Завдання ІІI (міського) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з російської мови та літератури для шкіл з українською мовою навчання Київ, 2012 р

Вид материалаДиплом

Содержание


2 балла Выпишите из 3-го абзаца примеры сказуемых: 2 балла
4 баллаЗадания 2 уровня – 10 баллов
9 класс Задания 1 уровня – 10 баллов
Подобный материал:


Київський університет імені Бориса Грінченка

Інститут післядипломної педагогічної освіти


Завдання

ІІI (міського) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади

з російської мови та літератури для шкіл з українською мовою навчання


Київ, 2012 р.


8 класс

Задания 1 уровня – 10 баллов


Прочитайте текст и выполните задания.

ВСТРЕЧА С ДЕТСТВОМ

Коля прошел в свою комнату. Все в ней оставалось на преж­них местах, как в тот последний день, когда он уезжал из дому. Только стало темнее от разросшейся за окном сирени.

Коля сел к старенькому столу начал выдвигать ящики и пе­реб..рать уже позабытые вещи ко..екцию уральских камней, развинче..ый на части стари..ый телефон, высуше..ые листья р..стений. Все это показалось Коле таким давнишним, что он да­же рассмеялся. Будто это не заветные и когда-то любимые вещи, а склад рухляди скряги Плюшкина.

И вместе с тем ему было бы жаль расстаться с этими веща­ми. Они, конечно, утратили свою былую значительность, но он оставался благодарен им за прошлые радости, за игру вообра­жения, которую они в нем вызывали, – за все, что связано с дет­ством.

Сейчас, встретившись с ними, он долго их рассматривал, а затем тщательно сложил в ящик стола в том порядке, в каком они лежали.

(По К. Паустовскому)
  1. Определите стиль и тип речи: 1балл

а) научный, описание

б) художественный повествование

в) публицистический, рассуждение

г) художественный описание

  1. Какое из суждений выражает главную мысль текста? 1балл

а) вещи, казавшиеся такими важными в детстве,

сегодня вызывают смех

б) встреча с миром детства вызывает у нас грусть

в) всё, что связано с миром детства, вызывает у нас

чувство благодарности

г) наводя порядок в своём столе, решительно

освобождайтесь от старых вещей

  1. Приведите из текста по одному примеру словосочетаний с различным видом связи, обозначив главное и зависимое слово:

Согласование_________________________________________

Управление __________________________________________

Примыкание __________________________________________ 2 балла

  1. Выпишите из 3-го абзаца примеры сказуемых: 2 балла

Составное глагольное _________________________________________

Составное именное ____________________________________________
  1. Перепишите 1-е предложение второго абзаца, расставляя пропущенные буквы и знаки препинания:


________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 балла

Задания 2 уровня – 10 баллов
  1. Назовите имена, отчества и фамилии этих выдающихся русских писателей :


1.. 2 3.


1 _____________________________________________________________________

2 _____________________________________________________________________

3 _____________________________________________________________________ 2 балла


  1. Вставьте в текст пропущенные слова. Откуда взяты эти строки и кто их автор?

Там на ______________________ дорожках
Следы ______________________ зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол _________________ полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и __________________ ,
И тридцать витязей прекрасных
__________________ из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской…

___________________________________________

___________________________________________

4 баллов
  1. Установите соответствие между названиями произведений и их жанром:

1. « Тарас Бульба» А. Поэма

2, « Горные вершины» Б. Роман

3. « Повесть о вещем Олеге» В. Баллада

4. « Руслан и Людмила» Г. Повесть

Д. Стихотворение 4 балла

Задания 3 уровня – 30 баллов
  1. На основе содержания текста, данного в 1 уровне, напишите сочинение-миниатюру «Почему нам дороги воспоминания детства»
  2. «Мое любимое время года»




1 уровень

2 уровень

3 уровень

Общий балл

10




10




30




50






9 класс

Задания 1 уровня – 10 баллов

Прочитайте текст и выполните задания.

Автором, внезапно пленившим меня, был Паустовский. Вот именно, внезапно. Взял в руки увес..стый коричн..вый том и прощай ощ..щение врем..ни прощайте приятели все лето 1961 года прошло под знаком прозы Константина Георгиевича. У меня в жизни было немало счастливых ми­нут, но чтобы три месяца без перерыва... Это было первое со­брание сочинений, прочитанное от корки до корки. Паустов­скому я обязан своим интересом к поэзии девятнадцатого века и вообще русской – от Пушкина до Пастернака. В произведениях Паустовского разбросаны сотни строк Ба­ратынского, Тютчева, Фета, Лермонтова, Блока и, конечно, Пушкина. По ходу чтения прозы Паустовского, которая са­ма – поэзия, вы незаметно принимаете в себя поэтов, цити­руемых с таким вкусом. Мне трудно представить себе чело­века, прочитавшего Паустовского и оставшегося равнодуш­ным к Тютчеву или к Фету. Паустовский открыл мне также Бунина и Куприна. В альманахе «Тарусские страницы» я впервые прочитал заметки Паустовского о Бунине. Они не уступают по изобразительности лучшим страницам самого Ивана Александровича. Чтение Бунина на всю жизнь оста­лось для меня праздником. Несмотря на то что впоследствии я приобрел его девятитомник, все-таки до сих пор храню и перечитываю прекрасно изданный однотомник со вступи­тельной статьей Паустовского.

