Областной смотр конкурс «Библиотекарь -эколог» (Материалы участников смотра-конкурса). Вып. 1
| Вид материала | Конкурс |
- Областной смотр конкурс «Библиотекарь -эколог» (Материалы участников смотра-конкурса)., 1590.37kb.
- Смотр-конкурс проводится с целью поиска новых форм и методов привлечения учащихся, 201.68kb.
- Приказ от 02. 12. 2011 г. №1292 г. Иваново Об итогах областного смотра-конкурса школьных, 161.85kb.
- И. С. Голубкова от 05 декабря 2011 года Положение о проведении районного смотра- конкурс, 123.18kb.
- Положение о порядке организации и проведения смотра-конкурса на лучшую организацию, 326.74kb.
- Дения городского смотра-конкурса цветников-клумб, газонов, оформления цветами зеленых, 63.87kb.
- Положение о проведении xxii-го районного смотра-конкурса детских школьных самодеятельных, 94.77kb.
- Е. О. Рябова 2011 г. Положени е об областном заочном смотре-конкурс, 115.9kb.
- Задачи смотра-конкурса: улучшение эстетического облика города Надыма; привлечение населения, 44.66kb.
- Смотра-конкурса Зажги костер добра, 70.79kb.
Старо - Ирюкская сельская библиотека
Малмыжская ЦБС
«Мир вокруг нас»
(Экологическое занятие для учащихся начальных классов)
Для этого занятия подготовить на большом листе ватмана схему: в центре - изображение человека (для лица приготовить две маски: грустная и улыбающаяся). Далее на одинаковом расстояний друг от друга располагаются пять окружностей.
В первом круге - фигура человека.
Второй круг - светло-голубого цвета, на нем аппликации микробов разной формы, они темно-серого цвета, крепятся пластилином.
Третий круг - белый, на нем крепятся множество спиралей и стрелок различных цветов.
Четвертый круг - ярко-синего цвета, на нем - фигурки неопределенной формы темного цвета.
Пятый круг - зеленого цвета, на нем прикреплены черные квадраты и круги. Под ними приклеены или нарисованы изображения животных и растений, которые находятся под охраной.
В начале занятия лицо человека в центре схемы грустное, в конце занятия - меняется на улыбающуюся маску.
Схема размещаемся на доске перед зрителями.
Ребята, сегодня у нас интересное занятие. Посмотрите на доску. То, что вы видите - газета, хотя здесь ничего не написано. Она называется «Мир вокруг нас». Эта необычная газета - живая! Каждый круг газеты - ее страничка, а готовили ее корреспонденты. Они и расскажут о том, что здесь изображено. Но сначала посмотрите в центр круга. Что здесь изображено?
Ответы детей : Грустный человечек!
А почему он грустный? (Ответы детей).
У вас оказались разные мнения. Давайте теперь послушаем рассказы корреспондентов о том, что же находится вокруг нашего человека. Тогда мы и поймем, почему этот человек грустный.
I корреспондент: Я буду говорить вам об этом голубом поле (показывает). Но сначала вы должны догадаться, о чем пойдет речь.
Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь
Он невидимый, и все же
Без него мы жить не гложем (воздух)
Правильно, речь пойдет о воздухе! Мы живем в воздушном океане, который называется атмосферой. Мы привыкли воздушный океан называть небом. Кто из вас знает стихи или загадки о небе?
Выше леса, выше гор, Расстилается ковер. Он всегда, всегда раскинут Над тобою, надо мной, То он серый, то он синий, То он ярко-голубой.
Все живое дышит воздухом и этот воздух должен быть чистым. Но не всегда он таким бывает. Знаете ли вы, что в воздухе содержатся микробы - очень маленькие живые существа. Среди них есть такие, которые вызывают болезни. Например, грипп. Когда в комнате много людей, а окна закрыты, микробов может накопиться очень много, на все предметы из воздуха оседает пыль и в ней накапливаются микробы.
Что же нужно сделать, чтобы микробов было меньше? (Ответы детей – проветрили комнату, стерли пыль влажной тряпкой - убрали микробов с голубого поля. Убираются аппликации).
