Государственное образовательное учреждение
| Вид материала | Документы |
- Отчет о результатах самообследования Государственное образовательное учреждение, 990.72kb.
- Департамента образования города Москвы Общие вопросы:, 644.65kb.
- Воронежская и борисоглебская епархия централизованная православная религиозная организация, 6127.09kb.
- Государственное Образовательное Учреждение Среднего Профессионального Образования, 217.51kb.
- Правительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение, 91.24kb.
- Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования, 214kb.
- Правительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение, 371.48kb.
- Правила приема и порядок зачисления студентов на первый курс очной формы обучения, 794.07kb.
- Правительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение, 344.56kb.
- Правила приема в Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального, 799.39kb.
В рамках реализации одной из важнейших подпрограмм – подпрограммы «Здоровье», целью которой является организация деятельности участников образовательного процесса, направленная на поддержание и улучшение состояния здоровья школьников, в течение года были проведены следующие мероприятия:
- продолжение работы образовательного учреждения в режиме полного дня, который наиболее полно способствует поддержанию и сохранению здоровья школьников;
- проведение обязательных физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня (это – гимнастика до учебных занятий, физкультурные минутки на уроках и во время самоподготовки в группе продленного дня, проведение динамической паузы преимущественно на открытом воздухе с использованием физических упражнений, подвижных игр, спортивный час в группе продленного дня);
- работа по внедрению системы санитарно-просветительской работы по вопросам сохранения здоровья и пропаганды здорового образа жизни среди обучающихся и их родителей на базе «Паспорта здоровья ребенка»;
- проведение плановых родительских собраний по теме «Здоровый образ жизни – залог полноценного физического и психического развития»;
- работа по разработке мер по поддержке по поддержке психологической службы и логопедической службы в образовательном учреждении, налажено взаимодействие с ЦПМСС «Взаимодействие».
Повышению компетентности педагогов по вопросам здоровьесбережения был направлен педагогический совет в феврале 2011 года по теме: «Формирование здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении «школа полного дня», участие в окружном семинаре в рамках ГЭП «Организация предметно-пространственной внутришкольной здоровьесберегающей среды» и в городском практическом семинаре «Формирование культуры здоровья в режиме школы полного дня».
Для сохранения здоровья учащихся большое значение имеет организация питания. Особенно это относится к школам, работающим в режиме «Школы полного дня».
Школа работает по государственному контракту с ОАО «Комбинат дошкольного питания». Так как модель «Школы полного дня» предполагает нахождение детей в школе до 18.00 то двухразовое питание не выполняет своих задач по обеспечению полноценного питания детей. В нашей школе весь контингент учащихся обеспечивается трехразовым горячим питанием. В режим питания включены полдники с привлечением средств родителей.
Система организации питания в школе ставит перед собой следующие задачи:
- обеспечить учащимся полноценное горячее питание;
- следить за калорийностью и сбалансированностью питания;
- прививать учащимся навыки здорового образа жизни;
- развивать здоровые привычки и формировать потребность в здоровом образе жизни;
- формировать культуру питания и навыки самообслуживания;
Для решения этих задач школой задействован целый ряд сотрудников, которые систематически решают данные задачи. Прежде всего, это работники пищеблока. На их ответственности находится вопрос приготовления вкусной и приготовленной в соответствии со всеми технологиями пищи. Кроме того, в обязанности работников пищеблока входит выполнения всех норм хранения и реализации продуктов, а также выполнение всех санитарно-гигиенических норм.
Для контроля над работой пищеблока создана комиссия по контролю за организацией и качеством питания учащихся. Среди членов комиссий кроме администрации школы, учителей есть члены общешкольного родительского комитета. В обязанности комиссии входит контроль за поступающей сырой и готовой продукцией, за условиями хранения полученных продуктов, их реализацией согласно срокам. Деятельность комиссии имеет своей задачей организовать питание таким образом, чтобы выполнялись все требования санитарии и гигиены, а также требования, предъявляемые к питанию школьников. В задачи комиссии входит также пропаганда здорового образа жизни, работа технологического оборудования и его исправность.
