Союза Радиолюбителей России (срр). Классификация программы. По уровню создания программа
| Вид материала | Программа |
- Союзом Радиолюбителей России (срр) и состоит из 13 диплом, 123.49kb.
- Вопросы по курсу «Сети ЭВМ и телекоммуникации», 90.05kb.
- Справочное пособие для начинающих коротковолновиков Издание 3-е, переработанное и дополненное, 6957.49kb.
- «Основные тенденции и проблемные вопросы функционирования Таможенного Союза государств, 50.47kb.
- Итоги работы региональных отделений Союза работа по привлечению в члены Союза юридических, 815.24kb.
- Сервисные программы (внешние утилиты), обеспечивающие ряд дополнительных возможностей, 104.24kb.
- Целью программы является повышение качества образования за счет внедрения современных, 283.27kb.
- Xii съезд союза писателей россии 23 – 25 мая 2004, 2357.76kb.
- Доклад фтс россии, 203.4kb.
- Современное состояние отношений России и Европейского союза Внастоящее время отношения, 48.99kb.
7.03. Психология радиоспортсмена.
Психологическая подготовка радиоспортсмена, тренинг воли к победе. Умение ставить цели. Искусство преодоления препятствий. Самопрограммирование высокого результата. Развитие образного мышления и воображения. Снятие стресса перед соревнованиями и после них.
Практические занятия
Развитие смелости и уверенности в себе. Психологический тренинг настроя (как командного, так и индивидуального), на мобилизацию сил для достижения результата. Расслабление и снятие нервного напряжения. Формирование навыков (аутотренинг) по саморасслаблению и снятию нервного напряжения после выступления на соревнованиях.
8. Спортивно-массовая работа. (24 часа).
8.01. Участие в соревнованиях.
Участие в российских региональных, зональных и республиканских соревнованиях по любительской радиосвязи на коротких волнах (КВ) в классе радиолюбителей-наблюдателей (SWL) как телефоном (SSB), так и телеграфом (CW).
8.02. Участие в соревнованиях.
Участие в российских региональных, зональных и республиканских соревнованиях по любительской радиосвязи на коротких волнах (КВ) в классе операторов коллективной радиостанции телефоном (SSB) с выполнением квалификационного норматива на уровне II юношеского спортивного разряда.
8.03. Участие в соревнованиях.
Участие в российских соревнованиях (в том числе и «Полевой день») по любительской радиосвязи на ультракоротких волнах (УКВ) в классе радиолюбителей-наблюдателей (SWL).
8.04. Участие в соревнованиях.
Участие в российских соревнованиях (в том числе и «Полевой день») по любительской радиосвязи на ультракоротких волнах (УКВ) в классе операторов коллективной радиостанции с выполнением квалификационного норматива на уровне II юношеского спортивного разряда.
8.05. Участие в соревнованиях.
Участие в учрежденческих соревнованиях по скоростной радиотелеграфии с выполнением квалификационного норматива на уровне II юношеского спортивного разряда.
9. Итоговое занятие. (2 часа).
9.01. Итоговый контроль.
Результаты участия в соревнованиях по любительской радиосвязи на коротких и ультракоротких волнах (КВ и УКВ). Результаты участия в учрежденческих соревнованиях по скоростной радиотелеграфии и многоборью радистов. Результаты выполнения спортивных квалификационных нормативов по любительской радиосвязи на коротких и ультракоротких волнах (КВ и УКВ) и скоростной радиотелеграфии. Аттестация. Сравнительный анализ и диагностика. Вручение спортивных нагрудных знаков и спортивных книжек. Награждение детей за успехи, достижения и активность.
IV . МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.
1. Краткие методические рекомендации.
Образовательная программа «Юный радиоспортсмен» является всеобъемлющим методическим пособием для педагогов объединений любительской радиосвязи на КВ и УКВ в системе дополнительного образования детей и направлена на подготовку обучающихся в качестве юных спортсменов – разрядников радиоспорта. Построение данной программы ориентировано на практическую подготовку радиоспортсменов. Так из 144 часов занятий первого года на практические занятия отведено 128 часов, а из 214 часов занятий второго и третьего годов обучения на практические занятия отведено по 196 часов ежегодно.