Еще хорошо очищают и освежают воздух растения. Они собирают на листья вредные вещества, которые в воздухе оказываются вместо с дымом заводов и фабрик. Поэтому в больших городах должно быть много зелени, a а нам всем надо беречь растения.
Ведущий: Вот видите, ребята, мы правильно сделали, объяснив, как уничтожить микробов, а поле стало чистое, голубое! Если мы сумеем очистить все поля, наш человечек будет улыбаться.
А теперь следующая страничка нашей газеты - посмотрите, что же это такое: какие-то непонятные изображения. Давайте послушаем следующего корреспондента.
2 корреспондент: Ребята, кто из вас любит слушать песни и музыку. Почти у всех есть любимые певцы и группы, их слушать особенно приятно. Вот в одной песенке девушка поет такие слова: Непременно каждым утром Я включаю телевизор, И, конечно, репродуктор, И еще магнитофон. Весело? Дa! А почему же соседи говорят: Эй, гражданка у окна, Вы же в доме не одна, Почему же целый дом Должен слушать этот гром? (Ответы детей).
Правильно, им не нравится, так как шумно и неприятно. Шум в наше время тоже является загрязнителем окружающей среды, так как современные машины, самолеты издают такие сильные звуки, от которых люди могут заболеть. А очень громкая музыка вызывает шумовое опьянение и действует наркотик, поэтому очень вредно включать дома магнитофон надолго на полную мощность. А еще некоторые ребята любят пошутить - громко хлопнуть или крикнуть над ухом у своего приятеля. Это опасно - резкий, сильный звук может разрушить слуховой аппарат.
Видите, сколько звуковых загрязнителей вокруг (показывает на круг со стрелками и спиралям). Одни стрелки - резкие, громкие, другие - волны музыки, спокойной речи. Приятная, негромкая музыка, спокойный разговор создают звуковой комфорт. А теперь ответьте, ребята, что нужно сделать дома и в школе, чтобы у всех был звуковой комфорт.
(Ответы детей). Правильно, не включать громко музыку, не кричать. А с белого поля мы уберем стрелки и оставим красивые волны.
Ведущий : Ну вот, уже два поля убраны, чистые и мы с вами переходим на синюю страничку.
3 корреспондент:
Ни умыться, ни напиться - без воды
Листику не распуститься - без воды
Без воды прожить не могут
Птица, зверь и человек
И поэтому всегда, всем, везде воды нужна!
Эта страничка о воде. Где больше всего воды? На Земле? В Океане? А еще где находится вода? В морях, реках, речках, ручьях. Снег - это тоже вода. И облака! Для растений и животных не всякая вода сгодится. В океане вода какая? Соленая. А чтобы напиться и умыться нужна пресная вода, и она должна быть чистой. Про какую воду говорится: Водичка, водичка умой мое личико, Чтоб щечки горели, чтоб глазки блестели, чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок. Здесь говорится о чистой воде. Грязной водой умыться нельзя. Пресной воды на нашей планете не так уж и много, ее надо беречь. А как?
(Ответы детей). Экономно расходовать, не оставлять краны открытыми, беречь воду от загрязнения. Посмотрите на синее поле. На нем пятна - это загрязнители.
Люди часто выбрасывают в реки, озера различный мусор, моют в них машины, а еще много грязи попадав в воду от заводов и фабрик. Сможем ли мы, ребята, очистить это поле, чтобы наш человек улыбнулся? Что надо сделать? (Ответы детей).
Надо экономить воду, не выбрасывать в воду, в реки и озера мусор, не мыть в них машины. Мы вырастем и научимся очищать реки и моря от отходов заводов и фабрик. Уберем все грязные пятна! (Убирает пятна с поля)
Ведущий: Посмотрите, дети, какое красивое, чистое стало поле – чистая вода! А теперь – зеленая страничка нашей газеты.
4 корреспондент: Зеленая страничка нашей газеты - страничка жизни. А почему она зеленая? (Ответы детей).
Она зеленая потому, что основу жизни природы составляют растения, они дают пищу и кислород всем живым существам . Жить в зеленом мире этом, хорошо зимой и летом, Жизнь летает мотыльком, шустрым бегает зверьком, В облаках кружится птицей, скачет по ветвям куницей, Жизнь прекрасна, жизнь вокруг, человек природе друг!
