Geum.ru

Семья, как малая группа со всеми ее особенностями: определенного количества людей (до 30 человек), определенная структура, определенные границы и нормы, специфические особенности; единое место жительства, единый бюджет и хозяйство; связаны кровно родственными отношениями и отношениями-свойствами

Вид материалаДокументы

Содержание


Семейные роли ребенка и стили общения.
Baby – Козел отпущения
Потворствующая гиперпротекция
Доминирующая гиперпротекция
Повышенная моральная ответственность
Эмоциональное отвержение
Подобный материал:
1   2   3   4
Тема 7.

Семейные роли ребенка и стили общения.

Родительское отношение – является наиболее общим, и указывает на взаимную зависимость ребенка. Включает в себе субъективно-оценочное, сознательно-избирательное представление о ребенке, которое определяет особенности родительского восприятия, способ общения с ребенком и характер воздействия на него. Обычно, в структуре родительского отношения выделяют стандартные компоненты:

- когнитивные

-эмоциональные

-поведенческие

Понятие «родительская позиция» и «родительская установка» в данном контексте используются как синонимичные, но отличаются степени осознанности. Родительская позиция связана с более сознательно принятыми, выработанными взглядами и намерениями. Родительская установка менее осознана.

Характеристики родительских отношений:
  1. Симбиоз ( чрезмерная эмоциональная близость). В быту эта система отношений характеризуется авторитарностью, эмоциональным отвержением. Впервые описала это явление в своей диссертации А.Я.Варга.
  2. Поддержка-размышление. Родитель приспосабливается к потребностям ребенка, воспроизводит по отношению к нему формальное чувство долга при фактическом отсутствии подлинного интереса к ребенку, характеризуется непоследовательным поведением. Это явление описал Дружинин.
  3. Позиция сотрудничества.
  4. Изоляция.
  5. Соперничество.
  6. Псевдосотрудничество.
  7. Авторитет любви, доброты и уважения. Описал А.С. Макаренко.
  8. Авторитет подавления, дистанцированности, педантизма, подкупа и резонерства.

Позиции ребенка.

По представлениям Силяевой.
  1. «Заискивающий миротворец»
  2. «обвинитель»
  3. «расчетливый компьютер»
  4. «сбитый с толку»
  5. «отвлекающий» (игнорирующий).

По мнению Вирджини Сатир, позитивная модель и поведение родителя, является гибкой, уравновешенной, сознательной и должна учитывать последствия своих действий.

Степень влияния родителя на ребенка определяется множеством факторов, но прежде всего личностью родителя, как субъекта взаимодействия, в частности потом и возрастом. И соответствием полу ребенка.

-Уровнем образования

-профессией

-уровнем культуры

-уровнем соматического/психического здоровья родителя

-религиозностью и конфессией, к которой она принадлежит

-социальное положение родителя

-уровень педагогической культуры

-традициями семейного отношения, усвоенного родителем в родительской семье.

А.С. Спиваковский описал роли, которые ребенок выполняет в семье.

Роль-это набор шаблонов поведения человека, по отношению к другому, которое сочетается с чувствами, ожиданиями, действиями, оценками, адресованными другому. Наиболее типичными в семье ролями ребенка являются:

Baby – Козел отпущения

Любимчик – Примиритель

Baby - любимый ребенок с ограниченными правами, в силу предполагаемых ограниченных возможностей.

Козел отпущения – постоянный объект для проявления супружеского недовольства.

Любимчик – эта роль возникает тогда, когда родители не испытывают друг к другу никаких чувств, а эмоциональный вакуум заполняется преувеличенной заботой о ребенке, преувеличенной любовью к нему.

Примиритель – вынужден выполнять в семье роль взрослого, который участвует в регулировании и устранении супружеских конфликтов и приобретает важнейшую роль в семье («судья»).

Следующие патологические роли:

- «ребенок-обуза»

- «ребенок-раб»

- ребенок-любовник»(мать избыточно фиксирует ребенка в семье, настраивает на отношении «двоих», мать запрещает ребенка узами любви.

- «ребенок-оружие»

- «ребенок-заместитель мужа» требуется забота, постоянное присутствие рядом и полное знание о личной жизни.