Рекомендуемый режим занятий - 2 раза в неделю по 2 академических часа на первый год обучения и по 3 академических часа на второй и третий год обучения. Такой режим является оптимальным для весьма загруженных в школьников, на которых и ориентирована данная программа. Кроме того, программа предусматривает определенный объём самостоятельной физической подготовки воспитанников.
Наиболее полно все заявленные в программе образовательные, воспитательные и развивающие задачи могут быть решены в системе дополнительного образования. Поэтому эти рекомендации адресованы, прежде всего, педагогам, работающим именно в этой системе.
Большинство занятий в рамках программы являются комбинированными. Можно выделить следующие формы проведения занятий, которые используются в ходе реализации программы: лекции, беседы, информации, консультации, самостоятельная работа, практическая работа, тестирование, тренинги, тренировки, соревнования и различные комбинации этих методов.
Важным обстоятельством является привязанность процесса обучения, тренировок и планового участия в соревнованиях к конкретным датам проведения этих соревнований по любительской радиосвязи на коротких и ультракоротких волнах (КВ и УКВ), утверждаемых Союзом Радиолюбителей России (СРР) и его региональными отделениями.
Программа предусматривает организацию учебного процесса и очередность изучения учебного материала с учетом конкретных сроков проведения соревнований по любительской радиосвязи на коротких и ультракоротких волнах (КВ и УКВ) по плану Союза Радиолюбителей России (СРР) и его региональных отделений. Эта проблема решается педагогами самостоятельно при составлении ежегодных календарно-тематических планов, выстроенных с учетом плана участия в соревнованиях по любительской радиосвязи на коротких и ультракоротких волнах (КВ и УКВ), с учетом прохождения радиоволн на разных диапазонах, времени проведения соревнований и их длительности. При этом формирование очередности изучения тем и часов, а также их совмещения педагог определяет самостоятельно.
Второе немаловажное обстоятельство заключается в том, что участие воспитанников в соревнованиях на ультракоротких волнах (УКВ) возможно только в летний период, когда прекращаются занятия в школе, и юные радиоспортсмены не ограничены во времени расписанием занятий и другими учебными делами. Причём, участие в соревнованиях могут, по усмотрению педагога, проводиться в любой из трёх летних месяцев с учетом планов воспитанников на летний отдых.
Последовательность реализации годичных циклов представляется следующей.
В кратчайшие сроки педагогу следует приобщить воспитанников к радиолюбительскому эфиру, обучить детей слушать и понимать язык радиолюбителей, записывать основные сведения о проводимых радионаблюдениях (SWL). Затем следует процесс освоения радиолюбительского эфира с постепенным переводом воспитанников на самостоятельную работу.
Далее начинается процесс накопления радиолюбительских связей и наблюдений, зарегистрированных в аппаратном журнале коллективной радиостанции. Важно научить воспитанников правильно и оперативно вести запись основных сведений о радиообмене. Параллельно с этим происходит постепенный процесс наращивания объема информации по любительской радиосвязи, овладения компьютером и радиотелеграфом.
Затем начинается основной тренировочный процесс – участие обучающихся в соревнованиях всех уровней по любительской радиосвязи на коротких и ультракоротких волнах (КВ и УКВ).
Следующим шагом после участия в соревнованиях будет обучение составлению отчетов об участии в этих соревнованиях.
На завершающем этапе работы проводится систематизация и обобщение всех накопленных радиолюбительских связей, составление заявок на соискание радиолюбительских дипломов, анализ своих достижений и промахов, фиксация приобретённого опыта.
Результаты проделанной работы публикуются для широкого ознакомления. Поэтому следующим шагом является освоение основных способов представления результатов своей деятельности в виде создания электронных презентаций, публикаций и буклетов, интернет-сайта. Отбор материала и подготовка его в популярном виде для публикаций так же является для школьника обучением. Любой современный человек должен уметь популярно и доходчиво объяснять результаты своей деятельности.
Последовательность реализации программы в течение как первого, так и последующих годов обучения остаётся одной и той же. В пояснительной записке анализируется принципиальное различие между первым, вторым и третьим годами обучения в аспекте решаемых педагогом совместно с воспитанниками задач.