Только всегда ли человек относится к природе как к другу? (Ответы детей). Посмотрите на это поле. На нем черные круги и квадраты, над каждым из них растения или животные, которых осталось мало. Мы сможем убрать эти круги и квадраты, если научимся правильно вести себя в природе. Давайте подумаем. Вот эти круги закрыли красивые растения. Какое правило поведения в природе нам надо знать, чтобы растений с красивыми цветами было много вокруг? (Ответы детей). Не рвать цветы, не собирать букеты в дикой природе, не плести венки. Красивыми растениями надо любоваться, а не губить их. Мы запомним это правило и может убрать черные круги (убирает круги, под ними – яркие рисунки растений).
Посмотрите, как эти рисунки украшают нашу газету, так же как сами эти растения – природу. Но поле портят черные квадраты. Под ними - животные, которые особенно пострадали от человека. Что будем делать? Как убрать черные квадраты? (Ответы детей).
Главное правило - не ловить никаких животных, не пугать их, не кричать в лесу, не трогать птичьих гнезд. Самое важное - не трогать, не обижать никогда даже самых маленьких жучков, паучков. Запомним это правило и уберем черные квадраты. Лучше без них на зеленом поле? (Квадраты убираются, под ними - рисунки бабочки, орла, лягушки.)
Ведущий поясняет, что эти животные пострадали больше, чем другие - бабочки из-за своей красоты, хищные птицы из-за неправильного понимания роли хищников в природе, а лягушки и жабы из-за того, что людям не нравятся их внешний вид.
Ведущий: Какое красивое зеленое поле! Конечно, ребята, не о всех растениях и животных, которые нуждаются и охране, мы смогли сейчас поговорить. Но если мы будем знать правила поведения в природе, мы поможем всем. А сейчас, посмотрите, совсем другой вид у нашего человечка в газете. Человечек улыбается – ему хорошо.
(Убирает грустную маску, под ней - улыбающееся лицо).
Ему хорошо в чистом мире. Он здоров. Здоровье человека – это тоже богатство природы и его надо беречь
Составитель: Касимова Е. Н.
Демьяновская детская библиотека
Подосиновская ЦБС
«Если все – таки случится
потеряться где-нибудь…»
(Урок «школы выживания» для учащихся 3-5 классов)
Оформление: книжная выставка с одноименным названием.
Материалы, необходимые для проведения : аптечка,: компас, два пластиковых стаканчика, лист бумаги, кусок полиэтиленовой пленки, две куртки, две палки длиной около1,5м, две ракетки, два кубика, скакалка, набор открыток с изображением полезных и ядовитых растений, съедобных. и ядовитых грибов, пинцет (должен быть в аптечке).
Ход игры: проводится как конкурс между двумя командами, за правильно выполненные задания и правильные ответы команды получают жетоны, по их количеству определяют команду -победительницу.
Добрый день, дорогие друзья! Сегодня мы попытаемся вместе с вами научится школе выживания, попытаемся находить выход из самых сложных ситуаций, в которых может оказаться человек.
Если вы потерялись в незнакомом городе, заблудились в лесу или в горах, оказались одни в открытом море или встретили в лесу медведя – вам необходимо научиться выживать, используя дары природы, все подручные средства, соорудить, укрытие, приготовить пищу.
Что такое экстремальная ситуация? (Ответы детей).
B экстремальной ситуации можно оказаться где угодно. Это не только столкновение с разбушевавшейся стихией, или катастрофа самолета, это может быта встреча с чем то непривычным, таящим в себе потенциальную опасность. Это ситуация, выходящая за рамки обычного. В экстремальной ситуации можно оказаться где угодно : дома, у себя в спальне, на кухне, в автобусе, не говоря уже о стихийных бедствиях. Как вы поведете себя перед лицом беды? где взять сил, мужества, упорства, чтобы противостоять ей? Какие умения могут пригодиться и как использовать свои навыки?
А теперь нашим командам («Робинзоны» и «Скауты») я предлагаю небольшую разминку.
Кого обычно называют Робинзоном? (Человека, попавшего в необитаемые места, где нет людей, обычных продуктов питания).
