Задачи урока: обобщить знания учащихся о видах сказок, прочитанных в классе, самостоятельно дома в игровой форме; учить работать в группе, проявлять свои творческие способности

Вид материала

Урок

Содержание

Рассказ учителя.
Сообщение темы урока.
Конкурс 5. Собери пословицу.

Подобный материал:

Тема: «Мы любим сказки»

Задачи урока:

обобщить знания учащихся о видах сказок, прочитанных в классе, самостоятельно дома в игровой форме;
учить работать в группе, проявлять свои творческие способности;
развивать речь, мышление, память;
прививать любовь к литературе.

Оборудование:

Выставка книг.
1. бытовые сказки;
2. волшебные сказки;
3. сказки о животных.
Выставка детских рисунков.
Портреты писателей – А.Пушкина, Л. Толстого, К. Чуковского, Г.Х. Андерсена.
Музыка и песенки из мультфильма «Бременские музыканты».

Ход урока.

Организационный момент.

Беседа учителя.

Дети входят в зал под музыку «Песенка друзей» (Сл. Ю. Энтина, муз. Гладкова из мультфильма «Бременские музыканты»).

Учитель. Сегодня мы с вами отправляемся в страну любимых сказок.

- Вы любите сказки? Чем отличаются сказки от других произведений?
(В сказках могут говорить и звери, и растения, с ними происходят необычайные приключения).

- Кто пишет сказки? Вспомните.

(Сказки пишут авторы, и сочиняет народ).

- Сказок множество – это русские, украинские, белорусские и др.

- Как называются сказки, которые пишут писатели?

(Такие сказки называются авторскими или литературными).

- Каких писателей – сказочников вы знаете?

(Учитель показывает портреты писателей).

- О чём мечтал народ в сказках?

(Народ мечтал о свободной счастливой жизни).

- Что побеждает в сказках – добро или зло?

(В сказках побеждает добро).

- На какие группы делятся сказки?

(Бытовые, волшебные о животных).

- Вы много знаете о сказках - значит, дорога в чудесную страну для вас открыта. Сегодня нас ждут герои авторских сказок.

Рассказ учителя.

В бытовых сказках говорится о бедных и богатых, в них высмеивается лень, жадность богатых и прославляется ум, смекалка простых людей. В волшебных сказках рассказывается о подвигах и приключениях героев. В волшебных сказках есть присказки, концовки, приключения героев повторяются три раза. В сказках о животных – животные могут говорить, ходить друг к другу в гости и даже учиться в школе. Сказка обязательно учит чему-то людей, и выдуманный сказочный мир всегда несёт с собой мудрую мысль.

Сообщение темы урока.

- Сегодня мы не только отправимся в страну любимых сказок, но проведём конкурс и узнаем, как вы знаете сказки.

Учитель.

С началом конкурса
Мы вас поздравляем.
Удачно выступить,
Мы вам желаем,

Конкурсы.

Класс делиться на три команды. Каждая команда придумывает название. Учитель подсчитывает очки команд.

Конкурс 1. Приветствие. Каждая команда хором говорит название.

Конкурс 2. Разминка «Вспомним сказку».

- Сейчас разминка. Я буду задавать вопросы, а вы должны дать ответ.

I команде:

1. Не лежалось на окошке -

Покатился по дорожке. (Колобок).

2. По тропе, шагая бодро,

Сами воду тащат вёдра! (Емеля).

3. Красна девица, грустна:

Ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко! (Снегурочка).

II команде:

А дорога далека,

А корзина – не легка,

Сесть бы на пенёк,

Съесть бы пирожок. (Маша и медведь).

Ах ты, Петя, - простота,

Сплоховал немножко:

Не послушался Кота,

Выглянул в окошко. (Петух и кот).

Отворили дверь козлята

И пропали все куда- то. (Волк и семеро козлят).

III команде:

Колотил да колотил

По тарелке носом –

Ничего не проглотил

И остался с носом. (Лиса и журавль).

2. Опустил он в прорубь хвост –

Ну а хвост ко льду прирос. (Битый небитого везёт).

3. Победил кот людоеда,

Съел его вместо обеда. (Кот в сапогах).

Конкурс 3. Загадочный.

- А теперь, мои ребятки, отгадайте- ка загадки.

1. Драгоценный сундучок, где сокровищам почёт:

Здесь перо и карандаш, ластик здесь, приятель наш. (Пенал).

2. Новый дом несу в руке. Дверцы дома – на замке.

Тут жильцы бумажные, все ужасно важные. (Портфель).

3. Стоит чудесная скамья, уселись рядом ты да я,

Скамья ведёт обоих нас из года в год, из класса в класс. (Парта).

4. Кто по ёлкам ловко скачет и взлетает на дубы?

Кто в дупле орешки прячет, сушит на зиму грибы? (Белка).

