Союза Радиолюбителей России (срр). Классификация программы. По уровню создания программа
| Вид материала | Программа |
- Союзом Радиолюбителей России (срр) и состоит из 13 диплом, 123.49kb.
- Вопросы по курсу «Сети ЭВМ и телекоммуникации», 90.05kb.
- Справочное пособие для начинающих коротковолновиков Издание 3-е, переработанное и дополненное, 6957.49kb.
- «Основные тенденции и проблемные вопросы функционирования Таможенного Союза государств, 50.47kb.
- Итоги работы региональных отделений Союза работа по привлечению в члены Союза юридических, 815.24kb.
- Сервисные программы (внешние утилиты), обеспечивающие ряд дополнительных возможностей, 104.24kb.
- Целью программы является повышение качества образования за счет внедрения современных, 283.27kb.
- Xii съезд союза писателей россии 23 – 25 мая 2004, 2357.76kb.
- Доклад фтс россии, 203.4kb.
- Современное состояние отношений России и Европейского союза Внастоящее время отношения, 48.99kb.
Тамбовское областное государственное образовательное учреждение
«Моршанская общеобразовательная школа-интернат основного общего образования»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«ЮНЫЙ РАДИОСПОРТСМЕН»
Объединение
« ЛЮБИТЕЛЬСКАЯ РАДИОСВЯЗЬ НА КВ И УКВ »
Возраст воспитанников: 11-17 лет
Срок реализации программы: 3 года
Автор программы:
педагог дополнительного образования
СТРОИТЕЛЕВ Александр Владимирович
г. МОРШАНСК - 2008 год
Рецензенты:
- Богачева Л.Н. – методист МОУ ДОД СЮТ г.Моршанск.
- Перелыгина З.П. – методист МОУ ДОД СЮТ г.Мичуринск.
- Попов С.В. – Председатель Тамбовского регионального отделения Союза Радиолюбителей России (СРР).
КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОГРАММЫ.
1. По уровню создания – программа детского объединения.
2. По типу – авторская программа.
3. По цели обучения – спортивно–техническая программа.
4. По содержанию деятельности – многоуровневая программа.
5. По организации учебного процесса – долговременная программа.
СОДЕРЖАНИЕ.
| №№ п/п | Название блоков, разделов и тем | Стр. |
| 1. | 2. | 3. |
| | Рецензенты. Классификация программы. | 2 |
| | СОДЕРЖАНИЕ. | 3-4 |
| | I . ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. | |
| 1. | Вступление. | 5 |
| 2. | Аналитический блок. Актуальность и новизна. | 5-7 |
| 3. | Конструктивный блок. Цели и задачи. | 7-9 |
| 4. | Технологический блок. Структура. Формы и методы. | 9-12 |
| 5. | Информационный блок. Сроки. Возраст. | 13-14 |
| 6. | Результативность. | 14-15 |
| 7. | Диагностика уровня знаний воспитанников. | 15-16 |
| 8. | Диагностика уровня умений и навыков воспитанников. | 16-18 |
| 9. | Тестирование обучающихся (ЗУН). | 18 |
| | II . УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН. | |
| 1. | Почасовая разбивка учебного курса | 19 |
| 2. | Учебно-тематический план первого года обучения. | 20-23 |
| | III . СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ. | |
| 1. | СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ. | |
| 1.01. | Вводное занятие. | 24 |
| 1.02. | Любительская радиосвязь на коротких волнах (КВ). | 24-26 |
| 1.03. | Любительская радиосвязь на ультракоротких волнах (УКВ). | 26-27 |
| 1.04. | Дежурство на коллективной радиостанции. Патриотическое воспитание. | 27-28 |
| 1.05. | Компьютер. Общие сведения для начинающих пользователей. | 28 |
| 1.06. | Скоростная радиотелеграфия. | 29-31 |
| 1.07. | Общая и специальная физическая и психологическая подготовка. | 31 |
| 1.08. | Спортивно-массовая работа. | 31-32 |
| 1. | 2. | 3. |
| 1.09. | Итоговое занятие. | 32 |
| | IV . МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ. | |
| 1. | Краткие методические рекомендации. | 32-34 |
| 2. | Методическое обеспечение образовательной деятельности. | 34-35 |
| 3. | Методическое сопровождение программы. | 35 |
| 4. | Лекционный материал. | 36 |
I . ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
1. Вступление.
