Вохминцева Светлана Михайловна) «Основа личности это ее развитие» (Рейнгард Галина Дмитриевна) «Педагогические методы духовно-нравственного воспитания учащихся на урок

Вид материала

Содержание

Пространство социально-практической деятельности –
СОШ №2 г.Нерюнгри Республика Саха (Якутия)
СОШ №2 г.Нерюнгри Республика Саха (Якутия)

Подобный материал:

1 ... 13 14 15 16 17 18 19 20 ... 26

Пространство социально-практической деятельности – здесь обучающиеся решают социально-практические задачи, осуществляя управленческую деятельность.

В этой связи необходимо сказать о такой эффективной форме духовно-нравственного воспитания школьников, как общественно полезная деятельность.

Традиционными стали Акции добрых дел, которые организует Совет старшеклассников и актив ДЮО «МУЗА», вовлекая в них обучающихся всех ступеней в соответствии с их возрастными особенностями. Примером таких Акций являются «Ветеран» (ко Дню Победы), «Забота» (ко Дню пожилого человека) «Семья семье» (ко Дню семьи).

Ежегодно весной в школе проводится ярмарка «Здравствуй, Весна-красна!», в рамках которой осуществляется продажа поделок, изготовленных детьми. На вырученные деньги приобретаются нужные и полезные вещи, которые вместе с собранными в рамках ежегодной Акции «Согрей детское сердечко» игрушками и канцелярскими принадлежностями впоследствии вручаются нуждающимся детям. Причем для вручения подарков организуется выезд группы школьников в Детский дом в республиканский дом-интернат для умственно-отсталых детей. Наши ученики выступают перед ребятами с подготовленными концертными номерами, проводят конкурсы и игры. Безусловно, такие мероприятия имеют важное воспитательное значение, поскольку являются серьезным нравственным уроком для наших школьников.

Залогом успеха в формировании общечеловеческих, духовно-нравственных ценностей подрастающего поколения является сотрудничество семьи и школы. Именно поэтому нами реализуется проект «Вовлечение родителей во внеклассную воспитательную работу». Его идея заключается в организации совместной творческой деятельности школьников и их родителей - носителей культурных традиций своего народа.

Нами реализуются разнообразные виды и формы совместной деятельности детей и родителей, семьи и школы: поисковая работа, совместные праздники, конкурсы, соревнования, коллективные творческие дела.

С 2006 года СОШ №2 является районным опорным учреждением по теме «Национально-региональный компонент содержания образования как условие воспитания гражданской позиции и становления национального самосознания школьников».

Деятельность опорной школы не только помогает нам в реализации задач воспитания и развития наших учеников, но и оказывает такое же благотворное влияние на воспитание гражданской позиции и становление национального самосознания обучающихся ОУ района: в течение ряда лет мы проводим мероприятия для обучающихся ОУ района, посвященные национальному Дню олонхо, Дню Республики и Дню родного языка и письменности. В рамках этих мероприятий проходят олимпиады, конкурсы, уроки якутского языка, занятия фольклорного кружка, библиотечные уроки. Всего за четыре года участниками мероприятий стали около 800 обучающихся ОУ района.

Важной целью деятельности опорной школы является повышение уровня подготовки педагогов школ в области выполнения требований национально-регионального компонента. Мы организуем площадки для представления педагогами опыта своей работы по данному направлению, проводим семинары, Круглые столы, педагогические мастерские, в которых приняли участие около 200 педагогов.

Эта деятельность имеет важную практическую значимость, поскольку вносит существенный вклад в пропаганду культуры народов Республики Саха (Якутия), в развитие знаний обучающихся о якутском героическом эпосе, а также о географическом, культурно-историческом, социальном, экономическом своеобразии нашего региона, создает условия для раскрытия творческих способностей обучающихся общеобразовательных учреждений района. Все это, безусловно, положительно сказывается духовно-нравственном на воспитании и развитии подрастающего поколения нерюнгринцев.

