Правила приема : Вучреждение принимаются дети от 2-месяцев до 7 лет. Прием детей в Учреждение осуществляется на основании: медицинского заключения
| Вид материала | Правила приема |
- Попова Елена Викторовна Прием в доу: Вобщеразвивающие группы принимаются дети в возрасте, 70.79kb.
- Вдошкольном учреждении функционирует 11 групп, прием детей осуществляется с двух лет, 65.63kb.
- Правила приема в аспирантуру, 23.63kb.
- Правила приёма: На основании медицинского заключения, заявления и документов, удостоверяющих, 152.93kb.
- Резкое и значительное изменение в жизни ребенка, переход в детское учреждение, 27.76kb.
- Санаторий «Курпаты» отд. Дружба п. Гаспра, 723.09kb.
- Я хотел бы обратиться в суд с заявлением о признании действий органов контроля (надзора), 10.42kb.
- Правила приема в государственное образовательное учреждение высшего профессионального, 314.94kb.
- Правила приёма в аспирантуру института современного искусства, 34.4kb.
- Диплом об образовании, 502.24kb.
Средний балл по всем разделам программы
| | 2008-2009 уч. год | 2009-2010 уч. год | 2010-2011 уч. год | |||
| н.г. | к.г. | н.г. | к.г. | н.г. | к.г. | |
| Высокий | 33% | 53% | 32% | 56% | 12% | 54% |
| средний | 55% | 44% | 54% | 44% | 57% | 41% |
| низкий | 12% | 3% | 14% | - | 32% | 4% |
Вывод: По данным сравнительных таблиц по результатам протоколов комплексной диагностики детей по всем разделам программы за 2010-2011 учебный год в МДОУ «Детский сад № 126» наблюдается увеличение показателей уровня знаний, умений и навыков детей на 42 %. В сравнении с предыдущим учебным годом, наблюдаются показатели с низким уровнем.
Эффективность работы коррекционных групп прослеживется по результатам ПМПк Центра ПМСС: из 16 обследованных детей подготовительной логопедической группы 93 % детей (15 чел.) были направлены в общеобразовательные классы, 7% (1 чел.) было предложено обучение в классах ККО, что свидетельствует о высоком уровне логопедической помощи детям в группах компенсирующей направленности.
Уровень речевого развития детей подготовительной логопедической группы на начало года средний уровень – 100%, на конец года: достаточный -63%, средний уровень 37%. Наблюдается положительная динамика по всем направлениям.
Обследованы массовые группы (средняя и 2 младшая группы), 7 детей из средней группы нуждаюстя с коррекционной помощи специалиста Центра ПМСС на логопункте, 7 детей по заключениям ПМПК Центра ПМСС переведены в коррекционную группу на 2011-2012 учебный год; 2 детям из 2 младшей группы предложено пройти консультации в Центре ПМСС для дальнейшего определения маршрута развития.
Уровень речевого развития детей старшей логопедической группы по заключениям ПМПК на начало года 1 ребенок – ОНР 1 уровня, 5 детей – ОНР 2 уровня, 9 детей – ОНР 3 уровня. Наблюдается положительная динамика по всем направлениям. По заключениям ПМПК на май 2010 года 8 детей – ОНР 2 уровня,8 детей – ОНР 3 уровня.
С октября 2010г. по июнь 2011 г. на логопункте при МДОУ «Детский сад №126» оказана логопедическая помощь 16 человекам, что составляет 100% от нуждающихся. Проведено 106 индивидуальных занятий и 18 подгрупповых.
| Количество обследованных детей, из них: | Логопункт | Работа с родителями | Коррекционная работа | |||||||
| Всего | ОНР | ФФНР | ФНР | зачисление | выпуск с Н | Отчисление по др.причинам | Консультации | Родительские собрания | Индивидуальные занятия | Подгрупповые занятия |
| 77 | 10 | 38 | 24 | 16 | 16 | - | 6 | 1 | 108 | 18 |
Мониторинг качества воспитательно-образовательной работы МДОУ за 2010-2011 учебный год составлен по результатам протоколов комплексной диагностики детей по всем разделам «Программы воспитания и обучения в детском саду».
