Правила приема : Вучреждение принимаются дети от 2-месяцев до 7 лет. Прием детей в Учреждение осуществляется на основании: медицинского заключения
| Вид материала | Правила приема |
- Попова Елена Викторовна Прием в доу: Вобщеразвивающие группы принимаются дети в возрасте, 70.79kb.
- Вдошкольном учреждении функционирует 11 групп, прием детей осуществляется с двух лет, 65.63kb.
- Правила приема в аспирантуру, 23.63kb.
- Правила приёма: На основании медицинского заключения, заявления и документов, удостоверяющих, 152.93kb.
- Резкое и значительное изменение в жизни ребенка, переход в детское учреждение, 27.76kb.
- Санаторий «Курпаты» отд. Дружба п. Гаспра, 723.09kb.
- Я хотел бы обратиться в суд с заявлением о признании действий органов контроля (надзора), 10.42kb.
- Правила приема в государственное образовательное учреждение высшего профессионального, 314.94kb.
- Правила приёма в аспирантуру института современного искусства, 34.4kb.
- Диплом об образовании, 502.24kb.
повышение квалификации педагогов в вопросах освоения и использования наиболее рациональных современных методов экологического воспитания дошкольников, через проектную деятельность.
В ходе реализации задачи годового плана по патриотическому воспитанию разработаны основы целостного подхода по организации работы в данном направлении, которые успешнее осуществляются при пролонгированной методической поддержке и организации совместной работы педагогов-практиков МДОУ, работников краеведческого музея и музея-заповедника «Кижи». Результатом работы стала победа команды воспитанников старшей логопедической группы (воспитатели Татьянченко Н.А., Оськина Е.В.) на муниципальном этапе межрегионального детского музейного конкурса «Кижи-мастерская детства» в городской игре-путешествии «Музейный марафон».
Решение задачи по обновлению содержания работы по патриотическому воспитанию осуществлялось через организацию проектной деятельности, и было направлено на обогащение развивающей среды, подбора методов и приемов воспитания. В ходе реализации задач годового плана педагогами всех возрастных групп были разработаны и реализованы (полностью или частично в следствие долгосрочности) проекты по патриотическому воспитанию. Данная работа направлена на взаимодействие педагога с воспитанниками, способа практической деятельности по достижению поставленной цели.
Несмотря на то, что в кадровом составе МДОУ произошли изменения, специалисты МДОУ и в том числе вновь поступившие (учитель-логопед) наряду с оказанием логопедической и психологической коррекции детям в течение года оказывали консультативную помощь родителям по направлениям психолого-педагогической поддержки.
По итогам коррекционной работы прослеживается положительная динамика по следующим параметрам:
- Совершенствование коммуникативных навыков;
- Сплочение группы;
- Установление межличностного доверия;
- Снижение психоэмоционального напряжения;
- Развитие эмоционально-выразительных движений;
- Формирование чувственности к невербальным средствам общения;
- Коррекция страхов и негативных черт характера.
Наиболее продуктивной формой реализации коррекционного воздействия является организация индивидуальных коррекционных занятий, особенно с детьми групп компенсирующей направленности. Отмечена положительная динамика у детей в развитии наглядно-действенного и логического мышления, слухоречевой памяти, устойчивости и концентрации внимания, навыков самоконтроля (дети стали видеть ошибки у себя и находить их друг у друга), возрос уровень запоминания на слух, ориентировки в пространстве и на листе бумаги, улучшился анализ схем при конструировании.
В коррекционной работе по подготовке детей к школе используется программа А.А. Осиповой, измененная и дополненная с учетом индивидуальных особенностей детей групп общеразвивающей направленности и групп ТНР. По результатам ПМПК Центра ПМСС 93 % детей подготовительной логопедической группы (15 чел.) были направлены в общеобразовательные классы. 7% (1 чел.) было предложено обучение в классах ККО, что свидетельствует о высоком уровне логопедической помощи детям в группах компенсирующей направленности.