Вспомните полное название книги Даниэля Дефо («Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо, моряка из Йорка»).
Выдумал ли писатель эту историю? (Нет, прототип Робинзона Крузо – шотландский моряк Александр Селькирк)
По какой причине можно было в 17-18 веке оказаться на необитаемом острове? (Там оставляли провинившихся матросов).
Робинзон потерпел кораблекрушение и волной был выброшен на необитаемый остров. Это пример экстремальной ситуации. Где он провел первую ночь? ( на дереве, в пещере, на берегу).
В какой одежде ходил Робинзон? (Три года в рубашке и брюках, а потом сшил сам из шкур).
Почему куртку и шапку он носил мехом наружу (Дождевая вода стекала по меху).
Что придумал Робинзон, чтобы не потерять счет времени? (Делать зарубки на стволе).
Что помогло Робинзону выжить первое время? (Вещи, добытые с корабля, ружье, пропитание).
Давайте и мы с вами представим сейчас себя робинзонами и попробуем выжить в лесу. Представим, что мы собираемся куда-то на природу, в туристические поход.
Что вы возьмете с собой в дорогу? (Карта, веревка, теплый свитер, непромокаемая куртка, фляжка, спички, носки, полиэтиленовая пленка, три пластиковые пакета: от дождя на голову, подложить под себя и для мусора, компас, бинокль, аптечка, картошка, лук, соль, ножик, зеркальце – и можно подавать световые сигналы).
Все предусмотрели, но забыли дома капку. Может, вернуться за ней? (Можно сделать из листьев, носового платка).
Как правильно разводить костер? (Команды использовали нетолстые веточки, камешки. Около костра надо окопать или обложить камнями землю, веточки сложить шалашиком, после использования залить костер водой).
Где нельзя разводить костер? (При сильном порывистом ветре, у стога сена, под деревом).
Если в пути вас застала гроза, как укрыться от нее? ( Не вставать под одиночное дерево, отойти от реки, лучше всего укрыться в небольшой ложбинке, присесть, свернуться калачиком).
Если вам встретилось на пути, болото, как правильно перейти его? (По возможности обойти, идти по кочкам, обязательно использовать крепкую длинную палку, проверять ею почву впереди себя).
А сейчас наши команда тоже попробуют перебраться через болото , прыгая по нашим «кочкам» (листы бумаги). Участники команд по очереди проходят путь, какая команда пройдет быстрее.
А сейчас - каждой команде дается по экстремальной ситуации. Вам надо с ней достойно справиться.
Если вашего друга сразил солнечным удар - ваши действия? (Показать на кукле: поместить пострадавшего в тень, на лоб – намоченную в холодной воде тряпочку, освободить шею от тесной одежды).
Если к вашей верной собаке присосался клещ? (Показать на игрушечной собаке - надо пинцетом аккуратно извлечь клеща, чтобы не оторвалось его брюшко, или капнуть растительным маслом, он должен выйти сам).
Вас ужалила пчела. Как уменьшить боль при укусе? (Выдернуть жало, продезинфицировать подручными средствами, например, соком сырого лука, в крайнем случае – собственной слюной).
Если вы стерли ногу? (Поможет лист подорожника).
Учимся пользоваться компасом. Нужно показать, как будут заходить в лес, например, на юго-запад, и как выходить из него.
Как сделать компас, используя вместо него часы? (Установить на них астрономическое время, затем повернуть часы так, чтобы часовая стрелка указывала на солнце, прямая линия, делящая пополам угол между малой стрелкой и цифрой 12 укажет на юг, в обратном направлении будет север).
И еще две ситуации, с которыми вам надо справиться.
Задание первой команде: Как укрыться от дождя? (Если есть кусок полиэтиленовой пленки, воткнуть в землю две рогульки, на них горизонтально положить жердь, на нее перекинуть пленку, края прижать камнями).
Задание второй команде – Если ваш товарищ подвернул ногу и не может сам идти, как лучше его транспортировать? (На две жерди надеть две куртки, первую куртку надеваем рукавами вперед, вторую наоборот, получаются мини-носилки).
