «Копилка бережливых» (для любознательных, смекалистых, практичных).

Сегодня в УО «ГОСШ № 34 г. Витебска» (директор Лапицкий М.Н., заместитель директора Радевич Г.А.) создана прочная система работы педагогического коллектива по проблеме энергосбережения: учащиеся начальных классов посещают «Школу Берегоши», а ребята из среднего и старшего звена являются «жителями» «Планеты Берегоши».

Работа «Школа Берегоши» осуществляется в четырёх направлениях:

• В царстве Его Величества Электричества;
  
• Твой дом и тепло в нём;
  
• В царстве водяном;
  
• Газ – природное добро.
  

«Школа Берегоши» работает по проекту «Эко –я, эко – мы, эко – мир».

Главным девизом проекта являются слова Президента Республики Беларусь А.Г.Лукашенко «Экономия и бережливость – главные факторы экономической безопасности государства».

Было выделено 4 ступени проекта:

• 1 класс – игротека,
  
• 2 класс – исследовательская лаборатория,
  
• 3 класс – клуб «Познайка»,
  
• 4 класс – проектная деятельность
  

На первой ступени проекта «Игротека» ребята, играя, знакомятся со сложными проблемами энергосбережения. Каков ребёнок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре. Обучение энергосберегающему поведению в школе организовано таким образом, чтобы оно выступает как свободная форма активности учащихся, и такой формой активности, уже освоенной первоклассниками, является игра. В игре ребенок активно действует, используя свои знания. Педагогами начальной школы разработана серия таких познавательных игр, как «Большая игра», «Лабиринт», «Сеть», «Калейдоскоп» и др., направленных на развитие интеллекта учащихся, расширение кругозора в области энергосбережения, воспитание у них культуры эффективного энергопользования и ресурсосбережения.

На второй ступени проекта в «Исследовательской лаборатории» дети проводят опыты, которые позволяют наглядно убедиться в необходимости экономить и беречь энергоресурсы. Исследования направлены на осознание данной проблемы и готовят учащихся к поискам путей её решения.

На третьей ступени проекта во время заседаний клуба «Познайка» учащиеся вместе с учителями и родителями находят пути и способы экономии, которые мы можем использовать в повседневной жизни.

На четвёртой ступени проекта ребята систематизируют, обобщают, углубляют свои знания и оформляют в проект, который послужит им визитной карточкой при переходе на новую ступень – «Планету Берегоши».

В ходе работы над проектом были использованы различные формы работы:

* Мастерская художников- плакатистов

* Клуб «Познайка».

* Агитбригада «Родничок».

* Мастерская по созданию мультфильмов «Мульти - Пульти».

* Театральная студия.

В мастерской художников - плакатистов учащиеся имеют возможность выпускать плакаты и рисовать рисунки, пропагандирующие энергосберегающее поведение дома, в школе, на улице.

Клуб «Познайка» – это организация учителей, младших школьников и их родителей, созданная для совместной деятельности, которая направлена на экологическое воспитание. Клуб «Познайка» является формой организации внеклассных мероприятий.

Деятельность клуба основывается на следующих принципах:

• гуманизма, основанного на приоритете общечеловеческих ценностей;
  
• развивающиго характера жизнедеятельности детей;
  
• коммуникативно-деятельностный;
  
• здорового образа жизни;
  
• преемственности и перспективы.
  

Агитбригада – чрезвычайно действенная форма воспитания, так как она соединяет в себе обучающее содержание с необычайно яркими формами его выражения. Она близка и понятна каждому, потому что в ней есть доступность творческого выражения. Программа агитбригады «Родничок» – не просто развлечение: это большой разговор со зрителем о жизни, о делах, о том, что радует каждого, что мешает жить. Разговор то грустный, то веселый, то гневный, то примирительный. Актуальной темой для агитбригады являются энергосберегающие нормы жизни людей, тема экологического воспитания. Показ положительных примеров энергосбережения – главная задача агитбригады. Человек, агитирующий других, прежде всего, должен сам показывать пример во всём.

Работая в киностудии «Мульти-Пульти» в комфортной психологической обстановке, дети могут с помощью компьютерных технологий воплотить свои идеи, замыслы, мечты в виртуальную реальность. Все учащиеся могут попробовать себя в роли режиссеров, сценаристов, авторов, мультипликаторов, звукорежиссёров.

