В. П. Андрущенко доктор філософських наук, професор, академік апн україни

Вид материала

Документы

Содержание 6.2. Робота ректорату

Подобный материал:

• А. П. Лащенко- проректор нмл імені П. I. Чайковського, доктор мистецтвознавства;, 8035.23kb.
• Освіта. Виховання. Навчання, 325.02kb.
• Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів, 1626.08kb.
• Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів, 1626.19kb.
• Е. Л. Носенко експериментальна психологія, 184.92kb.
• Л. М. Кудояр, кандидат психологічних наук, 3973.47kb.
• Київський національний університет внутрішніх справ, 661.83kb.
• В. В. Остроухов; кандидат філософських наук, старший науковий співробітник, 5901.85kb.
• Апн україни Збірник наукових праць VІ міжнародної науково-практичної конференції (21, 2589.95kb.
• Ю. М. Грошовий, академік Академії правових наук України, доктор юридичних наук, професор,, 4780.01kb.

6.2. Робота ректорату

Метою засідань ректорату є оперативний розгляд та вирішення найактуальніших питань життєдіяльності Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова, які безпосередньо стосуються забезпечення його подальшого інноваційного розвитку, підвищення якості освітніх послуг, інтеграції вузу до світового освітньо-наукового простору, високого рівня соціального захисту працівників та студентів, демократизації всіх сфер діяльності. Тому до порядків денних проведених протягом 2005/2006 н.р 10-ти засідань ректорату було включено широке коло проблем: від організації навчального процесу до перспектив поглиблення міжнародних зв’язків.

Статус НПУ імені М.П.Драгоманова як сучасного науково-педагогічного центру України, досягнутий зусиллями колективу в минулі роки, зобов’язує до більш високої ініціативи й активності в плані реформування педагогічної освіти в контексті Болонських домовленостей, оптимізації її традицій та інновацій, впровадження новітніх підходів і педагогічних технологій. Саме тому, одне із засідань ректорату було присвячено обговоренню Концепції розвитку університету на 2006-20016 рр., яка, враховуючи високу динаміку інформаційного суспільства та швидке оновлення наукових знань і досвіду, розроблялася на десятирічний термін. У ній висвітлені надзвичайно актуальні напрямки модернізації вищої педагогічної освіти, інтенсивного впровадження сучасних інформаційних технологій та мовних стратегій, суттєвого поліпшення якості навчально-виховного процесу та підвищення рівня знань студентів.

Традиційно пріоритетними на всіх засіданнях ректорату залишалися питання забезпечення навчального процесу. Зокрема, було проаналізовано:

• організацію навчального процесу в інститутах та на факультетах університету в 2005-2006 н.р.;
  
• підготовку університету до державної атестації у 2005- 2006 н.р. та до літньої заліково-екзаменаційної сесії;
  
• виконання педагогічного навантаження викладачами університету у 2005-2006 н.р.;
  
• підготовку до зимової заліково-екзаменаційної сесії;
  
• використання комп’ютерних технологій при навчанні дисциплін фізико-математичного циклу.
  

Останнє з названих питань поруч із значними здобутками висвітлило низку проблем. Кафедри університету потребують ліцензійно чистого програмного забезпечення, суттєвого поліпшення матеріально-технічної бази, щоб проводити підготовку майбутніх вчителів до роботи в школі в умовах використання сучасних комп’ютерно-орієнтованих методичних систем навчання. Причому, враховуючи вимоги до сучасних норм організації навчального процесу в університеті, орієнтованого на ефективне застосування новітніх інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виховній і науково-дослідницькій роботі викладачів і студентів, аспірантів і докторантів, ця проблема вимагає термінового вирішення.