«Формирование духовно-нравственных ценностей через взаимодействие и партнерство в условиях мультикультурной среды и пространства»

Петушкова Анастасия Германовна

СОШ №2 г.Нерюнгри Республика Саха (Якутия)

Современная школа все увереннее становится полноценной составляющей социальной сферы жизни общества. Она отражает сегодня характерные признаки нашего времени – широкие возможности для индивидуального выбора человека, реализации его профессиональных и других потребностей; возрастающую роль субъекта в обеспечении собственных интересов и возможностей, разнообразие моделей деятельности. Важнейшей задачей современной школы становится формирование мировоззрения личности – широкой системы ее взглядов на мир людей и явлений – как основа внешней и внутренней культуры. Мировоззрение формируется не столько путём передачи культурного опыта от одного поколения к другому, сколько посредством приобретения растущим человеком социального и нравственного (разнообразного реального) опыта. Именно поэтому школе необходимо взаимодействовать с социальными институтами извне, чтобы совместными усилиями решать значимые социальные проблемы. Таким образом, возникает вопрос о социальном партнерстве, основанном на чувстве человеческой солидарности и разделяемой ответственности за проблему.

В СОШ №2 им. М.К. Аммосова разработаны программа и концепция социального партнерства. Совместная работа школы с учреждениями социума оказывает положительное влияние на образование и воспитание обучающихся в рамках единого воспитательного пространства.

Усилиями администрации и педагогов наша школа с 1998 по 2004 год являлась республиканской экспериментальной площадкой по теме: «Создание системы мультикультурного образования в условиях взаимообогащения культур народов Республики Саха (Якутия)». С февраля 2006 года по 2010 год школа – республиканская экспериментальная площадка по теме: «Формирование компетентностей в мультикультурной школе». В августе 2008 года нашему образовательному учреждению присвоен статус опорной школы РС(Я) по якутскому языку и литературе.

Приобщение обучающихся к пониманию, изучению и сохранению родной культуры, языка, традиций и обычаев, а также формирование позитивного толерантного отношения к представителям разных культур осуществлялось через обновление содержания образования, которое связано, прежде всего, с изменением объема и содержания языковых дисциплин, с введением новых предметов, организацией системы воспитательной работы. Для развития творческого потенциала личности каждого ребенка, национальной самоидентификации, воспитания уважения и бережного отношения к культуре родного народа, в том числе, через семейное воспитание в школе был создан семейный клуб «Очаг», который стал центром организации занимательного и полезного досуга ребят и родителей. Сотрудничество с национальными общинами города способствовало приобщению ребенка к духовной культуре совместно проживающих народов, созданию атмосферы уважения к любому, даже самому малому народу, к общечеловеческим ценностям, морали, нравственности и культуры поведения, формированию у обучающихся гражданского самосознания, патриотизма и активной жизненной позиции. Тесное сотрудничество национальных семейных клубов позволило обогатить любое из проводимых мероприятий интересными находками, сделать его более ярким и привлекательным для участников. Большая часть этих работ проходила в школьных творческих мастерских, а педагоги и родители помогали ребятам воплощать задуманное. Традиционными для школы стали мероприятия, проводимые семейным клубом, такие как: Фестиваль Дружбы, праздник «Крещенские посиделки», соревнование «Состязания отцов», Семейная спартакиада, конкурсы «Дочки - матери», «Сестрёнки».

Одним из самых важных социальных партнеров школы являются родители. Взаимодействие между школой и семьей расширяет сферу действия в образовательной среде субъектных отношений вокруг ребенка, что позволяет повысить психолого-педагогическую грамотность родителей через родительские собрания, лектории, тренинги, круглые столы и влиять на тип воспитания в семье, систематизировать просвещение родителей, привлечь их знания и опыт, включить в содержание образования совместную деятельность детей и взрослых. Родители участвуют в управлении школой: входят в состав Управляющего совета школы, общешкольный родительский комитет; включены в состав инициативной группы, разрабатывающей программу развития школы, модели самоуправления обучающихся. Поэтому родители сегодня являются и активными участниками образовательного процесса, и организаторами многих школьных дел.