В феврале 2011 года проведено анкетирование родителей по вопросам организации питания. Из результатов анкетирования видно, что большинство родителей (80%) удовлетворяет система организации питания в школе. 18% анкетируемых родителей не удовлетворены качеством приготовления пищи (со слов детей). Следовательно, необходимо в дальнейшем проводить презентацию работы школьной столовой с приглашением большего числа родителей. Ассортимент блюд в школьной столовой устраивает только 58 % респондентов. К сожалению, в настоящее время при существующей городской системе организации школьного питания, решить эту проблему не предоставляется возможным.
Оценка работы школьной столовой:
«5» - 32 %
«4» - 50 %
«3» - 9%
не смогли оценить – 9 %.
Учащиеся 1 и 4 классов прошли плановую диспансеризацию в поликлинике № 107. В соответствии с планом учащимся были сделаны прививки. Проведены противоэпидемиологические мероприятия: вакцинация детей от гриппа, проба Манту. Регулярно проводился осмотр учащихся на педикулез и энтеробиоз. Врач – стоматолог дважды в год произвел проверку всех учащихся, даны рекомендации родителям на лечение и удаление зубов, посещение врача - ортодонта.
В соответствии с договором с Ассоциацией «Народный СпортПарк» проведен повторный мониторинг резервов здоровья и работоспособности учащихся школы. По результатам обследования сделаны следующие выводы:
| Качественная оценка уровня здоровья | % соотношение | |||
| 2008 год | 2009 год | 2010 год | 2011 год | |
| Отличный уровень резервов здоровья и работоспособности, близкий к эталону для своего возраста. | 3 % | 27 % | 6 % | 2 % |
| Хорошее функциональное состояние, высокий уровень резервов здоровья и работоспособности, надежно защищает от стрессов и негативных воздействий окружающей среды. | 46 % | 50 % | 47 % | 34 % |
| Удовлетворительный уровень резервов здоровья и работоспособности, наличие отдельных «слабых» звеньев в системе жизнеобеспечения требует активизации жизненного стиля. | 20 % | 14 % | 21 % | 35 % |
| Неудовлетворительное общее состояние организма, наличие нескольких «слабых» систем жизнеобеспечения ограничивают работоспособность и сказываются на самочувствии. | 29 % | 9 % | 23 % | 29 % |
| Низкий уровень резервов здоровья и работоспособности, плохая защищенность от стрессов, утомления, негативных воздействий окружающей среды. | 1 % | 1 % | 2 % | 0 % |
| Очень плохое функциональное состояние, отсутствие выраженных адаптационных резервов, высокая утомляемость, низкая работоспособность. | 0 % | 0 % | 0 % | 0 % |
Данные диагностики свидетельствуют о том, что значительно снизился процент учащихся имеющих отличное здоровье (с 6 % до 2 %), увеличился процент учащихся с неудовлетворительным состоянием здоровья (с23 % до 29 %), но снизилось до 0 % количество учащихся с низким уровнем резервов здоровья.
Стоит отметить, что только 36 % учащихся школы имеют отличный и хороший уровень физического здоровья, 35 % учащихся имеют удовлетворительный уровень здоровья, что тоже неплохо, т.к. это значит, что состояние здоровья ребенка соответствует возрасту. 29 % учащихся имеют неудовлетворительный уровень физического здоровья. Эти учащиеся должны находиться на особом контроле у всех педагогов школы с целью восстановления их здоровья.
Средний уровень физического здоровья по школе – 3,6 (в прошлом 2010 году - 3,8) - недостаточно высок, требуется особое внимание всех педагогических работников к тем детям, которые имеют неудовлетворительное общее состояние организма.
Цель организации работы по обеспечению безопасности в 2010/2011 учебном году: надёжное обеспечение безопасности и защищённости учреждения, организованного проведения школьных мероприятий, обеспечение безопасности учебного процесса, предупреждение, выявление, устранение причин, условий, способствующих созданию опасных ситуаций для жизни, здоровья и деятельности учащихся и сотрудников школы.