Данные диагностики усвоения образовательной программы также свидетельствуют о динамике речевого, познавательного развития детей.
На базе МДОУ традиционно проводились индивидуальные консультации родителей. Наиболее частыми поводами обращения были проблемы связанные с адаптацией ребенка к ДОУ; развитием ребенка в соответствии с возрастной нормой (по итогам диагностики); взаимоотношениями со сверстниками; психологической готовностью к школьному обучению, детско-родительские отношения.
2.4.Совместная работа с учреждениями образования, организациями дополнительного образования, культуры и спорта
| Название социального института | Предмет сотрудничества |
| МУ «Центр развития образования » | Оказание методической поддержки педагогическим, руководящим и другим категориям работников МДОУ во внедрение в практику новых образовательных технологий и форм организации образовательного процесса |
| МОУ «Центр ПМСС» | Психолого-медико-социальное сопровождение детей с ОВЗ, проведение ПМПК, уточнение маршрутов детей |
| МОУ ИПКРО | Оказание методической поддержки педагогическим, руководящим и другим категориям работников МДОУ повышении профессиональной компетентности, проведение процедуры аттестации педагогических кадров |
| Музей «КИЖИ» Карельский государственный краеведческий музей | Проведение занятий и экскурсий по ознакомлению дошкольников с природой, культурой и историей Карелии |
| Петрозаводский педагогический колледж (ППК), КГПА | Практическое обучение на рабочем месте студентов |
| Детская поликлиника №1 | Осмотр врачами-специалистами, оказание консультативной помощи по вопросам здоровья, гигиены, контроль за организацией оздоровительной работы в учреждении |
| Музыкальный театр Театр кукол | Просмотр театрализованных представлений в МДОУ |
| ПОО «Сотрудничество» | Взаимопосещение занятий, мастер-классов, проведение совместных мероприятий |
| МОУ СОШ №38, МОУ СОШ №14 | Взаимопосещение занятий, уроков, экскурсии, родительские собрания с участием учителей начальных классов |
| Центральная детская городская библиотека им.Гусарова | Проведение экскурсий и занятий со старшими дошкольниками |
Участие в конкурсах
| Дата проведения | Название конкурса | Номинация, место |
| г.Петрозаводск | ||
| октябрь | «Осенние фантазии» | Лауреат конкурса |
| ноябрь | Спортивный праздник «Олимпийская тропинка к Сочи» | 3 место |
| март | Спортивные соревнования между командами МДОУ № 34 и МДОУ № 126 | 1 место |
| март | Муниципальный этап Всероссийского экологического форума «Зеленая планета глазами детей-2011» | дипломы участников конкурса (6 дипломов) |
| март-апрель | Городская игра-путешествие «Музейный марафон» | 1 место |
| апрель | «Карелэнорго-85 лет» «Светлячок-2011» | специальный диплом участника за креативность |
| май | Спортивный праздник «Летние забавы» среди воспитанников МДОУ округа | 1 место в номинации «Самые спортивные» |
| Внутри МДОУ | ||
| октябрь | «Осенние фантазии» | |
| октябрь-ноябрь | Конкурс творческих работ «Безопасная дорога» совместно с ГИБДД | |
| январь-февраль | Выставка творческих работ «Зимние фантазии» в рамках Недели зимних игр и забав | |
| апрель | Смотр-конкурс чтецов в рамках Недели детской книги | |
| апрель | Выставка детских работ «Звездная вселенная» | |
2.6.Анализ выполнения годового плана по разделу: «Воспитательная, образовательная и оздоровительная работа с детьми за 2009 – 2010 учебный год»
Статистические данные о результатах усвоения образовательной программы МДОУ за 2010-2011 учебный год
Мониторинг качества воспитательно-образовательной работы МДОУ за 2010 – 2011 учебный год составлен по результатам протоколов комплексной диагностики детей по всем разделам комплексной «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, Т.С.Комаровой, В.В. Гербовой. Всего в исследовании приняли участие 132 ребенка. Результаты диагностики, полученные педагогами, позволили составить сравнительные таблицы обследования диагностических карт, по результатам которых в целом по МДОУ по каждому разделу программы получились следующие данные уровней развития детей:
За последние три года результаты диагностики усвоения образовательной программы выпускников подготовительных групп свидетельствуют о том, что программа реализована в полном объеме. Уровень компетентности детей по всем разделам программы соответствует выше среднего.