Рождение радио, как средства связи, было ознаменовано актом величайшего гуманизма. Благодаря первому практическому применению беспроволочного телеграфа были спасены люди, оказавшиеся на дрейфующей льдине среди волн Балтики! С тех пор радио не раз приходило на помощь терпевшим бедствие, попавшим в беду. Мы помним юного радиолюбителя Николая Шмидта из Архангельска, сумевшего услышать в 1928 году сигналы SOS арктической экспедиции Умберто Нобиле и этим помочь в быстрейшей организации спасательных работ. Радиолюбители всегда обеспечивали связь при стихийных бедствиях, добивались быстрейшей пересылки медикаментов для спасения жизни и здоровья людей.
Из разных городов и стран звучат сегодня позывные радиолюбителей, путь которых в эфир начинался с детских и юношеских коллективных радиолюбительских станций. Работая операторами на коллективной радиостанции СЮТ, юные радиолюбители совершают путешествия в эфире по странам и континентам всего мира, ведут дружественные радиосвязи с радиолюбителями городов и республик внутри страны. Юные радисты принимают участие в различных соревнованиях по любительской радиосвязи на коротких волнах, выполняя при этом спортивные нормативы.
После прохождения стажировки на коллективной радиостанции СЮТ каждый юный радиоспортсмен имеет возможность получить официальное разрешение на работу в эфире индивидуальным позывным. Увлечение радиолюбителей-коротковолновиков не ограничивается работой по выполнению условий дипломов как российских, так и зарубежных, радиосвязью с далекой или редкой в эфире страной, территорией. Радиоспортсмены ведут большую работу по военно-патриотическому воспитанию молодежи, по обучению школьников и допризывников военно-прикладным видам спорта, знакомству молодого поколения со славными боевыми и трудовыми традициями старшего поколения.
Занятия радиоспортом, кроме осуществления своей основной цели — подготовки радиоспециалистов, помогут также отвлечь школьную молодежь от произвольного выхода в эфир. Ведь после окончания радиоспортивных кружков и групп каждый юный радиоспортсмен имеет возможность получить через местные радиоклубы РОСТО официальное разрешение на работу в эфире.
В нашей стране нет ни одного уголка, ни одного предприятия, учреждения, воинской части и соединения, где бы не требовались специалисты связи. Родившись как средство связи, радио стало теперь мощным средством технического прогресса. Области его применения поистине безграничны. Радиоспорт – хорошая школа подготовки к работе и надежная смена связистам армии и флота Вооруженных Сил России. К выполнению своей священной обязанности по защите Родины надо тщательно готовиться каждому юному гражданину Российской Федерации. Ведь от него, будущего воина, требуются глубокие специальные знания, высокая спортивная закалка, выносливость, обширные технические навыки. Отличный юный радиоспортсмен — это потенциально отличный воин.
2. Аналитический блок. Актуальность и новизна.
Предлагаемая образовательная программа «Юный радиоспортсмен» имеет спортивно-техническое направление с элементами военно-патриотического воспитания.
Данная программа направлена на приобщение детей к радиолюбительской деятельности в рамках радиоспорта и способствует всестороннему развитию личности ребенка, совершенствованию его интеллектуального, духовного и физического развития, способствует патриотическому воспитанию подрастающего поколения и приобретению ими навыков самостоятельной деятельности.
Само название образовательной программы «Юный радиоспортсмен» полностью отражает как возраст обучающихся, так и ее содержание.
Понятие «Радиолюбительский спорт» включает в себя следующие пять дисциплин:
1). Любительская радиосвязь на коротких волнах (КВ).
2). Любительская радиосвязь на ультракоротких волнах (УКВ).
3). Скоростная радиотелеграфия.
4). Многоборье радистов.
5). Спортивная радиопеленгация «Охота на «лис».
Данная образовательная программа полностью охватывает первые три дисциплины радиоспорта и частично четвертую – многоборье радистов.
Программа разработана автором на основе личного многолетнего радиолюбительского и спортивного опыта с учетом существующих специализированных методических разработок; адаптирована к современному уровню развития радиотехники и радиосвязи; степени ее компьютеризации и успешно апробирована на станции юных техников г. Моршанска в объединении любительской радиосвязи на коротких и ультракоротких волнах (КВ и УКВ).