Подходит к концу ваше путешествие в лес, и вдруг вы заметили, что не знаете, в какую сторону надо идти. Один показывает налево, второй - направо. Как быть? Надо ли делиться на несколько групп, чтобы всем искать дорогу? (Нет, ,надо держаться всем вместе).
В таком случае надо сохранить запас воды и продуктов, чтобы их хватило на долгое время. Если воды совсем нет, как ее добыть? (На влажном месте выкопать ямку, накопившуюся воду лучше профильтровать через ткань, если вдруг брызнул дождь, растянуть на колышках пленку, на ее поверхности наберется больше воды).
Если совсем не осталось продуктов питания, что можно найти в лесу съедобного! (Иван-чай, одуванчик, шиповник, стрелолист, лопух, смородина и т.д. Ядовитые растения : собачья петрушка, болиголов, волчьи ягоды, вороний глаз, крушина). Перед командами раскладываем ядовитые и целебные участникам надо как можно больше назвать растений и рассказать об их полезных или ядовитых свойствах).
И напоследок, блиц-вопрос - надо ответить как можно быстрее.
Если вы получили ожог ядовитым растением, надо… (промыть мылом, приложить влажной древесной золы).
Если решили вымыть руки с мылом, а мыла не оказалось, можно…(вымыть с помощью растений: мыльнянка, хлопушка, вороний глаз, бузина).
Если вы порезались, то вместо ваты можно приложить… (белый торфяной. Мох).
Если вы хотите почистить зубы, а зубной пасты не оказалось, то можно почистить…(древесным углем из костра).
Если кто-то отстал один, то надо. .. (искать всей группой, отставшему не паниковать, ждать, когда найдут по следам).
Вот и заканчивается наше путешествие. Вспомним основные парвила, которых нужно придерживаться, находясь в лесу.
Не отлучаться в сторону в одиночку.
Находиться в пределах видимости, не рассчитывать на голос.
Всю добытую пищу делить поровну, кто бы сколько ни принес.
Сомнительные грибы и ягоды не собирать.
Беречь воду!
Беречь спички!
Не ложиться на сырую землю.
Делать все возможное, чтобы избежать ссор в коллективе.
Список литературы
Верзилин Н. По следам Робинзона.- Л., 1974.-318с.
Гейнери А. Стихия / Пер.с англ. Чехонадской Н.- М., 2001.-160с.
Мавр Я. Полесские Робинзоны.- Минск, 1981.-172с.
Репин Н. Затерявшиеся в тайге.- М., 1980.- 155с.
Уроки выживания / Автор-сост. Рогов К.- М., 2001.-112с.
Цвилюк Г. Школа безопасности: пособие по выживанию.- М., 1995.- 176с.
Энциклопедия юных сурков / Пер. с чешск. Соколова Е.- М, 1998.-156с.
Энциклопедия искателей приключений / Сост. Кургузов О.- М.,1998.-400с. Составитель: Панагушина Н.А.
Центральная библиотека им. В.А. Меньшикова
Лузская ЦБС
Экологический круиз по Пушкинским местам и творчеству А.С.Пушкина.
Сегодня, в нашей «Зелёной гостиной» собрались люди, стоящие на страже природы, охраняющие природу. Коллектив ЦБ им. В.А. Меньшикова от всей души поздравляет Вас с Днём эколога и желает всяческих успехов в вашем таком нужном и благородном деле. А ещё одно знаменательное событие стоит совсем рядышком - это юбилей поэта, в творчестве которого воспеты красота и богатство русской природы.
Грех не вспомнить этого великого поэта, и я предлагаю совершить экологический круиз по Пушкинским местам и творчеству А. С. Пушкина.
На протяжении всей своей жизни Пушкин был связан с Михайловским, Тригорским, Петровским, бывшим Святогорским монастырём. Сюда, в этот чудесный край, под сень тенистых Михайловских рощ приезжая поэт и «весёлым юношей», и «ссылочным невольником».
А позднее убегал сюда, преследуемый самодержавием, в поисках «покоя и воли». здесь находил он «приют спокойствия, трудов и вдохновенья». Здесь создавались такие произведения «Борис Годунов», стихотворения «Деревня», «Зимний вечер», «Я помню чудное мгновенье...», и многие, многие другие.
