Geum.ru

Патриотическое воспитание младших школьников на уроках английского языка

Вид материалаУрок
Подобный материал:
Патриотическое воспитание младших школьников на уроках английского языка.

Великие русские педагоги, писатели, общественные деятели всегда боролись за подлинно русскую школу, за воспитание высокого национального достоинства, благородного и честного человека Отечества.

Актуально звучат и ныне слова, написанные К.Д. Ушинским в 1867г. в доказательстве необходимости знания своей Родины, её языка, истории.

«Самое резкое, наиболее бросающееся в глаза отличие западного воспитания от нашего, состоит в том, что человек западный, не только образованный, но даже полуобразованный, всегда, всего более и всего ближе знаком со своим Отечеством, с родным его языком, литературой, историей. А русский человек всего менее знаком именно, с тем, что всего к нему ближе: со своей родиной и всем, что к ней относится»

Психологами доказано, что в младшем школьном возрасте происходит формирование характера, мышления, речи человека, начинается длительный процесс познания тех нравственных ценностей, которые лежат в основе любви к Родине.

Любовь к своему Отечеству, стремление служить своему народу, своей стране, чувство национальной гордости не возникают у людей сами по себе.

С самого раннего возраста необходимо целенаправленное воздействие на человека. При этом не нужно забывать, что эта любовь начинается именно с ощущения родного края, земли, на которой родился и рос.

С.П. Тимофеев в своей статье « Обновление начального образования» отметил, что приоритетной целью образования в современной школе становится развитие личности, готовой к правильному взаимодействию с окружающим миром, самообразованию и саморазвитию. Успешными могут стать люди, обладающие высокой коммуникативной культурой, широким кругозором, умеющие самостоятельно принимать решение в новой ситуации. Именно на первоначальном этапе обучения ребёнок должен овладеть основными способами общения, научиться не бояться проблемных ситуаций, получить опыт их решения, развить в себе любознательность, потребность в познании.

Общество нуждается в человеке - гражданине вне зависимости от того, из какой среды он вышел и кем собирается стать. Самые крепкие, самые твёрдые убеждения человека те, которые он получает в детстве.

Качества патриота и гражданина формируются на ярких, эмоционально - насыщенных примерах прежней и современной боевой и трудовой славы нашего народа, доступных для понимания детей. В первую очередь нужно использовать семейные истории и впечатления ребёнка от его окружающего (природа, ландшафт местности), рассказы о предках, о жизни и делах дедов и отцов, ближайших родственников, друзей.

Эффективными формами патриотического воспитания младших школьников могут быть беседы, короткие рассказы, воспоминания родителей, рассматривание семейных фотографий, реликвий (наград, газетных и других статей, личных вещей), посещение музеев, выставок, памятников героев; чтение стихов и произведений на военно- патриотическую тему, а также вовлечение детей в подготовку и проведение праздников, памятных дат в семье и школе.

Английский язык является средством, на котором можно рассказать миру о своей Родине, городе, селе, своём личном мире. На моих уроках каждому ребёнку предоставлена возможность самовыражения и творчества.

Начиная работать в младших классах, я знакомлюсь не только с детьми, но и их родителями. Мы учимся рассказывать о членах семьи, их увлечениях. Дети заполняют страницу «семейного альбома» по ключевым словам.
  1. My mother.

My mother’s name is------

She is------ years old.

She can----------

She likes to --------------


  1. My father

My father’s name is -------------

He is_____________

He can________

He likes to _________


То же самое и о других членах семьи.
  1. My sister
  2. My brother
  3. My grandmother
  4. My grandfather



В 3 классе при изучении темы « Праздники», (учебник под редакцией И.Н.Верещагиной, Т.А. Притыкиной) мы беседуем с детьми о том, какие праздники отмечают у них в семье, как родители готовятся к ним. Затем дети готовят поздравительные открытки и пригласительные, подписывая их по-английски.

При завершении изучения темы « Простое прошедшее время» (4 класс) дети составляют предложения по теме: « The past of my country”

Вот некоторые из них.

My village was founded in 19 century.

There was the Great Patriotic War in 1941.

110 villagers didn’t come back to our village.

My grandmother was born in 1945. It was the end of the War.

My grandfather liked to play football when he was a small boy.

На заключительном уроке II четверти (4 класс) проводим урок – праздник

«Merry Christmas”. Дети знакомятся с историей праздника, разучивают английские стихи и песни, вместе с родителями готовят рождественские блюда и угощения.

В завершение праздника подводим итоги в виде конкурса, чтобы выявить, что нового узнали дети о празднике и знают ли что-нибудь о русском Рождестве: “ It is the way of Christmas celebrating in English speaking countries. What do you know about Russian Christmas? How do Russian people celebrate Christmas? When is it celebrated?”

15 мая отмечается Международный день семьи, поэтому планируя уроки английского языка в начальных классах, ставлю цель: воспитание у детей уважения и понимания родителей и других членов семьи.

Так, во 2 классе мы подготовили выставку игрушек-долгожителей, которыми играли старшие братья и сёстры и даже родители. С каким удовольствием дети рассказывали о них! Каждому хотелось рассказать что-то особенное и неповторимое. Большую помощь при подготовке рассказа, конечно же, оказали родители.

It is my mother’s toy. It is a bear. Its name is Misha. It is 30 years old (на карточке ученик заранее пишет число, обозначающее количество лет его игрушке). It is brown. It is old but nice. I can play with it. I like it very much.

В 4 классе провели внеклассное мероприятие, посвящённое году семьи Festival « My family”, подготовили выставку «The old things of my family”, дети составили родословное дерево.

Литература
  1. Н.К. Беспятова, Д.Е.Яковлев. Военно - патриотическое воспитание детей и подростков.- М., «Айрис», 2006
  2. Учитель - учителю. Из опыта работы учителей Белгородской области.- Бедгород, 2006
  3. Ушинский К.Д Педагогические сочинения.- М., 1988- Т.2-с.358
  4. Начальная школа , №11, 1996
  5. Начальная школа, №8 ,2006
  6. Начальная школа № 6, 2004