СОШ №2 им. М.К. Аммосова осуществляет совместную деятельность на основе договоров о социальном партнерстве с предприятиями города: ЗАО «Дальстальконструкция» (директор Борик А.С.), ООО «Нерюнгринская автобаза» (директор Седельников А.Ф.). Отношения с ними строятся на основе взаимодействия и взаимопомощи друг другу. Седельников А.Ф. является председателем Управляющего совета школы. В течение учебного года, благодаря шефской помощи, были проведены акции «Согрей детское сердечко» для воспитанников Детского дома п. Чульман (декабрь 2010), «Добрые дела» для ребят из ГУ «Республиканский дом-интернат для умственно-отсталых детей» (апрель 2011), праздничный концерт для сотрудников НГУВД. Также были организованы поездки в Нерюнгринский музей истории освоения Южной Якутии им. И.И. Пьянкова. Сотрудники ООО «Нерюнгринская автобаза» входят в состав школьного родительского патруля, активно выступают на общешкольных родительских собраниях: «Роль матери и отца в семейном воспитании», «Сохранение и укрепление здоровья обучающихся в условиях семьи и школы», помогают в организации летней занятости обучающихся, участвуют в подготовке и проведении совместных мероприятий и праздников: спортивное троеборье «Мужество. Сила. Смекалка», «Веселые старты», КТД «Здравствуй, Весна-красна!». Данное сотрудничество воспитывает в подрастающем поколении потребность и готовность к конструктивному взаимодействию между людьми, социальными группами независимо от их национальной, социальной, религиозной принадлежности, их взглядов, мировоззрения, стилей мышления и поведения.

Школа сотрудничает с профилактическими учреждениями района: ФСКН, Наркологическим диспансером, ОДН, центром «Здоровье», филиалом ГУ «Центр социально-психологической поддержки РС(Я) в МО «Нерюнгринский район», подростковым клубом «Экстрим». Совместно проведенные мероприятия, такие как: «Марафон Здоровья» (сентябрь 2010), круглые столы «Курение и дети» (ноябрь 2010), «Наркотики и подростки» (декабрь 2010), декада «Территория безопасности» (ноябрь 2010), деловая игра «Путешествие по стране Здоровья» (февраль 2011), тематическая линейка «Наше здоровье в наших руках» (апрель 2011), серия часов общения «Жизненные ориентиры» (в течение года) - позволяют формировать здоровый образ жизни в среде обучающихся и родителей, а также негативное отношение к табакокурению, алкоголю, наркотикам.

Формирование полноценной личности немыслимо без культурных центров нашего города, поэтому социальными партнерами школы являются ГУ «Театр Актера и куклы», ЦБС, ЦКиД им. А.С. Пушкина. В течение учебного года обучающиеся посещают спектакли, библиотеку, участвуют в совместных акциях и мероприятиях. Всё это помогает лучше разобраться в окружающей действительности, так как, влияя на сознание ребенка, духовно-эмоциональный мир человека, (тем самым формируя его целостный облик), активно содействует духовному росту, воспитывает идейные и нравственные убеждения, стимулирует, социально-преобразующую деятельность, повышает политическую культуру, культуру труда и быта.

В тесном сотрудничестве живут педагоги и обучающиеся школы с коллективами других общеобразовательных учреждений, которые активно участвуют в мероприятиях, проводимых школой, с 2007 года являющейся опорной площадкой по реализации национально-регионального компонента в обучении и воспитании. В 2010- 2011 учебном году в рамках опорной школы нами проведены следующие мероприятия:

районный конкурс рисунков «По страницам олонхо», посвященный национальному Дню олонхо (февраль 2010),

библиотечный урок для обучающихся ОУ района (декабрь 2010),
районная олимпиада «Юные знатоки якутского языка» (февраль 2011),
районная олимпиада по культуре народов Республики Саха (Якутия) (февраль 2011),
II заочная районная викторина, посвященная Дню Республики Саха (Якутия) (февраль 2011),
Районная Акция «Копилка методических разработок, посвященных Дню родного языка и письменности» (февраль 2011).

Анализ проведенных мероприятий и отзывов их участников позволяет сделать вывод о достаточно высоком уровне их и качества организации. Опорная школа вносит существенный вклад в пропаганду культуры народов Республики Саха (Якутия), развитие знаний обучающихся о якутском героическом эпосе олонхо, создает условия для раскрытия и проявления интеллектуальных, творческих способностей обучающихся общеобразовательных учреждений района.

Повышению уровня гражданской позиции и патриотического воспитания обучающихся способствует сотрудничество школы с ЦРТДиЮ. На базе школы от Центра действует военно-патриотическое объединение юных казаков «ВСХОДЫ». Юные казачата постигают азы не только военного ремесла, но и историю казачества, основы православной культуры, казачий фольклор и традиции.

Сотрудничество с телевидением, редакциями средств массовой информации позволяет школе быть конкурентоспособной и расширить круг социокультурного взаимодействия.