(В. Резник)
  1. Какое из данных предложений может служить заглавием к этому тексту: 1 балл

А. Окно в поэзию ХIX века

Б. Поэзия прозы Паустовского

В. Паустовский о Бунине

Г. Три летних месяца 1961 года
  1. Определите стиль и тип речи данного текста: 1 балл

а) художественный, описание с элементами повествования;

б) научный, повествование;

в) публицистический, повествование с элементами рассуждения;

г) публицистический, описание.
  1. Какое утверждение не соответствует содержанию текста? 1 балл


а) Паустовский помог мне полюбить поэзию XIX века.

б) Собрание сочинений Паустовского я читал три месяца без перерыва.

в) Предисловие к однотомнику Бунина написал Куприн.

г) Чтение Бунина стало для меня праздником.

  1. В каком слове больше букв, чем звуков? 1 балл


а) внезапно в) впервые

б) собрание г) праздник

  1. В каком словосочетании связь иная, чем примыкание? 1 балл


а) прекрасно изданный в) внезапно пленивший

б) собрание сочинений г) трудно представить

  1. Перепишите выделенное предложение, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания: 5 балл

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2 уровень
  1. Укажите имя, отчество и фамилию писателя 3 балла

1. 2. 3. 4.


________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Какие из предложенных критериев не характеризуют направление классицизм:

А Нравоучение как одна из основных целей литературы

Б Строгое разделение литературы на роды и жанры.

В Использование пейзажа для характеристики душевного состояния героя.

Г Исключительный герой, который действует в исключительных обстоятельствах.

Д Просвещённый разум как художественный идеал. ________________ 2 балла

  1. Укажите среди названных русских писателей деятелей русского классицизма:

а) Лермонтов; б) Ломоносов; в) Горький; г) Шолохов. 1 балл

  1. Укажите автора, жанр и название произведения, в котором
  • автор называет главного героя: «добрый мой приятель»
  • автор высказывает суждение о том, что «быть можно дельным человеком и думать о красе ногтей» 2 балла
  1. Кем написаны наиболее известные прижизненные портреты А.С. Пушкина

2 балл

Задания 3 уровня – 30 баллов

  1. На основе содержания текста, данного в 1 уровне, напишите сочинение-миниатюру «Автором, внезапно пленившим меня, был…»




1 уровень

2 уровень

3 уровень

Общий балл

10




10




30




50






10 класс


Задания 1 уровня – 10 баллов

Прочитайте текст и выполните задания.

История культуры – это история человеческой памяти, история развития памяти, ее углубления и совершенствова­ния.

Удивительное свойство памяти! В памяти отдельного че­ловека и в памяти общества сохраняется преимущественно то, что нужно, доброе – активнее, чем злое. С помощью па­мяти накапливается человеческий опыт, образуются тради­ции, навыки, семейный уклад, общественные институты, развивается эстетический уровень восприятия и творчества, создается знание.

Память активна. Она не оставляет человека равнодуш­ным, бездеятельным. Она владеет умом и сердцем человека. Память противостоит уничтожающей силе времени и накап­ливает то, что называется культурой.

Память, повторяю, – преодоление времени, преодоление смерти. В этом ее величайшее нравственное значение. «Бес­памятный» это прежде всего человек (не)благодарный, без­отве..твенный бе..овестный а следовательно в какой(то) мере и (не) способный на бе..корыс..ные поступки.

Показатель культуры – отношение к памятникам. Вспомните строки Пушкина:

Два чувства дивно близки нам,

В них обретает сердце пищу:

Любовь к родному пепелищу,

Любовь к отеческим гробам.


Животворящая святыня!

Земля была б без них мертва...

Поэзия Пушкина мудра. Ни одно слово в ней не лишено смысла. Почему же любовь к «отеческим гробам» «животво­рящая»? Да потому, что она ценностна, творчески активна, потому что она – одно из слагаемых культуры.

Культура личности формируется в результате деятельной памяти одного человека, культура семьи – результат семей­ной памяти, культура народа – народной памяти. Подобно тому как культура семьи не уничтожает, а совершенствует культуру личностную, так и культура всего человечества со­вершенствует, возвышает, обогащает культуру каждого от­дельного народа. (Д. Лихачев)
  1. Определите стиль и тип речи текста 1 балл

а) художественный , описание

б) научный, повествование

в) публицистический, рассуждение

г) научный, рассуждение
  1. Какое из данных предложений может служить заглавием к этому тексту: 1 балл

А. Пушкин – «животворящая святыня»

Б. Свойства нашей памяти

В. Память и личность

Г. Человеческая память – основа культуры народа
  1. Какое утверждение противоречит содержанию текста? 1 балл

а) С помощью памяти создаются традиции.

б) Культура и память неразрывно связаны.

