Союза Радиолюбителей России (срр). Классификация программы. По уровню создания программа
| Вид материала | Программа |
- Союзом Радиолюбителей России (срр) и состоит из 13 диплом, 123.49kb.
- Вопросы по курсу «Сети ЭВМ и телекоммуникации», 90.05kb.
- Справочное пособие для начинающих коротковолновиков Издание 3-е, переработанное и дополненное, 6957.49kb.
- «Основные тенденции и проблемные вопросы функционирования Таможенного Союза государств, 50.47kb.
- Итоги работы региональных отделений Союза работа по привлечению в члены Союза юридических, 815.24kb.
- Сервисные программы (внешние утилиты), обеспечивающие ряд дополнительных возможностей, 104.24kb.
- Целью программы является повышение качества образования за счет внедрения современных, 283.27kb.
- Xii съезд союза писателей россии 23 – 25 мая 2004, 2357.76kb.
- Доклад фтс россии, 203.4kb.
- Современное состояние отношений России и Европейского союза Внастоящее время отношения, 48.99kb.
4. Технологический блок. Структура. Формы и методы.
Структура образовательной программы.
Программа построена по трехуровневой схеме, что предполагает на втором и третьем году обучения повторное изучение учебного материала первого года обучения, но с углублением и расширением базового учебного материала.
Программа состоит из пояснительной записки, трех годичных образовательных циклов, кратких методических рекомендаций и списка использованных информационных источников. Годичный образовательный цикл включает в себя учебно-тематический план, содержание программы, предполагаемые результаты, список вопросов для проведения диагностики.
Каждый цикл состоит из девяти, различных по часовому объему, модулей. Общий объём программы - 144 часа в первый год и по 216 часов в последующие годы, что предполагает продолжительность занятий на протяжении девяти месяцев при недельной нагрузке в 4 и 6 часов соответственно.
Модули интегрированы в единую программу. Связующим стержнем является повышение навыков и спортивного мастерства воспитанников при работе в радиолюбительском эфире на приемо-передающей аппаратуре, на основе которого обучающиеся модуль за модулем осваивают содержание программы.
В остальном, отдельные модули являются вполне самостоятельными образованиями и могут быть использованы в качестве основы для элективных курсов с произвольной часовой нагрузкой, направленных на обучение любительской радиосвязи на коротких и ультракоротких волнах (КВ и УКВ) (модули 1 – 4, 8 – 9), овладение компьютером на пользовательском уровне (модуль 1, 5, 9), обучению скоростной радиотелеграфии (модуль 1, 6, 8 – 9) и отчасти для подготовки спортсменов по многоборью радистов (модули 1-4, 6 – 9).
Учебно-тематические планы всех трех годичных циклов сходны. Это обусловлено трехуровневой схемой программы, при которой как на первом, так и на втором – третьем годах обучения воспитанники проходят все основные ступени повышения спортивного мастерства.
Однако по содержательному наполнению циклы качественно различаются. Во-первых, на 2-м и 3-м годах обучения изменяется содержание теоретических блоков: происходит углубление и расширение знаний, полученных на первом, а затем и на втором году обучения. Во-вторых, на 2-м и 3-м годах обучения решаются вопросы повышения спортивного мастерства воспитанников.
Основные задачи первого года обучения – подготовить воспитанников к участию:
- в российских региональных, зональных и республиканских соревнованиях по любительской радиосвязи на коротких волнах (КВ) в классе радиолюбителей-наблюдателей (SWL) как телефоном (SSB), так и телеграфом (CW);
- в российских региональных, зональных и республиканских соревнованиях по любительской радиосвязи на коротких волнах (КВ) в классе операторов коллективной радиостанции телефоном (SSB) с выполнением квалификационного норматива на уровне II юношеского спортивного разряда;
- в российских соревнованиях (в том числе и «Полевой день») по любительской радиосвязи на ультракоротких волнах (УКВ) в классе радиолюбителей-наблюдателей (SWL);
- в российских соревнованиях (в том числе и «Полевой день») по любительской радиосвязи на ультракоротких волнах (УКВ) в классе операторов коллективной радиостанции с выполнением квалификационного норматива на уровне II юношеского спортивного разряда;
- в учрежденческих соревнованиях по скоростной радиотелеграфии с выполнением квалификационного норматива на уровне II юношеского спортивного разряда.