Данная образовательная программа «Юный радиоспортсмен» в силу своей специфичности имеет и ряд дополнительных особенностей:
- В начале каждого занятия отводится 5 минут для информационного выступления одного из воспитанников о главных событиях за минувший день в России и в мире с краткой их оценкой в рамках патриотического воспитания обучающихся.
- Занятия скоростной радиотелеграфией проводятся по 1 академическому часу в сочетании с дежурством на коллективной радиостанции.
- Занятия скоростной радиотелеграфией строятся на чередовании часовых уроков как приема, так и передачи радиограмм.
- Патриотические беседы о Днях славы стараться приурочивать к их исторических дням.
| 2. Методическое обеспечение образовательной деятельности. | |||
  | | | |
| №1. Способы и формы работы. | №2. Основные методы организации. | №3. Перечень дидактических материалов. | №4. Средства реализации программы. |
№1 – Способы и формы работы. Чередование форм работы:
- Планируется работа по разделам как индивидуально, так и фронтально;
- Практические и теоретические занятия находятся в согласованной взаимосвязи;
- Возможно применимые формы занятий: беседа, игра, тренировки с преобладанием фактора состязательности.
№2 – Основные методы организации. Использование на занятиях методов:
- организации учебно-воспитательного процесса;
- эффективности стимулирования познавательного интереса обучающихся;
- системного контроля.
№3 – Перечень постоянно пополняющихся дидактических материалов:
- Схемы, карточки, таблицы, интерактивные диски.
№4 – Средства реализации программы. Для реализации программы необходим достаток:
- в материально-техническом обеспечении:
- наличие стационарной приемно-передающей радиоаппаратуры в расчете на три рабочих места;
- наличие мобильной приемно-передающей радиоаппаратуры в расчете на два рабочих места.
- в научно-методическом обеспечении:
- информационная и справочная литература;
- нормативно-правовые документы;
- разработки и сценарии различных мероприятий;
- положения и условия проведения различных соревнований;
- диагностические методики для определения ЗУН обучающихся;
- наглядные тематические пособия;
- дидактический и раздаточный материал в соответствии с разделами программы;
- журналы «Радио», «Радиолюбитель» и др.;
- Свободный доступ в Интернет.
3. Методическое сопровождение программы.
| №№ п/п | Разделы программы | Формы занятий | Формы подведения итогов | ||
| Теория | Практика | Теория | Практика | ||
| 1. | Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности, пожарной безопасности и при террористической угрозе. Первая доврачебная помощь при поражении электрическим током. | Беседа | Тренировка | Тестиро-вание | Разные |
| 2. | Любительская радиосвязь на коротких волнах (КВ). | Беседа | Тренировка | Самостоя-тельная работа | Разные |
| 3. | Любительская радиосвязь на ультракоротких волнах (УКВ). | Беседа | Тренировка | Самостоя-тельная работа | Разные |
| 4. | Дежурство на коллективной радиостанции. Патриотическое воспитание. | Беседа | Самостоя-тельная работа | Беседа | Разные |
| 5. | Овладение компьютером на пользовательском уровне. | Беседа | Самостоя-тельная работа | Практи- ческая работа | Разные |
| 6. | Скоростная радиотелеграфия. | Беседа | Тренировка | Тестиро-вание | Тестиро-вание |
| 7. | Общая и специальная физическая и психологическая подготовка. | Беседа | Тренировка | Тестиро-вание | Тестиро-вание |
| 8. | Спортивно-массовая работа. | --- | Соревно-вание | --- | Соревно-вание |
| 9. | Итоговое занятие. | Беседа | Разные | --- | --- |
4. Лекционный материал.
На сегодняшний день каждый педагог дополнительного образования, работающий в области радиотехники, испытывает большие проблемы с подбором лекционного материала радиолюбительской тематики.
Сбор лекционного материала осуществляется:
а) – из книг местных библиотек, личных библиотек местных радиолюбителей, новых книг технических отделов книжных магазинов.
Однако следует учитывать, что с конца 80-х годов прошлого века по настоящее время никакого пополнения книжных фондов в библиотеках не производилось;
б) – из радиолюбительских журналов.
Однако следует учитывать, что информация в журналах носит разрозненный, обрывочный характер;
в) – из Интернета.
В условиях информационного голода по тематике данной программы основным источником информации является Интернет, в котором опубликовано несколько сотен сайтов радиолюбительской тематики.