В целом организацию работы в школе по обеспечению безопасности можно признать удовлетворительной. Поставленные задачи в прошедшем учебном году в основном выполнены.
В течение года систематически проводились совещания антитеррористической группы. Совещания были направлены на решение определенных задач: усиление бдительности персонала, учащихся и родителей, организацию и проведение учений по эвакуации, объектовых тренировок, обучение мерам защиты жизни и здоровья учащихся и сотрудников в чрезвычайных ситуациях, организацию физической охраны здания, усиление пропускного режима в школе, организацию и проведение классных часов и внеклассных мероприятий, направленных на воспитание толерантности учащихся и профилактике предотвращения конфликтов с этнической и религиозной окраской.
За прошедший год были организованы и проведены учения по эвакуации учащихся и сотрудников из здания школы, которые показали слаженность и четкость действий сотрудников и учащихся, но стоит обратить внимание на перемещение детей от учебного кабинета к выходу, от выхода к месту сбора. Учащиеся не всегда действуют спокойно и собрано.
Ежеквартально проводились инструктажи учащихся и сотрудников школы по мерам защиты, действиям в ЧС и их предупреждению, направленные на выработку четкого алгоритма действий в чрезвычайных ситуациях. В следующем году следует продолжить работу в этом направлении.
Постоянно осуществлялась связь с органами УВД при организации культурно-массовых мероприятий.
В течение года ежеквартально проводились инструктажи по соблюдению пожарной безопасности, мерам защиты и действиям при возникновении пожара. С учащимися проводились на протяжении всего года инструктажи-беседы, проводилась проверка исправности работы замков распашных решёток и запасных выходов.
Вопросы гражданской обороны и защиты в чрезвычайных ситуациях регулярно рассматривались на совещаниях и на педагогических советах образовательного учреждения.
В течение года ежедневно в каждом классе проводились «минутки безопасности». С учащимися были проведены занятия по правилам дорожного движения с использованием магнитной доски в кабинете безопасности. Классными руководителями, воспитателями проводились внеклассные мероприятия, на которых использовались различные виды работы по изучению правил дорожного движения.
1.9. В работе с талантливыми детьми.
В рамках реализации подпрограммы «Успешный ученик» Программы развития «Школа – дом» на 2010-2015 г.г., целью которой является создание вариативной образовательной среды способствующей развитию интеллектуальных и творческих способностей учащихся, выявлению и развитию одаренности учащихся, в течение учебного года было осуществлено следующее:
- мониторинг психологического состояния и потенциала развития учащихся;
- функционирование психолого-педагогического консилиума для решения проблем неуспешности и дезадаптации обучающихся;
- проведение плановых родительских собраний по теме «Как помочь своему ребенку учиться?»;
- развитие системы пропаганды ученического успеха (создание «доски почета» в классных уголках школьника);
- организация и проведение школьных конкурсов проектных и исследовательских работ «Я – исследователь и творческий ученик»), предметных олимпиад;
- участие школьников в окружных турах конкурсов «Премьера», «Открытие», предметных олимпиад;
- внедрение технологии «Потфолио» в образовательный процесс как одной из форм учета достижения обучающихся в учебной и внеучебной деятельности;
- продолжена работа по созданию банка творческих работ учащихся по итогам конкурсов проектных и исследовательских работ;
- ведение педагогом-психологом интеллектуально–развивающих занятий курса «Интеллектика» А.З. Зака («Развитие способности комбинировать», «Развитие способности анализировать», «Развитие способности планировать», «Развитие способности рассуждать»);
- введение техники «Образовательная кинестетика» в рамках учебного процесса;
- проведено МО в форме лекции-дискуссии «Организация активной познавательной деятельности учащихся на уроке»;
- проведено МО в форме Круглого стола «Работа с высокомотивированными детьми. Психологические аспекты современного урока, как один из факторов, влияющих на познавательную активность учащихся».