Основные задачи второго года обучения – подготовить воспитанников к участию:
- как в российских, так и русскоговорящих международных соревнованиях по любительской радиосвязи на коротких волнах (КВ) в классе радиолюбителей-наблюдателей (SWL) как телефоном (SSB), так и телеграфом (CW);
- как в российских, так и русскоязычных международных соревнованиях по любительской радиосвязи на коротких волнах (КВ) в классе операторов коллективной радиостанции телефоном (SSB) и телеграфом (CW) с выполнением квалификационного норматива на уровне I юношеского спортивного разряда;
- как в российских, так и русскоговорящих международных соревнованиях по любительской радиосвязи на коротких волнах (КВ) в классе радиолюбителей-наблюдателей (SWL) телетайпом (RTTY);
- в российских соревнованиях (в том числе и «Полевой день») по любительской радиосвязи на ультракоротких волнах (УКВ) в классе радиолюбителей-наблюдателей (SWL);
- как в российских (в том числе и «Полевой день»), так и русскоязычных международных соревнованиях по любительской радиосвязи на ультракоротких волнах (УКВ) в классе операторов коллективной радиостанции с выполнением квалификационного норматива на уровне I юношеского спортивного разряда;
- в городских соревнованиях по скоростной радиотелеграфии с выполнением квалификационного норматива на уровне I юношеского спортивного разряда;
- в сдаче экзамена на право получения позывного сигнала радиолюбителя-наблюдателя.
Основные задачи третьего года обучения – подготовить воспитанников к участию:
- как в российских, так и в международных соревнованиях по любительской радиосвязи на коротких волнах (КВ) в классе радиолюбителей-наблюдателей (SWL) как телефоном (SSB), так и телеграфом (CW);
- как в российских, так и международных соревнованиях по любительской радиосвязи на коротких волнах (КВ) в классе операторов коллективной радиостанции телефоном (SSB) и телеграфом (CW) с выполнением квалификационного норматива на уровне III спортивного разряда;
- как в российских, так и международных соревнованиях по любительской радиосвязи на коротких волнах (КВ) в классе радиолюбителей-наблюдателей (SWL) телетайпом (RTTY);
- как в российских, так и международных соревнованиях по любительской радиосвязи на коротких волнах (КВ) в классе радиолюбителей-наблюдателей (SWL) по цифровой радиосвязи;
- как в российских (в том числе и «Полевой день»), так и в международных соревнованиях по любительской радиосвязи на ультракоротких волнах (УКВ) в классе радиолюбителей-наблюдателей (SWL);
- как в российских (в том числе и «Полевой день»), так и в международных соревнованиях по любительской радиосвязи на ультракоротких волнах (УКВ) в классе операторов коллективной радиостанции с выполнением квалификационного норматива на уровне III спортивного разряда;
- в областных соревнованиях по скоростной радиотелеграфии с выполнением квалификационного норматива на уровне III спортивного разряда;
- в сдаче экзамена на право получения позывного сигнала индивидуальной любительской радиостанции 3 категории.
На первом году обучения мы объясняем воспитанникам ЧТО нужно сделать, а на 2-м и 3-м годах обучаем тому, КАК этого достичь.
На первом году обучения преобладают образовательные задачи. Воспитанники на примере радиолюбительских наблюдений (SWL) и работе операторами на коллективной радиостанции должны освоить алгоритмы проведения наблюдений /радиосвязей с надлежащим представлением результатов своей деятельности (записи в соответствующих аппаратных журналах, QSL-карточки, заявки, отчеты). Занятия проходят, преимущественно, в рамках стандартной позиционной схемы «учитель - ученик». Ведущая роль в процессе сотворчества на первом году обучения принадлежит педагогу.