Таким образом, социальное партнерство - это обмен опытом, совместная реализация образовательных проектов и социальных инициатив, сохранение традиций, совершенствование образовательной среды школы. Такая деятельность расширяет круг общения всех участников образовательного процесса, позволяет обучающимся получить социальный опыт и способствует формированию их мировоззрения. Только в результате совместной деятельности можно воспитать обучающихся с четкой жизненной позицией, умеющих вступать в партнерские отношения с представителями разных слоев общества, возрастных групп, национальной принадлежности, верования и мировоззрения.

Каждый человек стремится к счастью. А чтобы сделать ребёнка счастливым, надо возвысить его духовно и приобщить к творчеству, удовлетворить его внутренние желания; потребность в красоте, доброте, любви, истине, справедливости. Всё это совместными усилиями мы пытаемся воплощать в жизнь благодаря социальному партнерству и взаимодействию.

«Формирование духовно-нравственных качеств младших школьников в условиях внеурочной деятельности»

Мишина Елена Николаевна

СОШ №2 г.Нерюнгри Республика Саха (Якутия)

Вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из ключевых проблем, стоящих перед каждым родителем, школой, обществом и государством в целом.

С самого раннего возраста необходимо прививать детям традиции своей культуры, уважение к другим людям, основы духовности и нравственности. Эффективным решением данной задачи является выстраивание в школе единой системы духовно-нравственного воспитания.

В СОШ № 2 им.М.К.Аммосова г.Нерюнгри на начальной ступени обучения создаются эти задачи решаются в рамках внеурочной деятельности на специальных занятиях: «Игры разных народов», «Здоровый образ жизни», «Культура народов Якутии», «Азы информатики», «Мир деятельности», «Я – гражданин», «Я - мастер», а также на занятиях вокальной студии и танцевального кружка.

Основными целями занятий являются:

воспитание потребности и умения самостоятельно научиться играть в различные игры, сознательно применять их в целях отдыха, повышения работоспособности и укрепления здоровья;
воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости во время игр;
дать элементарное представление о влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей;
формировать ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей, членов семьи, сверстников;
формировать понимание важности физической культуры и спорта для здоровья

человека;

овладение элементарными представлениями о взаимной обусловленности физического, социального и психического здоровья человека, о важности нравственного поведения для сохранения здоровья.
воспитание гражданственности, ответственности перед обществом и природой.
применять приобретённые знания в повседневной жизни и практической деятельности дома, в кругу друзей и праздниках

В результате освоения данных курсов дети:

научатся распознавать основные положительные и отрицательные нравственные качества человека (вежливость, верность, веру в человека, грубость, корысть, правдивость, скромность, совесть, терпимость, трудолюбие, уважение, человечность, честность, чуткость) и делать нравственный выбор;
научатся понимать важные категории и понятия этики (добро и зло, правда и ложь, обман, этику, этикет, манеры, общение, поведение, чувство, любовь, дружба, забота, обида);
усвоят общие понятия гражданско-правового сознания (Родина, патриот, патриотизм, подвиг, герой, обязанность, ответственность, право, устав, режим).

На основе Концепции духовно-нравственного воспитания мною составлена программа «Я - гражданин» для учащихся 1 – 2 классов

Данная программа состоит из разделов: «По следам боевой славы русских воинов», «Государственные символы Российской Федерации и Республики Саха (Якутия)», «Государственные праздники».

Считаю, что очень важно создать условия для возникновения у детей первого представления об истории нашего государства для того, чтобы они поняли, что у каждого народа и страны есть своя история, узнали интересные факты и события из истории России, имена знаменитых людей; показать детям, что ничто не уходит в небытие, что окружающий мир хранит память о людях, их делах и творениях.

Развитие у детей уважения к истории страны и республики, гордости социально-культурными достижениями; изучение российской символики и законов страны; знакомство с национально-прикладным искусством; разучивание народных игр; ознакомление с историей возникновения народных праздников. Развитие любви и бережного отношения к языку. И дело не в том, чтобы ребенок запомнил, повторил, воспроизвел, а дать ему возможность выразить свои впечатления в рисунке, аппликации.

Основные задачи программы:

воспитывать нравственное, этическое отношение к истории, культуре и природе России, Республики Саха;
пробудить интерес к прошлому своего народа, знакомить с национальной культурой.

Для себя определила следующие критерии усвоения:

Blog

Содержание