Результаты по итогам участия учащихся в конкурсах в 2010 – 2011 учебном году
| Месяц | Где и в чём принимал участие, уровень участия | Фамилия имя ученика, воспитанника (или название коллектива) | Награждение, какое место занял |
| ОКТЯБРЬ | Школьные соревнования «Веселые старты» (по параллелям) | 2а (кл. руководитель Бурцева Н.Е.) | Грамота школы за 1 место |
| 2б (кл. руководитель Шахназарова Н.В.) | Грамота школы за 2 место | ||
| 3а (кл. руководитель Зайцева Е.В.) | Грамота школы за 2 место | ||
| 3 б (кл. руководитель Чуваева Е.Б.) | Грамота школы за 1 место | ||
| 4а (кл. руководитель Ермакова И.А.) | Грамота школы за 1 место | ||
| 4б (кл. руководитель Радкевич О..К.) | Грамота школы за 2 место | ||
| НОЯБРЬ | Городской конкурс «Моя игротека» недели игры и игрушки Московского городского Дворца детского (юношеского) творчества | Участвовали 21 человек из 3 б класса (кл. руководитель Чуваева Е.Б.). | Диплом участника конкурса за интересные игры для игротеки |
| Игра-конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех» (школьный тур) | Осекина Мария, Вежливцева Алина, Касьянова Мария (3б, кл. руководитель Чуваева Е.Б.). | Грамоты школы за 1 место, 2 место, 3 место | |
| Игра-конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех» (окружной тур) | Осекина Мария, Вежливцева Алина (3б, кл. руководитель Чуваева Е.Б.). | 2 место 3 место | |
| Игра-конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех» (городской тур) | Касьянова Мария (3б, кл. руководитель Чуваева Е.Б.). | Диплом победителя. | |
| Игра-конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех» (Российский тур) | Осекина Мария, Вежливцева Алина (3б, кл. руководитель Чуваева Е.Б.). | Грамоты за успешное выступление в игре-конкурсе. | |
| Школьные соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья» | Семья Гурьева Федора, семья Муковниной Елены. Семья Гошадзе Александры, Колосова Сергея., Кудряшова Кирилла. Семья Шульгина Андрея , семья Крючковой Адели , семья Трофимовой Светланы, Батовой Валерии (3б, кл. руководитель Чуваева Е.Б.). | Грамоты школы за 1 место. Грамоты школы за 2 место. Грамоты школы за 3 место. | |
| ДЕКАБРЬ | Муниципальные соревнования «Мама, папа, я – спортивная семья» | Семья Муковниных Семья Гурьевых Семья Крючковых (3б, кл. руководитель Чуваева Е.Б.). | Грамоты за 1 место, 2 место, 3 место |
| Конкурс новогодней игрушки «Новогоднее чудо» Московского государственного объединенного музея-заповедника Коломенское – Измайлово – Люблино – Лефортово | Кузьмина Наталья (4а), Гончарова Кира, Ефрюшкина Анастасия, Крюкова Яна, Праздникова Анастасия (4б) (кл. руководители Ермакова И.А., Радкевич О.К., педагог Попова Н.В.) | Грамота победителей ГРАН-ПРИ за работу «Игрушка-елочка» | |
| Городская детская выставка-конкурс «Елочная игрушка» салона «Прима-Лекс» | Касимова Анелия, Певунова Анастасия (3а), Гончарова Кира, Ефрюшкина Анастасия, Крюкова Яна, Полосина Дарья (4б) (кл. руководители Зайцева Е.В., Радкевич О.К., педагог Попова Н.В.) | Грамота за активное участие | |
| IX Международная Интернет–Олимпиада среди образовательных учреждений «Эрудиты Планеты – 2010» с участием команд из России и зарубежных стран | Беззубкина Дарья, Зайков Ярослав, Комарова Ольга, Мишина Екатерина, Тютяев Иван, Филей Арина (1а, кл. руководитель Никифорова О.В.), Вежливцева Алина, Зайков Александр, Ильиных Софья, Касьянова Мария, Лобачев Максим, Осекина Мария (3б, кл. руководитель Чуваева Е.Б.). | Сертификаты РФ, Российского комитета по регистрации рекордов планеты, Международного клуба рекордсменов «Интерстронг» за активное участие в IX Международной Интернет–Олимпиаде среди образовательных учреждений «Эрудиты Планеты – 2010» с участием команд из России и зарубежных стран (командный зачет). Кубок команды-победителя. | |