На последующих годах обучения акценты педагогического процесса смещаются в сторону воспитательных и развивающих задач. Воспитанник, принявший решение продолжить занятия, уже вооружён знаниями того, как нужно проводить радиосвязи на любительских диапазонах, и, что не менее важно, имеет желание заниматься радиолюбительством в рамках спортивной любительской радиосвязи. Ведущая роль в наращивании спортивного мастерства должна перейти к воспитаннику. Роль педагога становится направляющей и корректирующей. Основная задача педагога - научить воспитанника эффективно применять имеющиеся знания, поддержать и помочь развить его инициативу, при необходимости скорректировать и направить усилия воспитанника в нужное русло. Именно на втором и третьем годах обучения позиции педагога и воспитанника в процессе совместной радиоспортивной деятельности должны в полной мере характеризоваться функциональными связями типа «наставник - младший товарищ» и «коллега - коллега».
Также по годам обучения различаются объём и сложность работы в радиолюбительском эфире, выполняемых воспитанниками, уровень, на котором происходят их спортивные выступления.
Программа построена с учетом ряда педагогических принципов образовательного процесса, в том числе:
- Принцип доступности и последовательности в обучении:
«построение» учебного процесса от простого к сложному.
- Принцип научности:
учебный курс основан на современных научных достижениях.
- Учет возрастных особенностей каждого конкретного возраста.
- Принцип наглядности:
широкое использование наглядных и дидактических пособий.
- Принцип связи теории с практикой:
органическое сочетание в работе с детьми теоретических знаний и практических умений и навыков.
- Принцип актуальности:
приближенность содержания программы к реальным условиям жизни.
- Принцип результативности:
стремление к достижению высоких спортивных результатов.
Используемые формы и методы работы.
Средством формирования ноосферного мышления, интеллектуального, творческого и личностного развития воспитанников автор рассматривает развитие у школьников способности занимать самостоятельную, спортивно ориентированную позицию, овладение методологией достижения высоких спортивных результатов и применения полученных знаний в реальной жизни.
В типичной образовательной ситуации, которая, как правило, определяет характер образовательного процесса, при обучении необходимым алгоритмам реализуется стандартная позиционная схема «учитель - ученик». Первый транслирует знания, второй их усваивает; все это происходит в рамках отработанной классно-урочной системы.
При работе в радиолюбительском эфире эти позиции сталкиваются с реалиями: нет готовых эталонов знания, которые столь привычны для классной доски: наблюдаемые явления, чисто механически, не вписываются в готовые схемы, а требуют самостоятельного анализа в каждой конкретной ситуации. Это инициирует начало эволюции от объект-субъектной парадигмы образовательной деятельности к ситуации совместного постижения окружающей действительности. Здесь, наряду с известными связями типа «учитель-ученик», на первый план выступают новые специфические функции, которые в данной образовательной технологии выступают как ведущие. Две главные из них – «наставник - младший товарищ (тренер – спортсмен)» и «коллега-коллега».
Характерная для спортивной радиолюбительской деятельности ситуация, когда и педагог, и воспитанник становятся как бы «рука об руку», и им противостоит неизведанное явление (в отличие от традиционный схемы, где обучающийся и учитель разведены по разные стороны — обучающий и обучаемый, говорящий и слушающий, проверяющий и проверяемый), воспитанник должен чувствовать в педагоге соратника, помощника, наставника. При этом и реализуется связь «коллега-коллега». Взаимодействие такого типа обеспечивает эффективное усвоение воспитанником необходимых знаний.
Важнейшим условием реализации спортивной радиолюбительской деятельности учащихся является индивидуальная работа педагога с воспитанником или малой группой воспитанников в заданной предметной области, связанная с освоением методики, сбором эмпирического материала (радиосвязей и радионаблюдений) и его обсуждением. На этом этапе возникает очень важный момент соотнесения уровня поставленной задачи с возможностями воспитанников, контроля их собственной оценки хода выполнения работы. Таким образом, спортивная радиолюбительская деятельность предполагает личностное общение педагога и воспитанников. А в процессе личностного общения неизбежно происходит выход за рамки исследуемого предмета. В результате реализуется вторая характерная функциональная связь — «наставник - младший товарищ», посредством которой происходит трансляция ценностно-ориентированных и нравственных установок от педагога к воспитаннику, что обеспечивает высокий воспитательный и развивающий эффект спортивной радиолюбительской деятельности.