Наслідком розгляду питань „Організація навчального процесу в інститутах та на факультетах університету в 2005-2006 н.р.” і „Підготовка університету до державної атестації у 2005-2006 н.р. та до літньої заліково-екзаменаційної сесії” стало прийняття рішення про обов’язкове дотримання в інститутах та на факультетах графіка навчального процесу та забезпечення директорами і деканами беззаперечного виконання навчальних планів з усіх спеціальностей. Крім того, відповідно до Положення про кредитно-модульну систему організації навчального процесу в НПУ імені М.П. Драгоманова, відомості обліку успішності мають враховувати рейтингову та європейську системи оцінки якості знань. Особливо на даному засіданні ректорату наголошувалося на створенні під час сесії сприятливого морально-психологічного клімату, причому провідна роль у цьому процесі залишається за Центром психолого-педагогічної реабілітації студентів.

Безпосередньо пов’язаним з проблемою організації навчального процесу в університеті є питання моніторингу якості освіти. У 2005-2006 н.р. воно набуло визначального значення, і це зазначив у своєму виступі перед колективом ректор, доктор філософських наук Андрущенко В.П., назвавши поточний рік роком „якості педагогічної освіти". Оскільки якість освіти – це, насамперед, конкурентоспроможність випускника на ринку праці, університет повинен спрямовувати свої зусилля на фундаментальну підготовку вчителя-професіонала, який буде блискуче володіти педагогічною майстерністю, українською, російською й кількома іноземними мовами, обізнаний з інформаційними технологіями.

На підвищенні якості освіти необхідно зосереджувати енергію університетських наукових шкіл, окремих науковців і всього професорсько-викладацького складу. Саме тому нещодавно утворений аналітичний Центр моніторингу якості освіти отримав завдання керівництва університету розробити показники, критерії та технології, за допомогою яких має аналізуватися освітній процес, і представити їх на одному із засідань ректорату. Було прийнято рішення на початку нового навчального року затвердити Концепцію ректорського контролю якості знань студентів, розроблену Центром моніторингу якості освіти НПУ ім. М.П. Драгоманова.

Однією з найважливіших умов ефективної освітньої діяльності виступає повноцінність забезпечення навчально-методичною літературою і сучасними інформаційними матеріалами. З метою аналізу стану методичного забезпечення навчально-виховного процесу протягом року були розглянуті питання:

• підготовка навчально-методичних видань для студентів кафедрою англійської філології Інституту іноземної філології;
  
• про навчально-методичне забезпечення дисциплін кафедри теорії і методики фізичного виховання та спорту у зв’язку з реалізацією положень Болонського процесу.
  

Ректорат університету відзначив, що робота з підготовки навчально-методичних видань для студентів має бути спрямована на підвищення якості викладання з усіх спеціальностей. Тому надзвичайно важливо прискорити підготовку кафедрами університету власних електронних підручників. Також згідно з вимогами Болонського процесу, мають бути перероблені навчальні плани, забезпечено з 2006/2007 н.р. викладання всіх дисциплін університету за кредитно-модульною технологією навчання, складено інформаційний пакет кожної спеціальності, розроблено структуру контролю знань і вмінь на основі модульно-рейтингової системи оцінювання успішності студентів з усіх дисциплін, сформовано електронну базу даних для тестових завдань з основних навчальних дисциплін, впроваджено європейський досвід інноваційних технологій викладання. Для активізації науково-методичної роботи в інститутах та факультетах було прийнято рішення провести реструктуризацію навчального навантаження.

Розуміючи, що найціннішим надбанням університету є професорсько-викладацький склад, ректорат значну увагу також приділив кадровому забезпеченню навчально-виховної діяльності. Зокрема, на одному із засідань було заслухано питання «Про підвищення кваліфікації викладачів університету у 2005 р.», результатом чого стала розробка заходів підвищення ефективності підготовки науково-педагогічних кадрів із покладенням відповідальності за їх впровадження на директорів інститутів й деканів факультетів. Підкреслювалося, що зростання кадрового потенціалу університету, поліпшення його структури має досягнути у 2016 році такої чисельності викладачів: докторів наук, професорів – 250, кандидатів наук, доцентів – 600 осіб.