Варга и Спиваковская описали четыре спектра отношений, составляющих любовь родителей к своему ребенку;

Симпатия-Антипатия

Принятие-Отвержение

Близость-Дистанцирование

Уважение-Пренебрежение

Эти авторы считают, что симпатия, уважение и близость – характеризуют действенную родительскую любовь, и она соответствует следующей формуле родительского семейного воспитания: «Хочу, чтобы мой ребенок был счастлив, и я помогаю ему в этом». Симпатия, уважение, но большая дистанция по отношению к ребенку, называется отстраненной любовью – это соответствует другой формуле: «Смотрите, какой у меня замечательный ребенок. Но у меня не достаточно времени для общения с ним». Симпатия, близость. Но отсутствие уважения, называют действенной жалостью – «Мой ребенок не такой как все, но хотя он недостаточно здоров/умен, это все равно мой ребенок. И я его люблю». Симпатия, неуважение и большая дистанция названы любовью по типу снисходительного отстранения/отвержения – «Нельзя винить моего ребенка в том, что он не умен или недостаточно физически развит». Антипатия, неуважение, малая дистанция и презрение выражаются в формуле «Я мучаюсь, беспредельно страдаю от недостатков моего ребенка, который жалок, труслив, к которому плохо относятся люди». Антипатия, неуважение, избыточная дистанция и отвержение выражаются в формуле «Этот ребенок вызывает у меня неприятные чувства и нежелание иметь с ним дело». Антипатия, неуважение, близость и пренебрежение «Мой ребенок –негодяй, и я докажу ему это». Антипатия, большая межличностная дистанция, родительский отказ «Я не хочу иметь дело с этим негодяем».

Оптимальная родительская позиция должна отвечать трем главным требованиям:

-Адекватности

-Гибкости

-Прогностичности

Адекватность – основывается на реальной точной оценке ребенка, на умении видеть его, понять, и уважать его индивидуальность. Родитель при этом не концентрируется на том, чего он хочет достичь в ребенке, он учитывает его реальные возможности и склонности, что является важнейшим условием для успешности воспитания и развития человека.

Гибкость – готовность и способность родителя изменять стиль общения с ребенком, изменять способы воздействия на него. По мере взросления ребенка, в связи с изменяющимися условиями семьи в целом. Если позиция не гибкая, то она инфантилизирует ребенка, формирует барьеры в общении ребенка, ведет к вспышкам агрессии, протестам.

Прогностичность – заключается в ориентации родителя на зону ближайшего развития ребенка, и на задачи завтрашнего дня. Это опережающая инициатива взрослого, которая направлена на изменение общего подхода к ребенку с учетом перспектив его дальнейшего развития.

Э.Г. Эйдемиллер описал следующие стили родительского воспитания:

Стили

воспитания
Характеристики стиля

протекция
Удовлетворение

потребностей
требования
запреты
санкции

Потворствующая

гиперпротекция
+
+
-
-
-

Доминирующая

гиперпротекция
+
+/-
+/-
+
+

Повышенная моральная

ответственность
+
-
+
+/-
+/-

Эмоциональное

отвержение
-
-
+/-
+/-
+/-

Жестокое обращение
-
+/-
+/-
+/-
+

Гипопротекция
-
-
-
-
+/-


Потворствующая гиперпротекция - ребенок находится в центре внимания семьи, которая стремится к максимальному удовлетворению его потребностей. Этот тип воспитания содействует развитию демонстративных (истероидных) и гипертимных черт личности у подростка.

Доминирующая гиперпротекция - ребенок также в центре внимания родителей, которые отдают ему много сил и времени, однако, в то же время, лишают его самостоятельности, ставя многочисленные ограничения и запреты.

Повышенная моральная ответственность - этот тип воспитания характеризуется сочетанием высоких требований к ребенку с пониженным вниманием к его потребностям.

Эмоциональное отвержение - в крайнем варианте - это воспитание по типу "Золушки". В основе эмоционального отвержения лежит осознаваемое или, чаще, неосознаваемое отождествление родителями ребенка с какими-либо отрицательными моментами в собственной жизни. Ребенок в этой ситуации может ощущать себя помехой в жизни родителей, которые устанавливают в отношениях с ним большую дистанцию.

При жестоком обращении родителей с детьми - на первый план выходит эмоциональное отвержение, проявляющееся наказаниями в форме избиений и истязаний, лишением удовольствий, неудовлетворением их потребностей.

Гипопротекция - Ребенок предоставлен самому себе, родители не интересуются им и не контролируют его.