Закрепление умений и навыков ведется при сочетании репродуктивного метода и самостоятельного творчества детей. При оценке знаний учитываются индивидуальные психолого-педагогические особенности детей. В процессе выполнения программных требований ведется упор на развитие духовного и физического здоровья ребенка. На занятиях создается атмосфера доброжелательности и успеха. На практических занятиях у обучающихся формируется и поддерживается дух спортивного азарта.
Курс обучения представляет собой систему взаимосвязанных тем, которые постепенно усложняются и дополняют друг друга. Программа предусматривает параллельное изучение всех тем. Каждое занятие состоит из теоретической и практической части. Теоретическое освоение материала занимает 13 - 15% учебного времени. Основное время работы отводится па практические занятия. Выполняемость программы достигается путем разнообразия методов организации учебно-воспитательного процесса, стимулирования образовательного уровня и своевременного контроля. В конце каждого учебного года подводятся итоги спортивных достижений учащихся с учетом выполнения ими разрядных нормативов по радиоспорту.
Основными формами занятий являются:
Беседы, лекции, практикуму, практические или самостоятельные работы, тренировки и соревнования.
Преподаватель самостоятельно решает, какие приёмы и методы применять на занятии, какую выбрать форму организации и обучения для успешного развития познавательной активности и самостоятельности учащихся. Ключевые понятия и термины имеют строго регламентированную и энциклопедическую основу. Программа предполагает ее поэтапное выполнение с возможной корректировкой в ходе апробации и тесную взаимосвязь с областным Советом РОСТО, Союзом Радиолюбителей России (как республиканским, так и ее региональным отделением), другими радиолюбительскими общественными организациями.
5. Информационный блок. Сроки. Возраст.
Срок реализации образовательной программы «Юный радиоспортсмен» составляет три года.
Продолжительность образовательного процесса:
- первый год обучения – 144 часа;
- второй год обучения – 216 часов;
- третий год обучения – 216 часов.
Режим занятий:
- группа 1-го года обучения занимается 2 раза в неделю по 2 академических часа;
- группа 2-го года обучения занимается 2 раза в неделю по 3 академических часа;
- группа 3-го года обучения занимается 2 раза в неделю по 3 академических часа.
Возраст детей, участвующих в реализации данной программы определен в соответствии с правилами соревнований по радиоспорту, утвержденных Союзом Радиолюбителей России.
Извлечение из правил соревнований по радиоспорту:
«Глава 1. Общие положения. Возраст участников.
13. Участники соревнований делятся на следующие возрастные группы:
- мальчики и девочки 12 – 13 лет,
- мальчики и девочки 14 – 15 лет,
- юноши и девушки 16 – 18 лет…»
В соответствии с этими правилами обучающиеся объединения делятся на следующие возрастные группы (возраст смещен на один год для предоставления детям возможности обучения дисциплинам радиоспорта):
- мальчики и девочки 11 – 12 лет,
- мальчики и девочки 13 – 14 лет,
- юноши и девушки 15 – 17 лет.
Численность детей в группах составляет:
- в группе 1-го года обучения – 4-6 человек;
- в группе 2-го года обучения – 3-5 человек;
- в группе 3-го года обучения – 2-4 человека.
Малочисленность учебных групп обусловлена следующим.
Во-первых:
Программа рассчитана на 3 года и предназначена для работы, в том числе индивидуальной, с одарёнными детьми - учащихся в 5-11 классах общеобразовательной школы.
Методика рассчитана на выявление талантливых детей, предрасположенных к занятиям радиоспортом, как одним из технических видов спорта в течение первого года обучения.
В течение второго года занятия проводятся с достигшими определённых успехов воспитанниками, а также с воспитанниками, имеющими большое желание продолжать занятия, и, в дальнейшем, планирующими связать своё будущее с выбранной предметной областью.
Оптимальная численность групп первого года обучения - 4-6 воспитанников, второго года обучения – 3-5 воспитанников и третьего года обучения – 2-4 воспитанника.
Численность групп жёстко обусловлена тем, что даже опытный педагог в рамках часов, отведённых на одно объединение, может эффективно руководить подготовкой двух-трех, максимум четырех радиоспортсменов.