Сравнительная таблица по всем разделам программы
| раздел | уровни | Начало года (%) | Конец года(%) |
| Развитие речи | высокий | 8 | 46 |
| средний | 65 | 43 | |
| низкий | 25 | 11 | |
| Художественная литература | высокий | 13 | 56 |
| средний | 65 | 43 | |
| низкий | 22 | 8 | |
| РЭМП | высокий | 7 | 56 |
| средний | 65 | 36 | |
| низкий | 31 | 8 | |
| Ребенок и окружающий мир | высокий | 8 | 48 |
| средний | 65 | 44 | |
| низкий | 27 | 10 | |
| Изобразительная деятельность | высокий | 8 | 54 |
| средний | 61 | 39 | |
| низкий | 31 | 7 | |
| Конструирование/ ручной труд | высокий | 10 | 54 |
| средний | 60 | 39 | |
| низкий | 30 | 7 | |
| Игровая деятельность | высокий | 13 | 78 |
| средний | 67 | 22 | |
| низкий | 20 | - | |
| Трудовая деятельность | высокий | 13 | 78 |
| средний | 67 | 22 | |
| низкий | 20 | - | |
| Физическое развитие | высокий | 10 | 63 |
| средний | 69 | 26 | |
| низкий | 21 | 1 | |
| Музыкальное воспитание | высокий | 28 | 50 |
| средний | 52 | 45 | |
| низкий | 20 | 5 | |
| ИТОГО | высокий | 12 | 54 |
| средний | 64 | 41 | |
| низкий | 24 | 4 |
Самого высокого уровня достигает сформированность игровых (78%) и трудовых умений (78%), физической культуры(63%).По остальным разделам программы наблюдается положительная динамика уровня компетентности детей с показателем стабильности выше среднего.
Сравнительная таблица уровня компетентности детей по всем направлениям общеобразовательной программы МДОУ за период: май 2008г.-май 2011г.
| | 2008 | 2009 | 2010 | 2011 |
| высокий | 54% | 47% | 50% | 54% |
| средний | 42% | 47% | 47% | 41% |
| низкий | 4% | 6% | - | 4% |
Таким образом, за последние четыре года уровень компетентности детей по всем направлениям общеобразовательной программы МДОУ соответствует уровню выше среднего.
Вывод: по результатам сравнительной таблицы можно утверждать, что работа, проводимая с детьми по познавательному развитию в рамках проектной деятельности в этом учебном году, дала положительные результаты. Данные диагностики свидетельствуют о положительной динамике уровня усвоения ОП по разделам познавательно-речевого развития, что может быть связано с систематизацией работы по данному направлению в рамках комплексного решения годовых задач, коррекционной работы всех специалистов МДОУ.
Готовность детей к школе
В динамике учебных лет результаты диагностики психологической готовности к школьному обучению имеют стабильный характер. В 2010-2011 учебном году число воспитанников, готовых к школьному обучению составило 92,8% ( в прошлом году 92%) от всех выпускников МДОУ.
| 2009-2010 | 2010-2011 | ||
| Готов | 92% (34) | Готов | 92,8% (37) |
| Условно готов | 8% (3) | Условно готов | 7,2% (4) |
| Условно не готов | - | Условно не готов | - |
| Не готов | - | Не готов | - |
III.УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
3.1. МДОУ расположено в отдельном здании, имеется центральное отопление, полезная площадь -1217,7 кв. м. (площадь помещений МДОУ в расчете на одного воспитанника дошкольного возраста 8,2 кв. м. и для воспитанника младшего дошкольного возраста - 7,6 кв.м.).
Участок озеленен, оснащен постройками для игровой деятельности, разбиты клумбы. Имеется площадка для проведения подвижных игр и спортивных соревнований, игровой участок с игровым оборудованием.
В дошкольном учреждении функционируют кабинеты: процедурный-изолятор для заболевших детей, логопедический кабинет и совмещенный кабинет педагога-психолога и учителя – логопеда, музыкальный зал.