| IX Международная Интернет–Олимпиада среди образовательных учреждений «Эрудиты Планеты – 2010» с участием команд из России и зарубежных стран | Команда «Ашечки» (1а, кл. руководитель Никифорова О.В.), команда «Пупс» (3б, кл. руководитель Чуваева Е.Б.). | Грамоты победителей и дипломы за 1 место в IX Международной Интернет–Олимпиаде студентов и школьников «Эрудиты Планеты – 2010» с участием команд из России и зарубежных стран (командный зачет). Кубок команды-победителя. | |
| ЯНВАРЬ | Окружной тур конкурса «Открытие» | Гришин Всеволод (4б, научный руководитель Радкевич О.К.) | 3 место за проект «Экологический проект школы в стиле Модерн» |
| IV открытый межшкольный конкурс детских рисунков «Надежда есть» по теме «На пыльных тропинках далеких планет останутся наши следы» | Лобачев Максим (3б, кл. руководитель Чуваева Е.Б.). | Диплом I степени | |
| Всероссийская игра-конкурс по информатике «Инфознайка 2011» (подготовительный уровень). | Ильиных Софья, Касьянова Мария, Осекина Мария (3б, кл. руководитель Чуваева Е.Б.). | Дипломы победителей. | |
| Школьные соревнования «Лыжня зовет» | 2а (кл. руководитель Марар М.А.) 2б (кл. руководитель Шахназарова Н.В.) 3а (кл. руководитель Зайцева Е.В.) 3 б (кл. руководитель Чуваева Е.Б.) 4а (кл. руководитель Ермакова И.А.) 4б (кл. руководитель Радкевич О..К.) | Грамоты школы за 2 место, 1 место. Грамоты школы за 2 место, 1 место. Грамоты школы за 1 место, 2 место. | |
| ФЕВРАЛЬ | Открытый смотр-конкурс творчества учащихся «От замысла – к изобретению» | Гришин Всеволод (4б, научный руководитель Радкевич О.К.) | Свидетельство участника за проект «Экологический проект школы в стиле Модерн». |
| Конкурс школы «Каждый класс – хор» | 3 б (кл. руководитель Чуваева Е.Б.) 4б (кл. руководитель Радкевич О.К.) 1а (кл. руководитель Никифорова О.В.) 1б (кл. руководитель Королькова М.В.) 2б (кл. руководитель Шахназарова Н.В.) 3а (кл. руководитель Зайцева Е.В.) 4а (кл. руководитель Ермакова И.А.) | 1 место 2 место 3 место Номинация «Надежда России» Номинация «Артисты России» Номинация «Соловьи России» Номинация «Всенародное признание» | |
| Окружной конкурс проектов для младших школьников «Премьера» в рамках фестиваля «Синергия-проект» | Фионова Маргарита (3а, кл. руководитель Зайцева Е.В.) | Диплом 1 степени за 1 место проекта практической направленности «Мой дебют. Декорации к сказке». Медаль «Победитель олимпиад, смотров, конкурсов» и удостоверение к медали. | |
| Окружная детская научно-исследовательская конференция по декоративно-прикладному творчеству | Крюкова Яна (4б, кл. руководитель Радкевич О.К., педагог Попова Н.В.) | Диплом 1 степени | |
| Окружной конкурс по декоративно-прикладному и народному искусству «Мастер и подмастерье» | Вербовская Полина (2а, кл. руководитель Марар М.А., педагог Попова Н.В.) Муковнина Елена (3б) (кл. руководители Чуваева Е.Б., педагог Попова Н.В.) Крюкова Яна (4б, кл. руководитель Радкевич О.К., педагог Попова Н.В.) | Диплом победителя Диплом победителя Диплом победителя | |
| МАРТ | Районные соревнования по шахматам «Белая ладья» | Команда школы: Кожухов Александр (1б, кл. руководитель Королькова М.В.), Ильиных Софья (3б, кл. руководитель Чуваева Е.Б.), Богомолов Сергей, Шаламов Артемий (4а, кл. руководитель Ермакова И.А.). | 3 место |
| IVГородская конференция детских проектно-исследовательских работ «Я познаю мир» | Зайков Александр (3б, научный руководитель Чуваева Е.Б) | Победитель в номинации «Лучшая презентация» | |
| Московский региональный тур VII Российского конкурса исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Я – исследователь» | Зайков Александр (3б, научный руководитель Чуваева Е.Б) | Диплом лауреата, диплом III степени (секция «Гуманитарная» возрастная группа – 8 – 9 лет). | |