Во-вторых, расчеты показывают, что:
- Радиолюбительская практика (по данным Россвязьнадзора по Тамбовской области) свидетельствует, что численность радиолюбителей за последние 25 лет практически остается неизменной.
- Численность радиолюбителей в г. Моршанске составляет 205 человек.
- Население Моршанска (по состоянию на 2005 год) составляет 43300 человек.
- Количество радиолюбителей ко всему населению города составляет (205 чел. : 43300 чел. х 100%) = 0,47%.
- Средняя продолжительность жизни около 60 лет.
- Число учеников каждого класса всех школ города составляет: (43300 чел. : 60 чел.) = 721 человек.
- Радиолюбительством (за редким исключением) увлекаются преимущественно мальчики.
- Число мальчиков каждого класса всех школ города составляет: (721 чел. : 2) = 360 человек.
- Ожидаемое количество будущих радиолюбителей по каждому классу составит: (360 чел. х 0,47%) = 1,7 человека.
- Расчетное количество будущих радиолюбителей в группах 2 и 3 годов обучения составит: (1,7 чел. х 2 класса) = 3 человека.
- Естественно, в первый год придет заниматься в два раза больше детей, половина из которых отсеется ко второму учебному году.
- Расчетное количество будущих радиолюбителей в группе 1-го года обучения составит: (3 чел. х 2) = 6 человек.
Итоги работы.
Итогом работы объединения, где занимаются воспитанники первого года обучения, должно быть результативное участие:
- в региональных и зональных соревнованиях по любительской радиосвязи;
- в учрежденческих соревнованиях по скоростной радиотелеграфии;
- в региональных и зональных соревнованиях на соискание радиолюбительских дипломов с получением одного-двух радиолюбительских дипломов на каждого обучающегося.
Итогом работы объединения, где занимаются воспитанники второго года обучения должно быть результативное участие:
- в региональных, зональных, республиканских и международных (в рамках СНГ) соревнованиях по любительской радиосвязи;
- в учрежденческих и городских (районных) соревнованиях по скоростной радиотелеграфии;
- в региональных, зональных, республиканских и международных (в рамках СНГ) соревнованиях на соискание радиолюбительских дипломов с получением двух-трех радиолюбительских дипломов на каждого обучающегося.
Итогом работы объединения, где занимаются воспитанники третьего года обучения должно быть результативное участие:
- в региональных, зональных, республиканских и международных соревнованиях по любительской радиосвязи;
- в учрежденческих, городских (районных) и областных соревнованиях по скоростной радиотелеграфии;
- в региональных, зональных, республиканских и международных соревнованиях на соискание радиолюбительских дипломов с получением трех-четырех радиолюбительских дипломов на каждого обучающегося.
6. Результативность.
Программа призвана стимулировать познавательную деятельность воспитанников и их коммуникабельность в рамках морового радиолюбительского сообщества. Программа развивает способности и познавательный интерес к любительской радиосвязи на коротких и ультракоротких волнах (КВ и УКВ). Полученные знания и умения, приобретенные навыки и высокий спортивный дух увеличивают шанс воспитанников самоопределяться в жизни.
О результатах реализации программы можно судить по уровню усвоения воспитанниками заявленных знаний, умений и навыков, по тому, насколько удалось педагогу сделать своих воспитанников компетентными в радиолюбительском спорте. Как известно, всё познаётся в сравнении.
Поэтому, по мнению автора, о компетентности обучающихся можно судить по результатам их участия в соревнованиях разных уровней (учрежденческих, городских, областных, зональных, всероссийских и международных) по любительской связи на коротких и ультракоротких волнах (КВ и УКВ) и скоростной радиотелеграфии, достигнутым спортивным результатам, наличию завоеванных радиолюбительских дипломов как лично, так и в составе операторов коллективной радиостанции. Это внешняя диагностика.
Параметром внутренней диагностики служит уровень компетентности воспитанников в области любительской радиосвязи.
Внутреннюю диагностику уровня развития умений и навыков обучаемых можно проводить в форме собеседования следующим образом: из приведённого в конце каждого годичного цикла списка вопросов случайным образом выбираются восемь вопросов, по которым проводится собеседование с воспитанником. Набор вопросов для каждого воспитанника индивидуален.
