Мир памяти, мир сердца, мир души (Сценарий праздника 1 сентября)
| Вид материала | Сценарий |
СодержаниеЗадание «Выберите правильный ответ» |
- Сценарий праздника «Мир Кавказу», 168.14kb.
- Мир, в котором я живу, 417.45kb.
- Собрание сочинений в 4 т. Т. М., Мысль, 1993 с. 347 Основной, 749.26kb.
- Сказка об уходе в мир людей, 28.63kb.
- Доклад: «Праздник мира. Рождество», 36.32kb.
- Канова Ирина Васильевна. Восход, 2008 Портрет Николая Васильевича Гоголя 1840 г. Автор:, 183.72kb.
- Программа окружающий мир плешаков («мир вокруг нас») Данная линия учебников имеет грифы, 929.05kb.
- Мир Арании, мир непохожий на другие. Мир, где технология и магия развиваются не отдельно, 800.45kb.
- Программа | "Встречи в комнате сказок" литературная викторина | "Гуляй, Масленица!", 168.42kb.
- Урок литературы и биологии в 6 классе «Путешествие в мир природы и мир поэзии», 58.82kb.
Задание «Выберите правильный ответ»
1. Согласно Конституции, Российское государство является:
а) федеративным;
б) унитарным;
в) конфедеративным.
2. Главой государства в РФ является:
а) председатель правительства;
б) президент;
в) председатель Государственной Думы.
3. Согласно Конституции РФ высшей ценностью является:
а) промышленный потенциал;
б) государство;
в) человек, его права и свободы.
4. Свобода слова означает:
а) право свободно выражать свое мнение;
б) отсутствие цензуры;
в) право на пропаганду расовой или религиозной ненависти.
5. Государство – это:
а) все, окружающее правителя;
б) форма организации общества, основной институт политической власти;
в) единственный собственник всех средств производства.
6. Какой документ ХХ века одним из первых заявил о правах человека?
а) Всеобщая декларация прав человека;
б) Конвенция о политических правах женщин;
в) Декларация прав ребенка.
7. В соответствии с Конвенцией о правах ребенка ребенком признается человек в возрасте:
а) до 14 лет;
б) до 16 лет;
в) до 18 лет.
8. Из существующих в мире уголовных наказаний нарушением прав человека является:
а) пожизненное заключение;
б) смертная казнь;
в) конфискация имущества.
9. Несовершеннолетние привлекаются к ответственности с 14 лет:
а) за убийство;
б) нарушение правил уличного движения;
в) рыбную ловлю в запрещенных для лова местах.
10. Можно ли привлечь к уголовной ответственности сына, отказывающегося давать показания против своего отца во время следствия или суда по уголовному делу?
а) да;
б) нет;
в) только если речь идет о совершении тяжкого преступления.
11. Признаком правонарушения является:
а) противоправность;
б) общественное осуждение;
в) объективность.
12. Осужденным несовершеннолетним лишение свободы назначается на срок:
а) не более 8 лет;
б) не более 10 лет;
в) не более 15 лет.
13. Уголовным кодексом РФ не предусмотрены наказания:
а) лишение свободы;
б) гражданская казнь;
в) штраф.
14. Кассационная жалоба – это:
а) жалоба на решение, приговор суда, не вступившее в законную силу;
б) жалоба в прокуратуру на действие следователя;
в) жалоба на работников ВТК, СИЗО, ИВС, тюрем.
15. Преступлениями против собственности не являются:
а) мошенничество;
б) хулиганство;
в) кража.
16. Уголовную ответственность смягчают обстоятельства:
а) совершение преступления организованной группой;
б) совершение преступления повторно;
в) совершение преступления в силу материальной зависимости.
17. Ребенок до 14 лет может:
а) самостоятельно вносить вклады в банк и распоряжаться этими вкладами;
б) получать подарки и другие виды безвозмездных выгод;
в) получать паспорт.
18. Моральными нормами могут быть:
а) заповеди;
б) обычаи;
в) права.
19. Наиболее демократичный орган власти Древнерусского государства:
а) Боярская дума;
б) вече;
в) княжеская власть.
20. Из великих князей первым титул «Государя Всея Руси» принял:
а) Иван III;
б) Василий I;
в) Иван IV.
21. Древнерусский свод законов:
а) «Русская правда»;
б) «Повесть временных лет»;
в) Судебник Ивана III.
22. У истоков создания письменного закона на Руси стоял:
а) Владимир;
б) Ярослав Мудрый;
в) Святослав.
Ответы к заданию:
| Вопрос | Ответ | Вопрос | Ответ |
| 1 | а | 12 | б |
| 2 | б | 13 | б |
| 3 | в | 14 | а |
| 4 | а | 15 | б |
| 5 | б | 16 | в |
| 6 | а | 17 | б |
| 7 | в | 18 | а |
| 8 | б | 19 | б |
| 9 | а | 20 | в |
| 10 | б | 21 | а |
| 11 | а | 22 | б |
Приложение 6
Примерные подсказки для поиска
«улик», «преступника»
Вариант 1.
1. Преступник неоднократно появлялся у учительской.
2. Преступника часто видели у входа в кабинет директора.
3. Каждый день преступник приходил в школу и уходил по одной и той же центральной дорожке.
4. Мы не знаем, знал ли преступник в совершенстве английский язык, но около этого кабинета был неоднократно замечен.
5. Преступника видели выходящим через зимний вход. Было известно, что преступник увлекается спортом.
Вариант 2.
1. Дверь кабинета этого человека отличается от других дверей в лицее.
2. Год назад преступника видели у кабинета информатики.
3. Не знаем, умеет ли он сам кататься на велосипеде и знает ли все правила дорожного движения, но детей неоднократно вывозил на соревнования.
4. Преступника все же иногда видели у кабинета физики.
5. Все знают, что именно от этого человека зависит, будет дискотека в лицее или нет.
Жюри подводит итог игры, подсчитывает баллы, высказывает собственное мнение о результатах деятельности каждого детективного агентства.
Возможное выступление члена жюри:
– Психологической установкой в этой игре была творческая готовность «пропустить деятельность каждого через себя». Игроки работали как единый организм, слаженная команда в ситуации «Я + ты». Ребята, вы находили неординарные решения и давали блестящие ответы, радовались успехам друг друга, вносили свой индивидуальный вклад в решение общей задачи. Пусть каждый из вас выскажет свое собственное мнение по следующему алгоритму системной рефлексии:
«Я» – как ты чувствовал себя в процессе игры, доволен ли собой.
«Мы» – насколько комфортно работалось тебе в твоем «детективном агентстве».
«Дело» – достиг ли ты поставленной цели, в чем затруднялся, как преодолевал проблемы, что хотел бы добавить, изменить в этой игре.
Каждый игрок высказывает свое мнение. Жюри анализирует результативность игры.