В законе Российской Федерации «Об Образовании» (1992) вместо термина «внешкольная работа» был введён термин «дополнительное образование», но сама суть понятия «дополнительное образование» не раскрывалось.
В подпрограмме «Одарённые дети» президентской программы «Дети России» мы находим следующее концептуальное определение сущности дополнительного образования: «Внешкольное дополнительное образование как социально-педагогическое явление представляет собой единство разнообразия познавательной (предметно-содержательной), развивающей и коммуникативной деятельности детей, в основе которой лежит свободный поиск пути постижения смысла жизни и профессионального мастерства».
Школьное (формальное) образование ориентировано на усвоение знаний, определённых едиными образовательными стандартами. Дополнительное образование детей ориентировано на освоение опыта творческой деятельности в интересующей ребёнка области практических действий на пути к мастерству.
В методиках и формах классно-урочной системы среди учителей более-менее выработаны общие представления о таких понятиях, как уровневая дифференциация, коррекционно-развивающее обучение и т.д. В отношении методик, связанных с организацией индивидуальной работы с детьми, в основном, за рамками базисного учебного плана существует целый спектр различных, подчас взаимоисключающих мнений.
В связи с вышесказанным особую актуальность приобретает сбор, обобщение опыта и результатов деятельности творческих педагогов и создание учебных программ, направленных на развитие личности ребёнка. (см. Библиография - М. Буковский).
Именно на решение этой проблемы направлена предлагаемая программа. Программа создана на основе существующих специализированных программ, разработанных опытными педагогами: «Юный радиоспортсмен» А.Баранов (1982), «Основы методики работы на радиостанциях и телеграфных аппаратах» И.Беляев и др. (1973), а также методических разработок учебных программ «Юный исследователь» М.Буковский и «Юный радиоспортсмен» С.Нилов (Волгоградский центр детского творчества) с учётом современных методических рекомендаций Министерства просвещения Российской Федерации.
Даты публикации вышеуказанных основополагающих программ (1982 и 1973 годы) указывают на то, что за последние 25-35 лет (а это уже почти два поколения) для всеобщего применения на территории Российской Федерации не было разработано ни одной конкретной специализированной программы по радиоспорту (в том числе по любительской радиосвязи на коротких и ультракоротких волнах (КВ и УКВ) и скоростной радиотелеграфии) с учетом современного уровня развития средств электронной коммуникации, радиолюбительской связной аппаратуры и высокой степени компьютеризации. Разработка данной программы заполняет эту зияющую 25-35-летнюю брешь в системе дополнительного образования детей.
Актуальность настоящей программы заключается в том, что она позволяет привлечь к увлекательному занятию радиоспортом часть детей, до этого бесцельно болтающихся в свободное время на улице. Занятия радиоспортом прививают детям такие необходимые качества как воля, выдержка, умение ориентироваться и взаимодействовать в экстремальных условиях и принимать нужные решения, способствуют физическому, интеллектуальному и психическому развитию детей.
Программа объединения «Юный радиоспортсмен» рассчитана на учащихся 5-11 классов общеобразовательной школы и предусматривает овладение ими (детьми) определенным объемом знаний и умений, необходимых радиоспортсменам, получением ими (детьми) спортивной квалификации, а также судейской и инструкторской подготовки по радиоспорту. Программа предназначена для педагогов дополнительного образования Станций юных техников (СЮТ) и центров детского технического творчества детей на всей территории Российской Федерации.
Программа отличается принципиальной новизной. Прежде всего, это проявляется объединением в одну образовательную программу разрозненных ранее различных методик в рамках комплексной подготовки радиоспортсменов. Кроме того, автором созданы отдельные модули, направленные на обучение воспитанников высокорезультативной работе в спортивных соревнованиях по любительской радиосвязи на коротких и ультракоротких волнах (КВ и УКВ) и высокоскоростной работе по приему-передаче радиограмм.