Уровень компетентности воспитанника определяется как отношение вопросов, на которые получены удовлетворительные ответы, к общему количеству заданных на собеседовании вопросов. Диагностика также может быть проведена в форме классического зачёта.
7. Диагностика уровня знаний воспитанников.
А. Список вопросов по итогам первого года обучения.
| | 1. Правила безопасности. |
| 1.01. | Правила техники безопасности при работе на коллективной радиостанции. |
| 1.02. | Правила пожарной безопасности. |
| 1.03. | Пути эвакуации из здания СЮТ при пожарной опасности. |
| 1.04. | Правила поведения при террористической угрозе. |
| 1.05. | Правила электробезопасности. |
| | |
| | 2. Любительская радиосвязь на коротких волнах (КВ). |
| 2.01. | Краткая история развития радиолюбительства и радиоспорта. |
| 2.02. | Структура позывных сигналов любительских радиостанций России. |
| 2.03. | Фонетический алфавит (кириллица). |
| 2.04. | Поясное и стандартное (международное) время. |
| 2.05. | Распространение радиоволн. |
| 2.06. | Основные понятия об антеннах и заземлении. |
| 2.07. | Принципы управления радиостанцией и назначение органов управления. |
| 2.08. | Порядок ведения внутреннего радиообмена. |
| 2.09. | Нарушение правил радиосвязи и ответственность за это. |
| 2.10. | Принцип соревнований по любительской радиосвязи. |
| 2.11. | Положение о радиолюбительских дипломах. |
| | |
| | 3. Любительская радиосвязь на ультракоротких волнах (УКВ). |
| 3.01. | Понятие об особенностях распространения УКВ радиоволн. |
| 3.02. | Понятие об QTH – локаторах и QTH – квадратах. |
| 3.03. | Понятие о радиосвязи на УКВ через репиторы. |
| 3.04. | Понятие о радиосвязи на УКВ через космические объекты: искусственные спутники Земли (ИСЗ), Луну и метеоритные потоки (Персей, Леониды и т.д.). |
| 3.05. | Основные понятия об УКВ антеннах. |
| | 4.Дежурство на коллективной радиостанции. Беседы на патриотическую тему. |
| 4.01. | О Дне взятия турецкой крепости Измаил русскими войсками под командованием А.В. Суворова (9 августа 1790 года). |
| 4.02. | О Дне Бородинского сражения русской армии под командованием М.И. Кутузова с французской армией (8 сентября 1812 года). |
| 4.03. | О Дне разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве (2 февраля 1943 года). |
| 4.04. | О Дне защитников Отечества (23 февраля). |
| 4.05. | О Дне победы русских воинов князя Александра Невского над немецкими рыцарями на Чудском озере (Ледовое побоище, 18 апреля 1242 года). |
| 4.06. | О Дне победы советского народа в Великой отечественной войне 1941-1945 годов (5 мая 1945 года). |
| | |
| | 5. Овладение компьютером на пользовательском уровне. |
| 5.01. | Устройство компьютера. |
| 5.02. | Правила техники безопасности при работе с компьютером. |
| 5.03. | Общие сведения о программном обеспечении. |
| 5.04. | Назначение текстовых, графических и аудио редакторов. |
| | |
| | 6. Скоростная радиотелеграфия. |
| 6.01. | Основные понятия по приему-передаче радиограмм. |
| 6.02. | Все радиотелеграфные знаки и их напевы (азбука Морзе). |
| 6.03. | Правила приема-передачи радиограмм. |
| | 7. Общая и специальная физическая и психологическая подготовка. |
| 7.01. | Краткие сведения о строении человеческого организма (органы и системы). |
| 7.02. | Основные задачи общей физической подготовки. |
| 7.03. | Влияние различных физических упражнений на укрепление здоровья. |
| 7.04. | Способы развития и совершенствования физических, моральных и волевых качеств радиоспортсменов. |
| | |
| | 8. Спортивно-массовая работа. |
| 8.01. | Основные правила и положения соревнований по любительской радиосвязи на коротких волнах (КВ). |
| 8.02. | Основные правила и положения соревнований по любительской радиосвязи на ультракоротких волнах (УКВ). |
| 8.03. | Основные правила и положения соревнований по скоростной радиотелеграфии. |
8. Диагностика уровня умений и навыков воспитанников.
