Муниципальное учреждение
| Вид материала | Документы |
- Муниципальное образовательное учреждение, 440.93kb.
- Муниципальное образовательное учреждение «Средне образовательная школа №1 с. Карагач», 161.5kb.
- Публичный отчёт общеобразовательного учреждения муниципальное образовательное учреждение, 371.51kb.
- Представить отчёт оп проделанной работе по предупреждению дп. Вопросы для обсуждения, 88.78kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 999.25kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 515.34kb.
- Публичный доклад, 1547.48kb.
- Муниципальное образовательное учреждение, 508.51kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 822.73kb.
- Управлять людьми во имя людей, 228.8kb.
Власова Л. И. УРОК – ИГРА в 5 классах «ПОЛЕ ЧУДЕС»1.Вступление. - Добро пожаловать на игру «Поле чудес»! 2  .Определение 1 – й тройки игроков:ВОПРОСЫ:
Задание для игры первой тройки игроков: Одна из поздних и мало известных басен И. А. Крылова, которую он прочел Николаю I? (ВЕЛЬМОЖА) 3. Определение 2 – й тройки игроков: ВОПРОСЫ:
Задание для игры второй тройки игроков: По словам русского критика В.Г. Белинского «поэзия этого автора вышла из жизни». Кто этот поэт? (ЖУКОВСКИЙ) 4. Определение 3 – й тройки игроков: ВОПРОСЫ:
Задание для игры третьей тройки игроков: Это объединение тюркских (группа восточных народов, родственных по языку) и других племен в заволжских степях. (ПЕЧЕНЕГИ) Игра со зрителями, Задание: это русская народная эпическая песня – сказание о русских героях. (БЫЛИНА) ФИНАЛ. Задание: Краткий иносказательный рассказ о труднообъяснимом событии. (ПРИТЧА) 5. Награждение участников. Каменецкая Т. Я., старший научный сотрудник Музея Ф. М. Решетникова. Из истории эпистолярного жанра.А  дминистрация города ЕкатеринбургаМуниципальное учреждение культуры Объединенный музей писателей Урала
 Урок. Из истории эпистолярного жанра. Цель: познакомить с историей развития эпистолярного жанра в контексте художественной литературы. Задачи формулируются следующим образом:
Изобразительные материалы: мини-плакаты с изображением самых древних писем Урок рассчитан на 45 мин. Ход урока: 1. Дети знакомятся с такими понятиями, как «почта», «почтальон»: В древности :Гонцы в др. Египте. Их судьба зависела от содержания письма: радостное – награда, печальное – смерть. Гемеродромы в др. Греции. Им всегда воздавали почести, так как это были победители олимпийских игр. Вередарии в Риме. Курьеры со всего Рима мчались к милевой колонне у подножия Храма Сатурна. Они опережали пассажирскую почту и тяжелую почту, на волах тащившую обычные и срочные письма. СредневековьеВо ФранцииГонцы-почтальоны были при университетах. Почтальоны числились за факультетами. Курьеры привозили родительское благословление, посылки из дома и деньги. Обычно почтари отправлялись в путь перед большими религиозными праздниками.В ГерманииГонцы были в первую очередь людьми, перевозящими мясо. Когда они появлялись, трубили в рожки. Последние стали символом почты (изображены на пуговицах жилеток почтальонов). В МонголииЭстафетная почта. Ею владел Чингисхан. Право пользоваться ею получал тот, кто обладал табличкой пайзой (деревянной, бронзовой, серебряной, золотой). Последняя давала право почтальону на получение ханской почты, удостоверяла его личность (как паспорт). В РоссииЯмская гоньба. Ямщики отправлялись в дорогу по мере надобности. Этимологически «ямщик» произошел от 2-х слов (тат-монг): ям – дорога, ям-ги – проводник. К середине 18 в. было 45 тыс. ямщиков. Уже при Иване третьем на дорогах (ямских), связывающих Москву с другими городами были станции – ямские дворы. Дворы располагались на расстоянии 