Кроме вышесказанного, программа предусматривает изучение (иногда в виде повторения, иногда с опережением) отдельных разделов и тем из школьных учебных программ, в том числе:
- География – изучение и свободное ориентирование по политической карте мира;
- Физика – изучение теории и практики радиосвязи и прохождения радиоволн, принципов работы приемо-передающей радиоаппаратуры;
- Английский язык – изучение и свободное владение письменным и устным разговорным английским языком в рамках радиолюбительского общения;
- Немецкий язык – изучение и ограниченное владение устным разговорным немецким языком в рамках радиолюбительского общения;
- Французский язык – изучение и ограниченное владение устным разговорным французским языком в рамках радиолюбительского общения;
- Информатика – изучение и работа на компьютере на пользовательском уровне.
- История – изучение основных исторических событий в рамках Дней славы России.
- Физкультура – всесторонняя физическая и спортивная подготовка.
3. Конструктивный блок. Цели и задачи.
Цель программы:
Моделирование всесторонне развитой культурной личности выпускника, способного ориентироваться в современных жизненных условиях, подготовленного к службе в армии в качестве радиоспециалиста с глубокими знаниями, высокой спортивной закалкой, выносливостью, необходимыми при выборе дальнейшей профессии, в сочетании с военно-патриотическим воспитанием.
Задачи программы:
Образовательные задачи:
- Привить интерес к радиолюбительству в рамках работы в радиолюбительском эфире;
- Обучить алгоритмам действий при участии в спортивных соревнованиях;
- Углубить и расширить знания по физике, полученные на уроках в школе в части теории и практики радиосвязи и прохождения радиоволн, принципов работы приемо-передающей радиоаппаратуры;
- Углубить и расширить географические знания, полученные на уроках в школе в части свободного ориентирования по политической карте мира;
- Сформировать навыки и умения коммуникативного общения с жителями всей планеты с преодолением языкового барьера;
- Углубить и расширить знания английского языка, полученные на уроках в школе в части свободного владения письменным и устным разговорным английским языком в рамках радиолюбительского общения при проведении радиосвязей;
- Обучить немецкому языку с ограниченным владением устным разговорным немецким языком в рамках радиолюбительского общения при проведении радиосвязей;
- Обучить французскому языку с ограниченным владением устным разговорным французским языком в рамках радиолюбительского общения при проведении радиосвязей;
- Углубить и расширить знания по информатике, полученные на уроках в школе в части изучения и работы на компьютере на пользовательском уровне;
- Углубить и расширить исторические знания, полученные на уроках в школе об основных исторических событиях в рамках Дней славы России;
- Формировать общую культуру и навыки здорового образа жизни.
Развивающие задачи:
- Развивать физический потенциал личности обучающихся;
- Способствовать укреплению физического и психического состояния детей;
- Развивать коммуникативный потенциал личности обучающихся;
- Развивать познавательную, творческую и общественную активность обучающихся;
- развивать стремление обучающихся к технической деятельности;
- Развивать навыки самостоятельной работы, умение правильно делать выводы;
- развивать умение пользования технической и справочной литературой;
- Способствовать социализации детей.
Воспитательные задачи:
- Развивать интеллектуальные, творческие и личностные качества воспитанников;
- Формировать интеллектуальные и духовные качества у обучающихся, чувство сопереживания от совместной деятельности;
- Формировать потребность в самопознании и саморазвитии;
- Осуществлять военно-патриотическое воспитание;
- Формировать общественную активность личности и гражданской позиции;
- Формировать навыки общественно-полезной деятельности;
- Воспитывать чувство бережного отношения к общественному имуществу;
- Воспитывать интерес к трудовой деятельности;
- Воспитывать культуру общения и поведения в социуме;
- Совершенствовать формы взаимодействия с семьями обучающихся;
- Предупреждать асоциальное поведение подростка;
- Приобщать к здоровому образу жизни возможно большее количество детей.
Основными формами подведения итогов для всех годов обучения являются:
- текущий смотр знаний, умений и навыков после изучения ключевых тем программы;
- тестирование;
- участие в соревнованиях всех уровней по радиоспорту;
- участие в соревнованиях на соискание радиолюбительских дипломов;
- определение достигнутого уровня спортивной квалификации;
- сдача экзаменов на право получения позывного сигнала радиолюбителя-наблюдателя и оператора индивидуальной любительской радиостанции третьей категории;
- основная форма подведения годовых итогов – проведение итоговых занятий.
Предполагаемые результаты обучения по данной программе приведены отдельно по каждому модулю в пояснительной записке (главы 7 – 9).