А. Перечень вопросов по итогам первого года обучения.
| | 1. Правила безопасности. |
| 1.01. | Работать на коллективной радиостанции с соблюдением правил безопасности. |
| 1.02. | Соблюдать правила пожарной безопасности. |
| 1.03. | Быстро эвакуироваться из здания СЮТ при пожарной опасности. |
| 1.04. | Правильно вести себя при террористической угрозе. |
| 1.05. | Правильно обращаться с электроинструментом и электроаппаратурой. |
| 1.06. | Оказывать пострадавшим доврачебную помощь при поражении электрическим током. |
| | |
| | 2. Любительская радиосвязь на коротких волнах (КВ). |
| 2.01. | Вести поиск радиостанций. |
| 2.02. | Наблюдать за работой русскоязычных любительских радиостанций, работающих телефоном (SSB). |
| 2.03. | Наблюдать за работой любительских радиостанций, работающих телеграфом (CW). |
| 2.04. | Вести аппаратный журнал любительской радиостанции. |
| 2.05. | Проводить типовые радиосвязи телефоном (SSB) с русскоязычными корреспондентами. |
| | |
| | 3. Любительская радиосвязь на ультракоротких волнах (УКВ). |
| 3.01. | Вести поиск радиостанций. |
| 3.02. | Наблюдать за работой любительских радиостанций, работающих на УКВ. |
| 3.03. | Проводить типовые радиосвязи телефоном с русскоязычными корреспондентами. |
| | 4. Дежурство на коллективной радиостанции. Беседы на патриотическую тему. |
| 4.01. | Правильно обращаться со связной радиоаппаратурой. |
| 4.02. | Ориентироваться в радиолюбительском эфире. |
| 4.03. | Принимать и записывать основные сведения о радиолюбительской связи. |
| 4.04. | Наблюдать за работой любительских радиостанций на КВ. |
| 4.05. | Проводить типовые радиосвязи на КВ телефоном (SSB) на региональном уровне. |
| 4.06. | Наблюдать за работой любительских радиостанций, работающих на УКВ. |
| 4.07. | Участвовать в соревнованиях на соискание региональных радиолюбительских дипломов. |
| 4.08. | Гордиться своей Родиной. |
| | |
| | 5. Овладение компьютером на пользовательском уровне. |
| 5.01. | Управлять компьютером с помощью клавиатуры и мыши. |
| 5.02. | Ориентироваться в среде Windows. |
| 5.03. | Работать с дисками, файлами и папками. |
| 5.04. | Набирать текст в текстовых редакторах. |
| | |
| | 6. Скоростная радиотелеграфия. |
| 6.01. | Уверенно вести слуховой радиоприем с записью от руки со скоростью 40 знаков в минуту (норматив второго юношеского разряда). |
| 6.02. | Уверенно вести передачу механическим телеграфным ключом радиотелеграфных знаков со скоростью 40 знаков в минуту (норматив второго юношеского разряда). |
| 6.03. | Уверенно передавать и принимать буквенные и цифровые радиограммы со скоростью 40 знаков минуту (норматив второго юношеского разряда). |
| | |
| | 7. Общая и специальная физическая и психологическая подготовка. |
| 7.01. | Выполнять ежедневный комплекс утренней зарядки. |
| 7.02. | Еженедельно заниматься бегом на короткие дистанции и по пересеченной местности (кросс). |
| 7.03. | Развивать в себе смелость и уверенность в своих силах. |
| 7.04. | Выполнять психологический тренинг настроя. |
| | |
| | 8. Спортивно-массовая работа. |
| 8.01. | Принимать участие в региональных соревнованиях по любительской радиосвязи на коротких волнах (КВ) в классе радиолюбителей-наблюдателей (SWL). |
| 8.02. | Принимать участие в региональных соревнованиях по любительской радиосвязи на коротких волнах (КВ) в классе операторов коллективной радиостанции. |
| 8.03. | Принимать участие в региональных соревнованиях (в том числе и «Полевой день») по любительской радиосвязи на ультракоротких волнах (УКВ) в классе радиолюбителей-наблюдателей (SWL). |
| 8.04. | Принимать участие в региональных соревнованиях (в том числе и «Полевой день») по любительской радиосвязи на ультракоротких волнах (УКВ) в классе операторов коллективной радиостанции. |
| 8.05. | Принимать участие в учрежденческих соревнованиях по скоростной радиотелеграфии. |
9. Тестирование обучающихся (ЗУН).