Крім того, з метою збереження висококваліфікованих викладачів та якісного зростання викладацького складу керівництвом університету у червні була проведена чергова кадрова атестація всіх інститутів та факультетів, яка чітко показала, що одним із шляхів вирішення кадрових проблем є формування нового покоління молодих викладачів, зокрема з числа найкращих випускників університету, які пройшли підготовку в аспірантурі. Для посилення контролю за виконанням плану захисту докторських й кандидатських дисертацій викладачами університету та для більш детального вивчення стану справ ректорат провів звітування викладачів, які перебували в докторантурі чи навчалися в аспірантурі, але так і не захистили свої дисертаційні дослідження. І хоча не можна не зазначити цілий ряд позитивних моментів (протягом 2005/2006 н.р. в аспірантуру прийнято за цільовим призначенням 55 працівників нашого ВНЗ, викладачами університету захищено 5 докторських та 25 кандидатських дисертацій, а відсоток спеціалістів вищої кваліфікації збільшився на 3% у порівнянні з минулим роком), водночас, підвищення наукової кваліфікації та професійної майстерності викладачів потребує суттєвого поліпшення. Зокрема, вирішено активніше залучати для консультацій, майстер-класів провідних учених АПН, НАН, вищих навчальних закладів України, інших країн. Також було підкреслено, що для збільшення числа кандидатів наук варто різко підвищити відповідальність за наукове керівництво аспірантами та ефективність добору до аспірантури.

Слід зауважити, що підсумки прийому до аспірантури Національного педагогічного університету та розробка шляхів удосконалення її роботи увійшли до порядку денного окремого засідання ректорату, де наголошувалося на провідній ролі аспірантури у процесі нарощування наукового потенціалу університету.

Важливого значення ректорат надає й питанню виховної роботи в університеті, розуміючи, що вона є дієвим чинником становлення гармонійно розвиненої особистості майбутнього педагога, забезпечення глибокого засвоєння ним духовних надбань українського народу, формування високої професійної компетентності, фізичної досконалості, морально-етичної, художньо-естетичної, правової, економічної та екологічної культури. Керівництво університету приділяє особливу увагу цьому напрямку діяльності і підтримує всі прогресивні форми роботи з молоддю, прагнучи створити дієву виховну систему, яка б пронизувала всі сфери життєдіяльності університетського колективу.

Зокрема на засіданнях ректорату були розглянуті питання:

• про стан і шляхи підвищення ефективності роботи наставників академічних груп в Інституті іноземної філології;
  
• про роботу Інституту мистецтв з художньо-естетичного виховання студентської молоді.
  

Під час їх обговорення зазначалося, що організація виховної роботи потребує розширення та урізноманітнення форм реалізації навчально-виховного процесу, має відбуватися відповідно до покликання, інтересів і здібностей кожного студента з урахуванням суспільних потреб, специфіки та реальних можливостей університету. Виховна діяльність має орієнтуватися на гармонійний культурно-моральний і професійний розвиток майбутнього фахівця на основі комплексу наукової, спортивної, дозвіллєвої та соціально-психологічної роботи. Студенти повинні мати можливість брати участь у найбільш визначних мистецьких заходах як в університеті, так і за його межами.

У рішенні ректорату підкреслювалося, що особливої уваги потребує організація виховної роботи у гуртожитках та активізація участі у виховному процесі студентського самоврядування і самоуправління, вимагає поліпшення рівень роботи окремих наставників із батьками студентів. Розуміючи визначальну роль у виховному процесі наставників груп, ректорат з метою підвищення ефективності виховної роботи та посилення її методичного забезпечення вирішив започаткувати регулярні науково-методичні семінари-практикуми для наставників академічних груп.