По определённой тематике педагоги проводят ряд воспитательных мероприятий и уроков, которые помогают учащимся окунуться в данную проблему. Эта же тема предлагается для съёмки нового мультфильма. Проводится конкурс среди учащихся и их родителей на лучший сценарий. Далее вступают в работу «режиссеры», которые в театрализованных представлениях инсценируют лучшие сюжеты.

Лучший спектакль воплощается в мультипликационный фильм, который дополняется анимацией, музыкой и текстом.

Была выпущена серия мультфильмов по энергосбережению:

• Твой дом и тепло в нём
  
• Случай в семье Петровых
  
• Газ – природное добро
  
• Береги планету – сад
  
• Цветок на асфальте
  
• Сокровища нашей квартиры
  

Этапы работы по созданию мультфильма:

1. Выбор направления, темы.
   
2. Подготовительная работа в процессе урочной и внеурочной деятельности.
   
3. Создание сценария.
   
4. Работа театральной гостиной. Инсценировка по сценарию.
   
5. Работа в компьютерном классе:
   

-конструирование анимационного фильма;

-озвучивание;

-редактирование, монтаж.

Ребятами придуманы и изготовлены:

• логотипы персонажей «Берегоша», «Теплоша», «Водяша», «Электроша».
  

• знаки-напоминания.
  
• настольные игры.
  
• познавательные книжки-раскладушки.
  
• книжка-раскраска.
  

В «Берегошиной шкатулке» можно найти занимательные игры и упражнения на тему энергосбережения.

С помощью этих игр ребята имеют возможность узнать, почему и как нужно беречь воду, электроэнергию, тепло, а также проверить свои знания по энергосбережению. Кроме того, предложенные игры позволяют развивать внимание, усидчивость, сообразительность.

Содержание «Берегошиной шкатулки»:

• пословицы от Берегоши
  
• лабиринты от Водяши
  
• хаос букв от Теплоши и Электроши
  
• кроссворд от Водяши
  
• «Четвёртый лишний» от Водяши
  
• «Электроша хозяйничает»
  
• настольная игра от Теплоши
  
• ответы
  

Во время игры «Экологическая тропа» дети рассматривают различные экологические ситуации, которые оказывают воздействие на окружающую среду. В игровой форме учащиеся познают, что ситуации, положительно воздействующие на окружающую среду, помогают человеку продвигаться вперёд по пути прогресса. Ситуации, представляющие угрозу, останавливают. Ситуации разрушающие наносят непоправимый вред экологии и тем самым, отодвигают развитие человека назад.


Правила игры:

• Дети по очереди бросают кубик и передвигаются вперёд по игровому полю. Количество шагов зависит от выпавшего на кубике числа.
  
• При попадании на зелёный кружок игрок имеет право передвинуться по стрелке вперёд, объясняя причину перемещения. Если причина перемещения не объясняется, то передвижение вперёд запрещено.
  
• При попадании на красный кружок, игрок движется по стрелке назад. Если игрок сумеет правильно объяснить причину своего перемещения назад, он получает право на дополнительный ход.
  
• При попадании на жёлтый кружок, игрок пропускает ход в том случае, если не может пояснить причину остановки.
  
• Выигрывает тот, кто первым доберётся до финиша.
  

Для того, чтобы научиться самому и поделиться своими знаниями, учащимися, учителями и родителями были изданы:

• газеты;
  
• сборники творческих работ, олимпиадных заданий, кроссвордов, загадок и др.;
  
• журналы «Эко-эрудит»;
  
• научно-познавательный журнал «Это должен знать каждый!»
  

Очень популярна среди учащихся работа в редколлегии. Ребята имеют возможность не только рисовать и писать газеты, но и создают их, работая на компьютере. Регулярно выпускаются газеты «Капелька» и «Мультяша». Ежемесячно проводятся конкурсы стенгазет по энергосбережению.

Для самых любознательных выпускаются журналы «Эко-эрудит», где можно не только комиксы, загадки, конкурсы, игры, но и много интересной и полезной научной информации.

Созданные третьеклассниками сборники кроссвордов, загадок, пословиц активно используются на занятиях «Школы Берегоши» с учащимися первых классов.