А. По итогам первого года обучения.
| Уровень знаний. | |
| 01. | Правила техники безопасности. |
| 02. | Краткая история развития радиолюбительства и радиоспорта. |
| 03. | Управление радиостанцией и назначение органов управления. |
| 04. | Порядок ведения внутреннего радиообмена. |
| 05. | Понятие о радиосвязи на УКВ. |
| 06. | Героическое прошлое России. |
| 07. | Первичные сведения о работе на компьютере. |
| 08. | Все радиотелеграфные знаки и их напевы (азбука Морзе). |
| 09. | Основные задачи физической подготовки радиоспортсменов. |
| 10. | Основные правила соревнований по любительской радиосвязи на коротких волнах (КВ). |
| Уровень умений. | |
| 01. | Работа на коллективной радиостанции с соблюдением правил безопасности. |
| 02. | Обращение со связной радиоаппаратурой. |
| 03. | Прием и запись основных сведений о радиолюбительской связи. |
| 04. | Проведение типовых радиосвязей телефоном. |
| 05. | Проведение типовых радиосвязей телеграфом. |
| 06. | Гордиться своей Родиной. |
| 07. | Набор текста в текстовых редакторах. |
| 08. | Передача и прием буквенных и цифровых радиограмм со скоростью 40 знаков минуту (норматив второго юношеского спортивного разряда). |
| 09. | Выполнение психологического тренинга настроя. |
| 10. | Участие в российских соревнованиях по любительской радиосвязи на коротких волнах (КВ) в классе операторов коллективной радиостанции. |
| Уровень навыков. | |
| 01. | Правильное обращение с электроинструментом и электроаппаратурой. |
| 02. | Ориентирование в радиолюбительском эфире. |
| 03. | Ведение аппаратного журнала любительской радиостанции. |
| 04. | Участие в соревнованиях на соискание радиолюбительских дипломов. |
| 05. | Наблюдение за работой любительских радиостанций, работающих на УКВ. |
| 06. | Гордиться своей Родиной. |
| 07. | Управление компьютером с помощью клавиатуры и мыши. |
| 08. | Слуховой радиоприем и радиопередача телеграфных знаков со скоростью 40 знаков в минуту (норматив второго юношеского спортивного разряда). |
| 09. | Ежедневное выполнение комплекса утренней зарядки. |
| 10. | Участие в российских соревнованиях по любительской радиосвязи на коротких волнах (КВ) в классе радиолюбителей-наблюдателей (SWL). |
II . УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
1. Почасовая разбивка учебного курса.
| №№ п/п | Разделы программы | Часовая нагрузка по годам обучения | ||
| 1 год | 2 год | 3 год | ||
| 1. | Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности, пожарной безопасности и при террористической угрозе. Первая доврачебная помощь при поражении электрическим током. | 2 | 2 | 2 |
| 2. | Любительская радиосвязь на коротких волнах (КВ). | 40 | 40 | 40 |
| 3. | Любительская радиосвязь на ультракоротких волнах (УКВ). | 12 | 12 | 12 |
| 4. | Дежурство на коллективной радиостанции. Беседы на патриотическую тему. | 44 | 44 | 44 |
| 5. | Овладение компьютером на пользовательском уровне. | 20 | 20 | 20 |
| 6. | Скоростная радиотелеграфия. | 40 | 40 | 40 |
| 7. | Общая и специальная физическая и психологическая подготовка. | 4 | 4 | 4 |
| 8. | Спортивно-массовая работа. | 52 | 52 | 52 |
| 9. | Итоговое занятие. | 2 | 2 | 2 |
| | И т о г о : | 216 | 216 | 216 |