Уровень усвоения образовательной программы
| 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | |||
| Высокий | 34% | Высокий | 68% | Высокий | 51,3 |
| Средний | 66% | Средний | 32% | Средний | 48,7 |
| Низкий | - | Низкий | - | Низкий | - |
Уровень усвоения ОП 2010-2011 учебный год по направлениям деятельности:
1.Физическое развитие (старший дошкольный возраст)
| | высокий (кол-во детей/ %) | выше среднего | средний | ниже среднего | низкий |
| начало года | 2% (1) | 31%(22) | 41%(29) | 26% (19) | 34%(14) |
| конец года | 27,5% (20) | 41% (32) | 27,5% (20) | - | - |
Познавательно-речевое развитие
| | Начало года | Конец года | ||||
| низкий (кол-во/%) | средний | высокий | низкий (кол-во/%) | средний | высокий | |
| 1 младшая группа 23 | 20/87% | 3/13% | - | 3/13% | 13/56% | 7/31% |
| 2 младшая группа 25 | 7/27,5% | 7/27,5% | 11/45% | - | 8/30% | 17/70% |
| Средняя группа 26 | 9/36% | 17/64% | - | - | 15/58% | 11/42% |
| Подготовительная группа 25 | 4/17% | 21/83% | - | - | 19/75% | 6/25% |
| Старшая лог. группа 16 | 9/52% | 7/48% | - | 4/28% | 7/41% | 5/31% |
| Подготовительная лог. группа 16 | - | 16/100% | - | - | 4/22% | 12/78% |
| Итого | 36% | 56% | 8% | 6% | 44% | 50% |
Социально-личностное развитие
| | Начало года | Конец года | ||||
| низкий (кол-во/%) | средний | высокий | низкий (кол-во/%) | средний | высокий | |
| 1 младшая группа 23 | 18/78% | 5/22% | - | 2/7% | 20/74% | 8/35% |
| 2 младшая группа 25 | 3/12% | 6/22% | 16/66% | - | 6/24% | 19/76% |
| Средняя группа 26 | 5/17% | 21/83% | - | - | 8/38% | 18/62% |
| Подготовительная группа 25 | 6/22% | 19/78% | - | - | 5/20% | 20/80% |
| Старшая лог. группа 16 | 4/25% | 12/75% | - | - | 5/29% | 11/71% |
| Подготовительная лог. группа 16 | - | 16/100% | - | - | - | 16/100% |
| Итого | 26% | 63% | 11% | 1% | 30% | 69% |
Художественно-эстетическое развитие
| | Начало года | Конец года | |||||
| низкий (кол-во/%) | средний | высокий | низкий (кол-во/%) | средний | высокий | ||
| 1 младшая группа 23 | 20/83% | 3/17% | - | 2/10% | 13/53% | 8/37% | |
| 2 младшая группа 25 | 5/16% | 11/44% | 9/37% | - | 18/72% | 7/28% | |
| Средняя группа 26 | 7/19% | 12/48% | 4/16% | - | 10/36% | 16/64% | |
| Подготовительная группа 25 | 12/52% | 8/34% | 5/14% | - | 16/63% | 9/37% | |
| Старшая лог. группа 16 | 7/45% | 9/55% | - | 3/21% | 9/54% | 4/25% | |
| Подготовительная лог. группа 16 | - | 16/100% | - | - | 4/23% | 12/77% | |
| Итого | 35% | 50% | 15% | 5% | 51% | 44% | |