20-30 верст друг от друга (В Сибири – 100 верст, 1 верста = 1, 67 км.). На каждом дворе было по два ямщика, которые имели своих лошадей. Ямщики выбирались из грамотных крестьян. Последние давали клятву: служить честно, деньги не пропивать. Ямщик получал 20-25 руб. в год. Иван Грозный хотел заменить гоньбу регулярной почтой (по расписанию), но не успел… С 17 века. В России (при Алексее Михайловиче Романове) появляется регулярная, «заморская», почта (долго существовала с ямской). Для связи с иностранными государствами. Она отправлялась строго по расписанию. 2. «Перо» и «бумага» а) На берегах Тигра и Ефрата жители писали заостренной тростинкой по мягкой глине. Послание заворачивали в глиняный конверт, а перед чтением конверт разбивали. б) В долине Нила (в Египте, 2 в. до н. э.) письма писали на папирусе: стебель разрезали на полосы, одна поперек другой, при этом каждую смачивали водой и клеем. Получалось что-то вроде тончайшей фанеры. Полученный материал сушили и склеивали в свиток. Писали краской заостренной палочкой с расщепленными кончиками. в) В Сирии писали на пергаменте, полученном от обработки кожи. г) В древней Руси письма писались на бересте – «берестяные грамоты». Вместо ручки – заостренная палочка. К письму привязывали берестяной ярлык с именем адресата. Бумага появилась в Китае. В 650-м г. ее видели в Самарканде, в 800-м – в Багдаде, далее – в Африке. Есть версия (ее предлагает Д. Лихачев), что бумага пришла из Восточного Туркестана. Там изготовляли войлок для своих кибиток. А бумага – это тоже своего рода войлок (молотая древесина). Ручка появилась в 1930-е гг. До этого использовали стило, писало, перья (гусиные, лебедиными, вороньими). Перья чинили ножами. Читаем у С. Маршака: Давным-давно прошла пора, Когда чинили перья. И все ж по правилам старинным Нож называют перочинным. Карандаш – слово тюркского происхождения: «кара» – черный, «таш» – камень. Чернила упоминаются в армянской письменности в 1166г. Один их переписчиков древних книг сообщил на полях рукописи: «обмакнув ручку в чернила, написал 700 букв». Конверт. Сначала письмо состояло из листка, на котором писалось и послание, и адрес (как на экспозиции). Запечатывалось оно сургучом (отсюда «распечатать письмо»). Штемпель… Штемпель должен был зафиксировать год, месяц, число и час гашения марки. Первый штемпель был замечен в Англии, в 1661 г. Это был кружочек 13 мм., разделенный чертой. В России штемпель появился в середине 19 в. В газете «Северная пчела» от 23 ноября 1845: «С разрешения Главноначальствующего почтовым департаментом Санкт-Петербурга почт-директор к сведению публики сим объявляет, что для доставления корреспонденции более удобства в пересылке писем по городу…признано полезным ввести в употребление по городской почте почтовые, разной величины куверты со штемпелем, установив продажу сих кувертов по 6 коп. серебром каждый (по 1 коп. собственно за куверт и по 5 коп. серебром за пересылку). Прием писем в сих кувертах будет производиться с первого числа наступающего декабря во всех местах городской почты – мелочных лавках и магазинах. Штемпель перекочевал из Петербурга в Москву, а затем, в 1848г., он распространился по всей России. Штемпель был разных цветов: черный, синий, красный (цвет зависел от веса письма) В середине 19 в. в 42-х мелочных лавках Петербурга появились почтовые отделения. Город был разбит на 17 округов. Каждый обслуживало 2 почтальона. Они собирали у лавочников корреспонденцию и доставляли ее на главпочтамт. После сортировки письма штемпелевались и разносились адресатам (городская почта официально стала работать с 1835 в Петербурге). На конверте со