Зрозуміло, що швидкий розвиток університету потребує значних капіталовкладень. Саме тому завдання вдосконалення матеріально-технічної бази навчально-виховного процесу знаходиться під постійним контролем ректорату. Мова йде про додаткові навчальні площі, комп'ютерні класи, розвиток бібліотечної та видавничої справи, оздоровлення викладачів, студентів і співробітників тощо. Частина поточних питань була винесена на засідання ректорату, розглядали питання „Підготовка навчальних корпусів і гуртожитків до роботи в зимовий період” і „Організація відпочинку і оздоровлення викладачів та співробітників університету”. Зокрема, для забезпечення безперебійного проведення навчального процесу в осінньо-зимовий період було розроблено і затверджено План підготовки університету до нового навчального року та роботи в осінньо-зимовий період, який повністю виконано. Протягом року проведено планові ремонти, придбано та встановлено лічильники обліку холодної та гарячої води у гуртожитках, навчальних корпусах та спорткомплексі, замінено групи обліку теплової енергії в гуртожитках, відремонтовано покрівлі навчальних корпусів. У 2005/2006 н.р. проводилася цілеспрямована роботі зі збільшення прибуткової частини бюджету та концентрації фінансових ресурсів у напрямку зміцнення матеріальної та навчальної-виховної бази університету. Немає сумніву, що реалізація поставлених завдань можлива тільки при злагодженій співпраці ректорату, інститутів і факультетів, всіх підрозділів вузу, студентів і науковців, сприянні Міністерства освіти і науки України, місцевої влади.

Саме тому на одному із своїх засідань ректорат проаналізував надзвичайно важливі для розвитку університету питання „Про співпрацю з Київською державною міською адміністрацією” та „Про реалізацію угод НПУ імені М.П. Драгоманова про співпрацю”. Під час обговорення було відзначено, що питання співробітництва є надзвичайно важливим для подальшого розвитку НПУ імені М.П.Драгоманова, формування його позитивного іміджу, забезпечення високої якості організації навчально-виховного процесу та наукової роботи, і йому приділяється належна увага як загалом в університеті, так і в структурних підрозділах. Зокрема, за 2004-2005 рр. активізувалася робота НПУ імені М.П.Драгоманова в напрямку співпраці з іноземними вищими навчальними закладами та науковими установами, поглибилося співробітництво з вітчизняними науковими і навчальними закладами. Якщо за період 1998-2002 рр. було укладено 18 угод у цій галузі, то в 2003 році – 26 угод, в 2004 році – 61 угода, в 2005 році – 34 угоди. Станом на 1 січня 2006 року чинними є 124 угоди про співпрацю. Серед досягнень НПУ імені М.П.Драгоманова в цьому напрямку варто виокремити створення за участю НПУ імені М.П.Драгоманова потужних навчально-науково-виробничих комплексів („Партнер”, „Еврика”, ННВК з ВПУ № 25), підписання угод з органами державної влади та органами місцевого самоврядування, зокрема, Міністерством праці та соціальної політики України, Міністерством України у справах сім’ї, дітей та молоді, Управлінням Державної судової адміністрації в м. Києві тощо.

Серед недоліків реалізації угод НПУ імені М.П.Драгоманова про співпрацю варто виділити нечіткість положень стосовно координаторів цих угод з боку обох сторін, що ускладнює їхнє належне виконання сторонами. Тож ректорат прийняв рішення привести всі угоди у відповідність до вимог законодавства, поновити ті з них, термін дії яких завершується, і призначити координаторів кожної угоди з числа представників інститутів і факультетів.

Слід зазначити, що предмет угод про співпрацю суттєво розширений в порівнянні з минулими роками, зокрема, співпраця вже не обмежується виключно зарахуванням випускників навчальних закладів-партнерів на навчання до університету та організацією баз проходження практики для студентів. Укладені останніми роками угоди переважно охоплюють співробітництво в галузі науково-методичних досліджень, підвищення кваліфікації викладачів і науковців, проведення спільних круглих столів та конференцій, сприяння працевлаштуванню випускників НПУ імені М.П.Драгоманова.