«Приветствую тебя, пустынный уголок,
Приют спокойствия, трудов и вдохновенья,
Где льётся дней моих невиданных поток
На лоне счастья и забвенья!»
- Это село / / родовое поместье пушкинской семьи, где впоследствии поэту придётся провести два года в ссылке.
- Посмотрите, с какой точностью, и с какой любовью передаёт он окружающий его Михайловский пейзаж:
«.. .люблю сей тёмный сад
С его прохладой и цветами,
Сей луг, уставленный душистыми скирдами,
Где светлые ручьи в кустарниках шумят.
Везде передо мной подвижные картины:
Здесь вижу двух озёр лазурные равнины,
Где парус рыбаря белеет иногда,
За ними ряд холмов и нивы полосаты,
Вдали рассыпанные хаты,
На влажных берегах бродящие стада,
Овины дымные и мельницы крылаты;
Везде следы довольства и труда...»
А как называется это стихотворение? («Деревня»)
3. Неподалёку от московской станции Голицино, приютилось небольшое
сельцо. Когда-то принадлежало оно бабушке Пушкина, Марии Алексеевне
Ганнибал.
Мне видится моё селение
Моё , оно
С заборами в реке волнистой
С мостом и рощею тенистой Зерцалом вод отражено.
Здесь Пушкин провёл детство, об этом с любовью и нежностью вспоминал он в зрелые годы. Что же это за село? (Захарово)
4. О каком городе идёт речь? (Петроград )
Люблю тебя Петра творенье,
Люблю твой строгий, стройный вид.
Невы державное теченье
Береговой её гранит...
Красуйся, град Петров, и силой
Неколебимо, как Россия,
Да умирится же с тобой
И побеждённая стихия.
А из какой это поэмы? («Медный всадник»).
5. Александр Сергеевич много ездил по России, писал в глуши стихотворения, в дороге приходили к нему сюжеты поэм, повестей, сказок. Но любимым, заветным местом для него стало сказочное? (Лукоморье) в котором он уносился в своих мечтах.
У Лукоморья дуб зелёный Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный Всё ходит по цепи кругом;
Идет направо - песнь заводит, Налево — сказку говорит...
Это было начало знаменитого пролога к поэме («Руслан и Людмила»)
- А не помните, где живут герои этой поэмы? (Конечно же в Киев - граде).
- А если мы отправимся в путешествие на весёлый остров Буян, то к кому
попадём в гости? (К славному князю Гвидону)
- Не помните ли вы случайно, как звали отца князя Гвидона? (Салтан)
- Что это за сказочный персонаж, исполнявший желания? (Золотая рыбка)
10. Этот чудесный пушистый зверёк хорошо Вам знаком. Его можно
встретить в наших лесах, нов результате ухудшения экологии, он лишился
привычной пищи и перешёл на более доступный корм. Что это за зверёк и
какая у него была пища. (Белка, золотые орешки с изумрудными ядрышками).
- Кто вспомнит, как звали собаку, жившую у семи богатырей? (Соколко).
- Назовите имя героя: Вот мудрец перед Дадоном
Стал и вынул из мешка
Золотого…….
Как называется произведение? («Сказка о золотом петушке»)
- От этого маленького насекомого досталось героям одной из сказок
Пушкина. Что это за насекомое? (Шмель).
- Ну и завершим мы наш экологический круиз на фоне таких картин при
роды: Буря мглою небо кроет Вихри снежные крутя;
То, как зверь она завоет, То заплачет как дитя.
То по кровле обветшалой Вдруг соломой зашуршит
То как путник запоздалый К нам в окошко застучит...
Как называется это стихотворение? («Зимний вечер»)
15. Пушкин не раз повторял, что осень - его любимое время года.
Картины осени замечательно описаны Пушкиным в одном из произведений.
Уж небо осенью дышало Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день, Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась.
Ложился на поля туман, Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась Довольно скучная пора
Стоял ноябрь уж у двора
Какое это произведение? («Евгений Онегин»).
Спасибо уважаемые гости Вы были прекрасными путешественниками.
До следующих встреч в «Зелёной гостиной»!
Составитель: Шувалова В.А.