Обучение энергосберегающему поведению не ограничивается факультативными занятиями «Азбука Берегоши», а активно включается в урочную деятельность. Так, на уроках русского языка и литературного чтения ребята пишут сказки, сочиняют стихи, которые были собраны в сборники творческих работ. На уроках математики детям предлагаются задачи, позволяющие убедиться в эффективности использования энергосберегающих приборов в быту, необходимости экономии энергоресурсов. Составленные учителями начальных классов задачи были объединены в «Сборник задач по энергосбережению».

В каждом классе оформлены уголки по энергосбережению, которые ежедневно напоминают детям об актуальности данной проблемы.

Проводятся конкурсы газет, рисунков, плакатов, уголков по энергосбережению. Регулярно проводятся рейды «Не дай капельке упасть!», «Берегите свет!», «Сохраним тепло».

Постоянно действует выставка рисунков «Сохраним, сбережём, защитим!»

В результате совместной работы учителей, родителей и учеников были выпущены рекламные ролики по пропаганде энергосбережения.

В 2008 году на областной конкурс был представлен рекламный ролик «Прости, Земля!». Ролик «Подумаем вместе» был создан на основе рисунка и стихов учащихся начальных классов.

В 2007 году на базе школы был создан учебно-методический центр экологического и энергосберегающего образования.

Цели и задачи центра:

• Создать условия для формирования осознанного отношения к проблеме энергосбережения;
  
• Пропагандировать основные понятия в области охраны окружающей среды;
  
• Формировать опыт экологически ориентированного поведения по отношению к энергоресурсам;
  
• Воспитывать бережливость, хозяйственность, экономность:
  
• Развивать творческие способности детей, формировать умения анализировать, сравнивать, выстраивать умозаключения.
  

Направления работы центра:

• Организация работы учащихся.
  
• Координация процесса самообразования учителей.
  
• Приобщение родителей к решению проблемы энергосбережения.
  

Организация работы с учащимися:

• Работа факультатива «Азбука Берегоши»
  
• Воспитательная работа
  

Приобщение родителей учащихся к решению проблемы энергосбережения:

• Создание семейных проектов.
  
• Проведение научно-практических конференций.
  

Координация процесса самообразования учителей:

• Организация исследовательской деятельности.
  
• Создание банка методических разработок по экологическому и энергосберегающему направлению.
  
• Поиск эффективных подходов для формирования осознанного бережного отношения к энергоресурсам.
  

Чтобы работа была успешной, её необходимо вести систематически и целенаправленно.

На определённом этапе работы «Школы Берегоши» у педагогов появилась необходимость расширить энергосберегающую деятельность. Так возникла потребность в работе в микрорайоне. Среди жителей микрорайона было проведено анкетирование с целью выяснения отношения к энергосбережению. Учащиеся проводили разъяснительные рейды с вручением знаков-напоминаний в домах, общежитиях, аптеке, магазинах, на почте, в пункте проката, домоуправлении, стоматологической поликлинике, клубе «Юность». При повторном анкетировании выяснилось, что увеличилось количество жителей микрорайона, осознавших значение бережного отношения к энергоресурсам.

Но работа была бы не полной, если бы дети не побывали на экскурсиях на УП «Витебскводоканал», на предприятии «Витебскэнерго», в «Витебских теплосетях» и не увидели собственными глазами, сколько сил отдают люди для того, чтобы у нас дома было тепло, ярко горел свет, всегда была вода.

Занимаясь в «Школе Берегоши», ребята могли проверить свои знания на олимпиадах «Звёздный час от Берегоши», «Умницы и умники». Задания для олимпиад были разработаны учителями начальных классов и объединены в сборники олимпиадных задач по энергосбережению. А во время проведения научно-практических конференций учащиеся делятся своими знаниями и предлагают оригинальные пути решения многих проблем.

На протяжении всех лет работы «Школы Берегоши» педагоги и учащиеся приняли участие в республиканских, областных, районных и городских конкурсах и семинарах по энергосбережению, панораме педагогических идей, энергомарафоне «Мы – за энергоэффективность!».

Опыт педагогов начальных классов УО «Государственная общеобразовательная средняя школа № 34 г. Витебска» заслуживает распространения и внедрения.