штемпелем – 2 рожка и стоимость отправки (цена зависела от веса письма, а бумага была тяжелой…) Марка появилась в Англии, в 1840г. На ней была изображена королева Виктория (позднее Шекспир). В России ее судьба началась с 1858г (до 1917 г.). На ней красовался двуглавый орел (или дан портрет царя). Согласно почтовому департаменту, в штемпелерованных конвертах марка перечеркивалась крестом. Форма и размеры марки менялись. Первая марка была круглой – трудно вырезать. Решили ее сделать прямоугольной. Из большой марка превратилась в маленькую: нужно было на листе разместить 100 штук. Земская марка… После проведения земской реформы (1864г.) появились земская почта и земская марка. На последней был герб губернии. С 1870 по 1917гг. в Пермской губернии (например, в Верхотурском и Екатеринбургском уездах) было 12 уездных земских 3. История письма. Допускаются два толкования письма:
Самые древние (4 тыс. до н. э.) – пиктограммы (пиктус с греч. живописный, графо по лат. пишу) . Это начертательные наскальные рисунки. Например, лодка, дом. Известные пиктограммы – эскимосские, египетские. Иллюстрация, рисунок – рука, знак дружбы. 3 тыс. до н. э. Идеограммы (с греч. идео – идея, графо – пишу) – письмо понятиями. Иллюстрация: нарисованные ноги значат процесс действия. 2 тыс. до н. э. Иероглифы (с греч. священные письмена). В 390 г. было создано произведение «Иероглифика», посвященное египетским иероглифам. Пример: коршун значит мать, страусиное перо – истина. Иероглифы писались на храмах, статуях. Иероглифы известны в ассиро-вавилонской письменности. Иллюстрации в картинках: из языка племени майя – цифры в форме человеческих лиц. Демонстрируются синтаксические построения: «у обезьяны» на языке майи – «у мааш», а «там он был» – а хаа. 1 тыс. до н. э. В Греции появляется линейное письмо (стилом на табличках из воска). Второе значение письма – послание. Самое первое – предметное. Письмо от кочевников завоевателю, персидскому владыке Дарию(2, 5 тыс. лет назад, т. е. 514 г. до н. э.). Конверт – корзина, содержание – живые птица, лягушка. Так кочевники намекали Дарию, чтобы он убирался восвояси: летел как птица, скакал как лягушка, прятался под землю как мышь. В России переписка велась сначала на церковно-славянском, потом древнерусском языке. Пример: 16 век – переписка Ивана Грозного с Курбским, 17 век – Челобитная Аввакума Алексею Михайловичу. 18 век – по типологии трех штилей Ломоносова, письмо и его разновидность – дружеское послание, относится к среднему штилю. Этот жанр будет распространенным в 19 веке, в частности, у Пушкина «Во глубине сибирских руд» (послание декабристам в Сибирь), «И. И. Пущину», «К Чаадаеву». Фрагменты текстов можно зачитать! 19 век – складывается этикет написания писем. В книге «Правила светской жизни и этикета. Хороший тон. Сборник советов и наставлений. С. - Пет. 1889 г. приводятся образцы писем…на Новый год, день рождения, простые в обыденной жизни. С новым годом. Дорогой папаша (маменька, мои родители)! Истинное сердечное желания, а не только одно только принятое обыкновение заставляет меня при наступлении Нового года повторять Вам о том, как сильно я вас люблю всем сердцем и душой. Далее идет пожелание здоровья, радостных минут и счастливых дней. Финал: С понятным вам нетерпением ожидаю той счастливой минуты, когда придется с вами увидеться и обнять крепко-крепко. Почтительно и искренне вас любящая В. А. Варианты обращений: Милостивый государь А. К.; Дорогой друг Коля. С днем рождения и ангела. Милостивый государь Л. В.! Не наполняя письма комплиментами и обыденными пожеланиями, спешу просто и сердечно поздравить вас с днем вашего