Резкое и значительное изменение в жизни ребенка, переход в детское учреждение
| Вид материала | Документы |
- Пример: у вашего ребенка день рождения? Подарите ему сказку! Детское меню с учетом, 17.82kb.
- Наиболее значимым для ребенка 7 лет является переход в новый социальный статус: дошкольник, 81.26kb.
- Вторая. Диагностика и терапия, 225.81kb.
- Усвоению ребёнком родного языка как средства общения, 54.53kb.
- «Секреты слов» Основные закономерности развития словаря и грамматического строя речи, 224.41kb.
- Цель: Донести до сознания детей, что окончание учебного года и переход в следующий, 51.36kb.
- Спорный вопрос о благодати и трех периодах духовной жизни человека Юдаков, 76.5kb.
- Социальная ситуация развития, 159.81kb.
- Видео и коммуникативные игры как эффективные методы, 72.58kb.
- Переход из начального в среднее звено школы является переломным, кризисным периодом, 87.73kb.
Резкое и значительное изменение в жизни ребенка, переход в детское учреждение. Прежде всего, меняются условия жизни ребенка: меняется привычная температура помещения, микроклимат, получаемая пища и поэтому адаптация к детскому учреждению, не всегда проходит легко и быстро.
У многих детей в этот период нарушается сон, аппетит, эмоциональное состояние, ведут к ослаблению защитных сил, дети теряют в весе, могут заболеть. Дети первые месяцы жизни, обычно хорошо и быстро привыкают к новым условиям жизни. Дети с 5 – 6 месяцев до 1 года 8 месяцев наиболее трудно приспосабливаются к детскому саду. Дети с 1 года 8 месяцев легче переносят переход в новые условия, эти дети больше общались с различными людьми.
Изучение ребенка до поступления его в ясли, а также знакомства с образом жизни его семьи, позволяют в значительной степени смягчить течение адаптационного периода. Но наивно было бы думать, что малыш оторванный от первичной среды и родных ему людей, будет чувствовать себя в яслях хорошо. Если он не плачет, то это вовсе не означает, что все нормально, он переживает не меньше плачущего, и его ответной реакцией может быть скорее заболевание. Если дети часто болеют, они становятся вялыми, безразличными к окружающему или раздражительными, а это может задержать развитие движений, развитие мышления, речи.
Чтобы процесс адаптации ребенка в детском учреждении прошел более безболезненно, с этой целью можно организовать свободное посещение детского сада, детей с родителями. Выяснить, какими игрушками можно заинтересовать ребенка, какими ласковыми именами зовут его дома. Узнать у родителей, как они дома кормят ребенка, укладывают его спать, о характере его бодрствования, общения. Порекомендовать родителям, перевести ребенка на режим детского сада.
В первые дни пребывания ребенка в детском саду, маме лучше находиться вместе с ребенком в группе ( а в принципе, сколько потребуется или она пожелает), чтобы он чувствовал себя спокойнее. Постепенно малыш начинает отходить от матери все дальше, а подружившись со сверстниками и воспитателем, «забывает» о ней. По мере привыкания, время пребывания ребенка в группе увеличивается.
В адаптационный период, ребенка ни в коем случае не стоит отлучать от соски. Сосательные движения отвлекают его от переживаний. Еще можно посоветовать, чтобы по возможности приводил малыша в сад кто-то один, будь то мама, папа или бабушка. Так он быстрее привыкает расставаться с ними.
В период адаптации устанавливается индивидуальный режим для каждого вновь поступившего малыша. Постепенно он привыкает к общему режиму.
Затормаживают отрицательные эмоции монотонные движения руками или сжимание кистей рук. Поэтому можно предложить малышу нанизывать на шнур пластмассовые шарики, колесики от пирамидок, играть резиновыми игрушками – пищалками. Еще можно предложить ребенку игры с водой, пусть он переливает воду пластмассовой бутылочкой и пластмассовой баночкой, это очень успокаивает ребенка. Затем ребенка переодеть. Маленьким детям нравится, когда что - нибудь вращается, поэтому можно предложить такие игрушки: волчки, заводные игрушки. В своей группе мы повесили «карусель», с погремушками, которая вращается.
Во время адаптационного периода учитывать все индивидуальные привычки ребенка, в том числе и вредные, и не в коем случае не перевоспитывать его. Неплохо будет, если родители принесут из дома его любимую игрушку, с которой он привык засыпать, тарелочку, ложку и чашку, которыми он привык пользоваться дома.
С поступлением ребенка в детский сад, все проблемы малыша становятся проблемами работников дошкольного учреждения. Только тогда, когда и в группе и дома ребенок спокойно засыпает и спит положенное по режиму время, с аппетитом ест, спокойно бодрствует о общается с окружающими, можно считать, что он адаптировался к новым условиям.
Консультацию подготовила
Челпанова Алевтина Николаевна
воспитатель первой
квалификационной категории
МДОУ № 12 «СКАЗКА»