Останнє питання більш детально було розглянуто під час вивчення стану розподілу молодих спеціалістів. Адже ефективність освітнього процесу в університеті багато в чому визначається працевлаштуванням підготовлених фахівців. Турбуючись про подальшу долю випускників-драгоманівців, ректорат постійно опікується проблемою їх розподілу та працевлаштування. Зокрема, наказом ректора університету № 107 від 3 березня 2006 року затверджений склад державної комісії з персонального розподілу молодих спеціалістів університету. Відповідні комісії створені в інститутах та на факультетах. Затверджено графік засідань державної комісії з персонального розподілу випускників, попередньо вивчено і погоджено з Головним управлінням освіти і науки Київської міської державної адміністрації та Київською обласною державною адміністрацією замовлення на розподіл фахівців для навчальних закладів міста та Київської області. Ректорат звернув увагу директорів інститутів, деканів факультетів на недостатньо активну їх співпрацю з Київськими обласними і міськими управліннями освіти і науки щодо розподілу молодих спеціалістів, їх працевлаштування та подальшого соціального захисту.

При розгляді питання „Про реалізацію угод НПУ імені М.П. Драгоманова про співпрацю” ректорат обговорив стан розвитку міжнародних зв'язків університету. Маючи на меті інтеграцію вузу до світового освітньо-наукового простору шляхом гармонійного поєднання кращих традицій національної педагогічної освіти та європейських інновацій, ректорат зауважив, що міжнародне співробітництво є невід'ємною складовою діяльності НПУ імені М.П. Драгоманова. До його головних напрямів належать: вивчення та використання міжнародного педагогічного досвіду; організація та реалізація спільних міжнародних науково-дослідних проектів; гуманітарно-культурне співробітництво; підготовка фахівців для інших країн; навчання та стажування наших студентів та викладачів у зарубіжних наукових і навчальних центрах тощо.

На 2005/2006 навчальний рік нараховується більш ніж п'ятдесят угод з іноземними партнерами. І попит на навчання зарубіжних громадян у вищих навчальних закладах України постійно зростає, що спонукає університет активізуватись у цьому напрямку. Прості розрахунки свідчать про велику економічну ефективність такого виду діяльності. Незважаючи на те, що міжнародна співпраця - тема досить престижна, вона є надзвичайно складною: потрібна чітка організація процесу, висока відповідальність, знання іноземних мов і культури, а головне предметність, за якою ведеться співробітництво. У контексті поглиблення міжнародної співпраці ми маємо більш активно включатись у міжнародні наукові програми; залучати надійних фінансових партнерів тощо. Тому в рішенні ректорату на керівництво інститутів і факультетів була покладена особиста відповідальність за чітке дотримання всіх зазначених у міжнародних угодах пунктів.

Ще одне надзвичайно важливе питання, яке було винесено на окреме засідання ректорату, торкнулося розвитку відокремлених підрозділів університету. Маючи розгалужену мережу філій як в Україні, так і за її межами, університет повинен вирішити всі питання, пов’язані як з фінансово-правовим оформленням їх діяльності, так і з забезпеченням якісної дистанційної освіти через ці відокремлені підрозділи. Розглядаючи питання «Про роботу філій університету», ректорат відзначив, що після прийняття Вченою радою у вересні 2005 року «Концепції розвитку дистанційної освіти в університеті» була проведена велика робота із створення інфраструктури навчальних відокремлених підрозділів НПУ імені М.П.Драгоманова. На сьогоднішній день, окрім філій, ми маємо розгалужену мережу постійно-діючих навчально-консультаційних пунктів по всій Україні. Активно розвивається мережа педагогічних класів, які розміщені у 46 населених пунктах. З підписанням угоди про спільне використання мережі філій Університету сучасних знань додалися 12 регіональних представництв.

Розроблено навчально-методичну базу для проведення дистанційних курсів підвищення кваліфікації викладачів ВНЗ України і викладання усіх загальноосвітніх дисциплін для вступників у ВНЗ. Іде робота над програмним забезпеченням системи адміністрування мережі відокремлених підрозділів університету через Інтернет та Концепцією порталу мережі дистанційної освіти університету. Затверджено Положення про виїзну відбіркову комісію. У відокремлених навчальних підрозділах проводяться Дні відкритих дверей університету та вступні випробування відповідно до Правил прийому до НПУ імені М.П.Драгоманова.