в) Доброе сохраняется в памяти менее активно, чем злое.

г) Отношение к памятникам – показатель культуры.
  1. Какой тип связи между абзацами характеризует этот текст? 1 балл

а) цепная, с помощью синонимичных слов;

б) параллельная;

в) цепная и параллельная;

г) цепная, с помощью повтора слов
  1. Установите соответствие между словосочетаниями и их типом связи: 2 балла

1. Творчески активна А. Согласование

2. Бескорыстный поступок Б. Управление

3, Слагаемые культуры В. Примыкание ______________________
  1. Перепишите выделенное предложение, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания:

4балла

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 уровень 10 баллов

Укажите фамилию и имя писателя и те их произведения, которые Вы знаете : 3 балла

1.2. 3 4 5.

1._____________________________________________________________________________

2._____________________________________________________________________________

3._____________________________________________________________________________

4._____________________________________________________________________________

5._____________________________________________________________________________
  1. Охарактеризуйте литературное направление реализм по данному плану: 7 баллов

Время расцвета _____________________

Страны, в которых был распространён _____________________________________

Выдающиеся представители _____________________________________________

Характерные особенности направления ____________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ведущие темы ________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Основные жанры _______________________________________________________________


3 уровень

Напишите сочинение на одну из предложенных тем:
  • Святыни моего города
  • Роль семьи Мармелодовых в системе образов романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»
  • Правда Анны и Каренина в романе Л.Н. Толстого «Анна Каренина»



11 класс


Задания 1 уровня – 10 баллов

Прочитайте текст и выполните задания.

С Блоком прошли и провели свою молодость я и часть мо­их сверстников...

У Блока было все, что создает великого поэта, – огонь, нежность, проникновение, свой образ мира, свой дар особо­го, все претворяющего прикосновения, своя сдержанная, скрадывающаяся, вобравшая в себя судьба. Из этих качеств и еще многих других ост..новлюсь на одной стороне может быть наложивш..й на меня на..больший отпечаток и потому кажущ..йся мне преимуществе..ной на блоковской стр..­мительности, на его блуждающей пристальности, на беглос­ти его наблюдений:

Свет в окошке шатался.

В полумраке – один –

У подъезда шептался

С темнотой арлекин.


По улицам метель метет,

Свивается, шатается,

Мне кто-то руку подает

И кто-то улыбается.

Там кто-то машет, дразнит светом,

Там зимней ночью на крыльцо

Тень чья-то глянет силуэтом

И быстро скроется лицо.

Прилагательные без существительных, сказуемые без подлежащих, прятки, взбудораженность, юрко мелькающие фигурки, отрывистость... Как подходил этот стиль к духу времени, таившемуся, сокровенному, подпольному, едва вы­шедшему из подвалов,7 объясняющемуся языком заговор­щиков, главным лицом которого был город, главным собы­тием – улица.

Черты действительности как током воздуха занесены вих­рем блоковской впечатлительности в его книги.

Суммарным миром, душой, носителем этой действитель­ности был город блоковских стихов, главный герой его твор­чества, его биографии.

Этот город, этот Петербург Блока – наиболее реальный из Петербургов, нарисованных художником новейшего време­ни. Он до безразличия одинаково существует в жизни и вооб­ражении, он полон повседневной прозы, питающей поэзию драматизмом и тревогой, и на улицах его то общеупотреби­тельное, будничное настроение, которое освежает язык поэ­зии.

В то же время образ этого города составлен из черт, ото­бранных рукой такою нервною, и подвергся такому одухо­творению, что весь превращен в захватывающее явление редчайшего внутреннего мира. (Б. Пастернак)
  1. Определите стиль и тип речи данного текста: 1 балл

а) художественный, описание с элементами повествования;

б) научный, повествование;

в) публицистический, повествование с элементами рассуждения;

г) публицистический, описание.
  1. Выпишите из текста бессоюзное предложение, каждая часть которого – односоставное назывное предложение: 2 балл

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  1. Перепишите выделенное предложение, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания: 7 балл

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

2 уровень
  1. Укажите фамилию и имя писателя и те их произведения, которые Вы знаете:

1.2. 3. 4.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 балла

2. Определите, к какой поэтической школе можно отнести данное стихотворение, обоснуйте своё мнение, опираясь на поэтику произведения.

Сумерки, сумерки вешние,
Хладные волны у ног,
В сердце – надежды нездешние,
Волны бегут на песок.

Отзвуки, песня далекая,
Но различить – не могу.
Плачет душа одинокая
Там, на другом берегу.

Тайна ль моя совершается,
Ты ли зовешь вдалеке?
Лодка ныряет, качается,
Что-то бежит по реке.

В сердце – надежды нездешние,
Кто-то навстречу – бегу...
Отблески, сумерки вешние,
Клики на том берегу. 6 баллов

3 уровень

Напишите сочинение на одну из предложенных тем:
  • «Поэзия есть целая планета со своими материками, со своими странами света» (А. Белый)
  • Тот, кто любит, должен разделять участь того, кого он любит. (Михаил Булгаков).