В детском саду созданы благоприятные условия для полноценного развития детей. В здании 6 групповых помещений: каждое помещение со спальней, раздевалкой, санузлом, моечной, отдельным пожарным выходом. Имеется музыкальный зал с балконом.
Для организации досуга создана необходимая материально-техническая база: 3 пианино, 2 музыкальных центра, 1 телевизор, аудио – видеозаписи, 3 магнитофона, цифровая фотокамера и др.
Имеются хозяйственно-бытовые помещения, прачечная, гладильная, кладовые, буфетные, раздевальные комнаты, кабинет заместителя заведующей по АХР, методический кабинет. Пищеблок оборудован технологическим оборудованием и соответствуют требованиям СанПиНа
Информационно-техническое обеспечение: 4 компьютера, 3 принтера, 1 ксерокс, выход в Интернет.
В учреждении психолого-педагогическое сопровождение воспитанников осуществляют педагог-психолог, учитель-логопед.Предметная образовательная среда в МДОУ оборудована необходимыми дидактическими пособиями, играми. Учреждение располагает необходимой для реализации образовательной программы материально-технической 100%. В каждой группе имеются центры дидактических и сюжетно-ролевых игр, уголки экспериментирования, природы, детская библиотека и др. В МДОУ созданы условия для детей с ограниченными возможностями здоровья: имеется кабинет учителя-логопеда, педагога-психолога, коррекционные развивающие центры для индивидуальной работы в группах компенсирующей направленности.
В целях обеспечения безопасности жизни и деятельности ребенка в здании и на прилегающей к МДОУ территории соблюдается базовый уровень антитеррористической безопасности. Установлена тревожно-вызывная сигнализация (Договор №19/10 от 01.01.2010г.), система пожарной сигнализации. Все помещения МДОУ оборудованы в соответствии с правилами пожарной безопасности, санитарно-эпидемиологическими нормами, соблюдаются правила по охране труда сотрудников и безопасности жизнедеятельности воспитанников. Согласно коллективному договору администрация детского сада обеспечивает здоровые, безопасные условия труда, предупреждающие производственный травматизм. Соблюдается воздушный режим, режим освещенности.
3.2.Медицинское обслуживание:
В дошкольном учреждении функционируют медицинский кабинет, имеется процедурный кабинет, изолятор (совмещенный с процедурным кабинетом) для заболевших детей. Медицинское обслуживание осуществляет старшая медицинская сестра, которая введена в штаты МДОУ. Контроль за состоянием здоровья детей и своевременной диспансеризацией, проведением прививок осуществляет врач детской поликлиники. 3.3.Качество и организация питания. В детском саду четырех разовое сбалансированное питание. Организации питания детей и сотрудников осуществляется на основании приказа заведующей МДОУ, муниципального контракта поставки продуктов. Имеется десятидневное меню. Меню составляется с учетом состояния здоровья детей, нуждающимся в гиппоаллергенной диете производится замена продуктов. Блюда разнообразные, вкусные. Контроль за качеством приготовления питания, выполнения натуральных норм осуществляет заведующая, старшая медицинская сестра.
3.4. Кадровый потенциал
Качественный и количественный состав персонала (возраст, образование, переподготовка, освоение новых технологий), динамика изменений, вакансии.
Развитие кадрового потенциала (профессиональные достижения отдельных педагогов, научная и экспериментальная деятельность, участие в профессиональных конкурсах).
Соотношение воспитанников приходящихся на 1 взрослого (воспитанники/педагоги, воспитанники/все сотрудники, включая административный и обслуживающий персонал).
Детский сад полностью укомплектован педагогическими кадрами, текучести кадров не наблюдается. В детском саду работают 19 педагогов, из них: 12 воспитателей, 2 учителя-логопеда, руководитель по физическому воспитанию, музыкальный руководитель, педагог-психолог. Большинство педагогов имеют высшее профессиональное образование:
| высшее | средне специальное | ||||
| 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| 10 53 % | 9 47 % | 10 53 % | 10 53% | 9 47 % | 9 47 % |