Розуміючи важливість залучення абітурієнтів, ректорат поруч із вивченням питання діяльності філій університету детально проаналізував питання: „Про підготовку і проведення вступних іспитів” та „Про створення в Інституті соціальної роботи та управління системи профорієнтаційної роботи серед старшокласників”. Відзначалося, що у профорієнтаційній роботі мають активніше використовуватись різні напрямки, серед яких: співпраця із загальноосвітніми школами, гімназіями та коледжами; індивідуальна профорієнтаційна робота викладачів серед населення; публікації у фахових журналах Міністерства освіти і науки України, якісне проведення Днів відкритих дверей університету в регіональних містах країни. Увага директорів інститутів та деканів факультетів акцентувалася на потребі подальшого удосконалення системи профвідбору, координації роботи всіх підрозділів університету, вивченні перспектив відкриття нових поєднань спеціальностей і спеціалізацій з метою підвищення конкурсів.

На засіданнях ректорату також було детально проаналізовано роботу кількох новостворених інститутів. Під час вивчення питань: "Про основні напрями роботи Інституту історії та філософії педагогічної освіти і проблеми його становлення” та „Шляхи удосконалення функціонування Інституту гуманітарно-технічної освіти” були заслухані звіти директорів та керівників робочих груп і напрацьовано шляхи вирішення виявлених проблем.

Ректорат відзначив, що всі новостворені інститути утверджуються як повноцінні науково-навчально-методичні підрозділи університету і на них покладаються відповідальні та специфічні завдання. Особливу увагу керівництво інститутів має приділити відкриттю та ліцензуванню нових спеціальностей, вдосконаленню системи профорієнтаційної роботи з метою набору студентів, активізації роботи з розширення присутності інститутів в освітньому просторі України та за її межами, підняттю відсотка викладачів із вченими ступенями і званнями через найближчі 2-3 роки до 80%.

Підсумовуючи викладене вище, можна зазначити, що на засіданнях ректорату було не лише розглянуто основні показники діяльності університету та проаналізовано їх динаміку, а й визначені необхідні для вирішення проблем заходи, що в комплексі дозволяє чітко окреслити перспективи подальшого розвитку університету. Спектр поставлених на засіданні ректорату питань доводить, що лише широке використання новітніх технологій у навчальному процесі, гуманітаризація освіти та виховання молоді, інформатизація науково-освітніх програм, розвиток наукової та міжнародної діяльності вузу, зростання матеріальної бази навчального закладу дозволить не лише забезпечити гідне майбутнє випускникам-драгоманівцям, а й зміцнити статус Національного педагогічного університету в якості науково-педагогічного центру держави. Крім того, регулярні звітування на засіданнях ректорату керівників структурних підрозділів про результати своєї діяльності стали дієвим засобом інтенсифікації роботи всіх без винятку відділів, інститутів та факультетів університету, підвищення якості знань студентів і удосконалення навчального процесу.

Виконання всіх прийнятих ректоратом рішень знаходиться під постійним контролем служби ректорату. Керівництво університету регулярно отримує звіт про стан виконання поставлених завдань і наявність проблем, які потребують вирішення. Можна зазначити, що за 2005/2006 н.р. невиконаними залишилися тільки ті рішення ректорату, які вимагають часу і суттєвих капіталовкладень, тож на них буде звернено особливу увагу в новому навчальному році. Їх втілення в життя спрямовуватиме і контролюватиме служба ректорату. Усі вони обов’язково мають бути реалізовані, оскільки очевидно, що тільки повне вирішення поставлених завдань дозволить досягти основної мети університету - підготовки висококваліфікованих конкурентоспроможних педагогічних кадрів, фаховий рівень яких відповідає сучасним потребам педагогічного ринку, вимогам Болонської конвенції і світовим стандартам вищої освіти.