5. На овчарку он похож, что ни зуб – то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть, на овцу готов напасть. (Волк).

6. Лесом катится клубок, у него колючий бок,

Он охотится ногами за жуками и мышами. (Ёж)

Конкурс 4. Вспомни.

Учитель детям читает текст, а дети определяют вид устного народного творчества.

1. Раз, два, три, четыре, пять,

Будем в прятки мы играть.

Звёзды, месяц, луг, цветы …

Поводи, поводи-ка ты! (Считалка).

2. Люли, люли, люленьки,

Летят, сизы гуленьки,

Летят гули вон, вон,

Несут Маше сон, сон.

Стали гули ворковать,

Стала Маша засыпать. (Пестушка).

3. – Тит, иди молотить!

- Живот болит.

- Тит, иди кашу есть!

- Бегу, бегу.

- Где моя большая ложка! (Прибаутка).

Конкурс 5. Собери пословицу.

Пословицы рассыпались. Соберите их. Начинайте собирать по моей команде.

(Дети получают конверты, в которых части пословиц).

Делу время, а потехе – час.

Вместе тесно, а врозь скучно.

С книгой жить – век не тужить.

Отгадывание кроссворда «Знаешь ли ты сказки?»

Курочка … 6) Гуси - …
Баба - … 7) Ковёр - …
Жар - … 8) Скатерть - …
Иванушка - … 9) Сапоги - …
Царевна - … 10) Сивка - …

7. Инсценирование сказки.

Учитель. Для вас, ребята, сейчас будет показана новая сказка «Репка». (Автор. Ю. Кушак)

Автор. Возле дома – огород, бабка с внучкой у ворот,

Жучка – хвост колечком, дремлет под крылечком.

На крыльцо выходить дед, он в большой тулуп одет.

Из открытого окна деду музыка слышна:

«На зарядку, на зарядку, становись!»

Дед. У меня здоровье крепкое, посажу – ка лучше репку я.

Автор. Лопату берёт – идёт в огород.

И у бабки без зарядки, слава богу, всё в порядке!

Автор. Рот разевает, сладко зевает!

Внучка. Клонит бедную ко сну! С понедельника начну.

Автор. На лавку садиться – заплетает косицу.

Жучка. Поиграем лучше в прятки!

Кошка. Обойдёмся без зарядки.

Автор. Жучка за кошкой, Кошка – в окошко.

Выходит мышка в спортивных штанишках.

Майка на теле, в лапках гантели.

Мышка. Раз и два! И три, четыре! Стану всех сильнее в мире!

Буду в цирке выступать – бегемота поднимать!

Автор. Бегает, прыгает, лапками дрыгает.

Дед. Ох, умаялся с утра. (Уходит)

Бабка. Да и мне на печь пора.

(Звучит музыка. Слышны слова: «На зарядку, на зарядку становись!»)

Автор. На крылечке снова дед.

Видит репу в огороде и себе не верит в роде.

Встал он возле репки – репка выше кепки.

Из открытого окна та же музыка слышна.

Дед. Эх, бульдозер бы сюда, без него совсем беда!

Автор. Тянет, потянет – вытянуть не может.

Дед. Где ты, бабка?

Бабка. Я сейчас! Ах да репка удалась!

Автор. Бабка за дедку, дедка за репку.

Тянут, потянут – вытянуть не могут.

Дед. Как тянуть? С какого боку?

Выйди, внучка на подмогу!

Автор. Внучка за бабку …

Внучка. Ломит спину, ноют ручки!

Нет, не справиться без Жучки.

Автор. Жучка за внучку…

Жучка. Разбудить придётся кошку,

Пусть потрудится немножко!

Автор. Кошка за Жучку …

Бабка. Мышку крикнуть бы на двор.

Кошка. Мышку звать? Какой позор!

Мы пока и сами, кажется с усами.

Автор. Тут из норки мышка прыг,

Ухватилась за турник.

Мышка. Чем топтать без толку грядку –

Становитесь на зарядку.

Чтоб за дело браться, надо сил набраться.

Автор. Все выходят по порядку, дружно делают зарядку.

Дед и Бабка. Влево – вправо, влево – вправо –

Получается на славу!

Мышка. Встали! Выдохнуть, вдохнуть! А теперь пора тянуть!

Автор. Мышка за кошку…

Тянут, потянут, вытянули репку.

Учитель. К чему призывает эта сказка? (Для того, чтобы быть сильными, нужно заниматься зарядкой.)

8. Итог урока.

Перед вами выставка книг – сказок. Некоторые вы читали, а другие надо прочесть. В сказках много песен. Вы их знаете и любите. Давайте закончим наш урок песней. «Песенка друзей» (Сл. Ю. Энтина, муз. Гладкова из мультфильма «Бременские музыканты»).

Blog

Содержание