рождения и пожелать от души прожить еще более второе пережитого вами времени. Да сохранит вас Бог, вашу полезную жизнь для радости искренне вас уважающих и почитающих, из числа коих имеет быть ваш покорнейший слуга В. Л. Здесь представлены основные типы писем: пригласительные, просительные, извинительные, сочувственные. Гостям зачитываются некоторые из них. Вариант: гости сами зачитывают их друг другу. Пригласительное письмо. Многоуважаемая А…С… Вы очень обяжете нас, если пожалуете к нам сегодня в 8 часов вечера. Я и жена моя с нетерпением будем ожидать вас и надеемся, что вы не откажетесь доставить нам удовольствие. Искренне преданные вам Л… М… Просительное письмо. Милостивый Н…И… Позвольте обратиться к вам с убедительной просьбой одолжить на самой короткое время…, чем премного обяжете искренно преданного вам Я…Л… После чтения писем 19 века делаются выводы:
Практическая часть: проведение конкурса «Знаток самых известных писем из художественной литературы». Варианты ответов с учетом школьной программы. Примеры:
Можно сделать вывод о том, что письмо в художественных произведениях может быть вставным фрагментом, составлять целый стих, рассказ, роман. Аналогом писем являются челобитные, послания. Письмо есть способ отчуждения автора от своего текста, момент его игры. Литература: Теория жанра.
Практика. Художественные тексты по выбору учителя. Приложение. Тексты для художественного анализа: Письмо, 19 век. «Повести Белкина». От издателя. Милостивый Государь мой. Почтеннейшее письмо ваше от 15-го сего же месяца, в коем вы изъявляете мне свое желание иметь подробное известие о времени рождения и смерти, о службе, о домашних обстоятельствах, также и о занятиях и нраве покойного Ивана Петровича Белкина, бывшего моего искреннего друга и соседа по поместьям… С истинным моим почтением 1830 году Ноября 16 Село Ненарадово Задание:
А. П. Чехов Письмо Ваньки Милый дедушка, Константин Макарыч. Поздравляю вас с рождеством и желаю тебе всего от господа бога. Нету у меня ни отца, ни маменьки, только ты у меня один остался… Ванька свернул вчетверо исписанный лист и вложил его в конверт. Подумав немного, он написал адрес: На деревню дедушке. Потом почесался, подумал и прибавил: «Константину Макарычу». Задание:
Из письма боярыне Морозовой Да пишешь ты ко мне в сих грамотках на Федора, сына моего духовного… и ты, бутто патриах, указываешь мне, как вас, детей духовных, управлять ко царству небесному. Ох, увы, горе! Бедная моя духовная власть! Уж мне баба указывает, как мне пасти Христово стадо! Сама вся в грязи, а иных очищает; сама слепа, а зрячим путь указывает! Образумься! Ну, дружи со мной, не сердитуй же! Правду тебе говорю. Кто кого любит, тот о том печется, и о нем промышляет пред Богом и человеки Задание:
А. С. Пушкин. «Капитанская дочка». «Сын мой Петр! Письмо твое, в котором просишь ты о нас о родительском нашем благословении и согласии на брак с Марьей Ивановной дочерью Мироновой, мы получили 15 сего месяца, и не только ни моего благословения, ни моего согласия дать я тебе не намерен, но еще и собираюсь до тебя добраться да за проказы тво проучить тебя путем, как мальчишку, несмотря на твой офицерский чин. Матушка твоя, узнав о твоем поединке… с горести занемогла и теперь лежит. Молю Бога, чтоб ты исправился, хоть и не смею надеяться на Его великую милость Отец твой А. Г.» Задание:
Тургенев. «Ася» Прощайте, мы не увидимся более. Не из гордости я уезжаю – нет, мне нельзя иначе. Вчера, когда я плакала перед вами, если б вы мне сказали одно слово, одно только слово – я бы осталась. Вы его не сказали. Видно, так лучше… Прощайте навсегда! Задание:
|
то такое СКАЗКА?