| Московский фестиваль детской патриотической песни (окружной тур) | Хор 4а (кл. руководитель Ермакова И.А.) | Грамота ОМЦ ЮОУО, победителя в номинации «За лучшую инсценировку патриотической песни» | |
| Школьный конкурс проектно-исследовательских работ «Я – исследователь и творческий ученик» | Осекина Мария (3б, научный руководитель Чуваева Е.Б) Зайков Ярослав (1а, научный руководитель Никифорова О.В.) Марченкова Екатерина (2б, научный руководитель Шахназарова Н.В.) Зайков Александр (3б, научный руководитель Чуваева Е.Б) | Грамота 1 место за проект «Бык – брат пчелы или веселая этимология». Грамота 2 место за проект «Утро вечера…». Грамота 3 место за проект «Карандаш…из прошлого в будущее. Грамота 3 место за проект «Эх, уже не верю я в эти суеверия». | |
| Школьные соревнования по пионерболу | Команда 3б класса (кл. руководитель Чуваева Е.Б, учитель физкультуры Никифорова В.Н.) Команда 3а класса (кл. руководитель Зайцева Е.В, учитель физкультуры Никифорова В.Н.) | 1 место. 2 место. | |
| Межшкольный конкурс детских проектно-исследовательских работ «Абрис» | Фионова Маргарита (3а, кл. руководитель Зайцева Е.В.) | Грамота за победу в номинации «Оригинальность и творчество», сертификат участника. | |
| АПРЕЛЬ | XII фестиваль детского и юношеского творчества «Юные таланты Московии» | Муковнина Елена (3б) (кл. руководители Чуваева Е.Б., педагог Попова Н.В.) | Диплом Оргкомитета фестиваля за работу «Фиалка», представленную на городской выставке-конкурсе декоративно-прикладного творчества. |
| XII фестиваль детского и юношеского творчества «Юные таланты Московии» | Крюкова Яна (кл. руководитель Радкевич О.К., педагог Попова Н.В.) | Диплом лауреата за работу «Лаванда», представленную на городской выставке-конкурсе декоративно-прикладного творчества. | |
| Окружные соревнования «Безопасное колесо 2011» | Команда школы: Вежливцева Алина, Ильиных Софья, Донской Максим, Шульгин Андрей (3б, кл. руководитель Чуваева Е.Б., куратор Стебенева Т.С.) | Грамоты участникам и школе за 3 место. | |
| Школьные соревнования по пионерболу | Команда 4б класса (кл. руководитель Радкевич О.К, учитель физкультуры Никифорова В.Н.) Команда 4а класса (кл. руководитель Ермакова И.А, учитель физкультуры Никифорова В.Н.) | Грамота школы за 1 место. Грамота школы за 2 место. | |
| Школьные соревнования «Волшебная скакалка» | 2а (кл. руководитель Марар М.А.) 2б (кл. руководитель Шахназарова Н.В.) 3а (кл. руководитель Зайцева Е.В.) 3 б (кл. руководитель Чуваева Е.Б.) 4а (кл. руководитель Ермакова И.А.) 4б (кл. руководитель Радкевич О..К.) | Грамоты школы за 2 место, 1 место. Грамоты школы за 2 место, 1 место. Грамоты школы за 1 место, 2 место. | |
| МАЙ | Внутригородские муниципальные финальные соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья» | Семья Шульгина Андрея, семья Муковниной Елены, семья Крючковой Адели (3б, кл. руководитель Чуваева Е.Б.). | Грамота за 1 место. Грамота за 2 место. Грамота за активное участие. |
| Школьные соревнования «Вышибалы» | 1а (кл. руководитель Никифорова О.В.) 1б (кл. руководитель Королькова М.В.) | Грамоты школы за 2 место, 1 место. | |
| Школьные соревнования «Перестрелка» | 2а (кл. руководитель Марар М.А.) 2б (кл. руководитель Шахназарова Н.В.) 3а (кл. руководитель Зайцева Е.В.) 3 б (кл. руководитель Чуваева Е.Б.) 4а (кл. руководитель Ермакова И.А.) 4б (кл. руководитель Радкевич О..К.) | Грамоты школы за 1 место, 2 место. Грамоты школы за 2 место, 1 место. Грамоты школы за 1 место, 2 место. | |
| Международный математический конкурс-игра «Кенгуру» | Команда 3 б класса (26 человек) | Сертификат участника. |
Сравнительный анализ основных показателей работы школы позволяет сделать вывод, что в основном все поставленные задачи на 2010/2011 учебный год выполнены. Учебный план выполнен. Учебные программы по всем предметам пройдены. Выполнение государственного стандарта по образованию (успеваемости) стабильное.
Анализ проведенной работы показывает правильность выбранной стратегии работы всех служб ГОУ начальной общеобразовательной школы № 1771.
Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива. Возросла творческая активность учителей. Учителя школы реализуют компетенстностный подход, определенный Федеральной стратегией одним из оснований модернизации образования, что соответствует методической теме школы.
В образовательном учреждении идет серьезная работа по реализации комплексной программы по повышению основных составляющих компетентности педагогических работников, развитию самостоятельности и творческой активности всех участников образовательного процесса, обеспечению социального партнерства с учреждениями округа и города, создания условий для физического развития личности в урочное и внеурочное время, формирования здорового образа жизни.
В школе создан благоприятный психологический климат для плодотворной совместной работы.
В целях осуществления преемственности в работе с дошкольным и средним звеном на основании заключенных договоров проводилась работа по сотрудничеству с детским садом №1061 и гимназией 1636 «НИКА».
Наряду с имеющимися положительными результатами в работе школы имеются и определенные недостатки:
- методическому объединению необходимо активизировать работу по посещению открытых уроков и клубных часов членами ШМО. Председателю ШМО усилить контроль за соблюдением графика проведения открытых мероприятий;
- не все педагоги активно используют в своей профессиональной деятельности информационные технологии, хотя возможности для этого есть и, следовательно, необходимо повысить квалификацию педагогического коллектива в области практического использования информационных технологий;
- в прошедшем учебном году не была проведена аттестация рабочих мест, данную работу надо поставить на контроль в новом учебном году;
- не в полном объеме налажено взаимодействие родительского и педагогического сообщества. Для достижения наибольшей эффективности совместной работы школы, семьи и общественности необходимо совершенствовать методику подготовки и проведения школьных и классных родительских собраний, разнообразить формы и приемы их организации. Ввести в процессе управления образовательным учреждением - Управляющий совет;
- основной недостаток в работе психологической службы - недостаточное использование знаний диагностических исследований в учебном процессе. В следующем учебном году важно усилить взаимодействие педагога-психолога с педагогическим коллективом в плане организации групповых консультаций по вопросам психолого-педагогического сопровождения школьников, повышению мотивации детей к обучению;
- необходимо полностью завершить процесс создания общедоступной локальной сети;
- сотрудникам ЧОП «Русь-СН» необходимо повысить бдительность и более четко осуществлять пропуск автотранспорта (не оставлять ворота школы открытыми) и граждан на территорию школы, не допускать прохода в школу незнакомых лиц без удостоверения личности и предварительной договоренности. Необходимо усилить работы по контролю над пропускным режимом в образовательное учреждение, вывести кнопку звонка здания школы на ворота и калитку ограждения.
В целях совершенствования работы противопожарной безопасности необходимо устранить следующие недостатки:
- отсутствие пожарного щита;
- отсутствие огнезащитной обработки штор в актовом зале и жалюзи на путях эвакуации;
