Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №20»
| Вид материала | Документы |
- Правительства Российской Федерации от 02. 11. 2009 №1622-р; Национальную образовательную, 680.96kb.
- Положение о рабочей программе по предмету учителя мбоу «Средняя общеобразовательная, 95.55kb.
- Публичный доклад мбоу «Средняя общеобразовательная школа №28» Тип, вид, статус учреждения, 1553.94kb.
- «Средняя общеобразовательная школа№4», 97.17kb.
- Программа развития мбоу средняя общеобразовательная школа с. Метевбаш белебеевского, 607.88kb.
- Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 148.45kb.
- Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
- Приказ по мбоу сош №185 №187/1 от 31 августа 2011 года Директор школы, 819.21kb.
- Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 591.33kb.
- Мбоу «Первомайская средняя общеобразовательная школа» п. Первомайский Тамбовская область, 120.6kb.
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 20»
* 663310, Красноярский край, г.Норильск, ул. Маслова, дом 1, а/я 959
(тел./факс (3919) 37-12-67
E-mail: moy20@list.ru
Публичный доклад директора
Муниципального бюджетного образовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 20»
Миллер Лидии Артуровны
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 20» расположена в отдельно стоящем типовом здании, рассчитанном на 821 человек, введенном в эксплуатацию в 1972 году. Школа расположена в центральной части района Талнах г. Норильска. Микрорайон школы включает 45 домов, 25% которых составляют общежития и дома с квартирами гостиничного типа. В окружении школы находятся три дошкольных учреждения МДОУ №25, МДОУ №18, МДОУ №4; КОЦ «Талнах», КДЦ им. В. Высоцкого, спортивный зал «Горняк», плавательный бассейн «Волна», Талнахская детская школа искусств, Центральная библиотека, Центр здорового образа жизни «Выбор», администрация района Талнах. Школа активно взаимодействует с культурными и спортивно-оздоровительными учреждениями города как в учебно-воспитательной работе, так и в профориентационной. Сотрудничество с дошкольными учреждениями обеспечивает преемственность в развитии и воспитании детей района. Таким образом, образовательное пространство школы, с точки зрения способности реализовывать современный социальный заказ, в достаточной степени обеспечено спортивными и культурными учреждениями.
Школа обслуживает семьи, имеющие в основном 1-2 ребенка. Многодетных семей – 114, в них детей 123, неполных семей – 130, малообеспеченных семей – 72, под опекой – 9 детей. Культурно-образовательный уровень семей средний: 23% родителей имеют высшее образование, 42% - среднее специальное.
На 1 сентября 2009 года в школе обучается 731 учащихся: в школе I ступени – 315 уч-ся, в школе II ступени – 375 уч-ся, в школе III ступени – 45 уч-ся.
МОУ «СОШ №20» осуществляет свою деятельность в правовом поле, все необходимые для деятельности образовательного учреждения документы в силе.
ИТОГИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Развитие образовательного процесса в современной школе, безусловно, зависит от компетентности учителя. На конец 2008-2009 учебного года 62 педагога осуществляли образовательный процесс (на начало учебного года – 67 педагогов). Среди них 49 педагогов с высшим образованием, что составляет 79% (2007-2008 уч. г. – 76%); обучаются в высших учебных заведениях 3 учителя, среднее специальное образование имеют 10 человек, что составляет 16% (2007-2008 уч. г. – 22%)
В разрезе разрядов ЕТС в коллективе трудятся:
-
7 разряд
8 разряд
9 разряд
10 разряд
11
разряд
12 разряд
13 разряд
14
разряд
1
1
1
5
4
25
19
6
Более 50% учителей имеют стаж педагогической деятельности свыше 20 лет, что способствует качественной реализации образовательных задач.
В школе 77,4% коллектива имеют аттестационную категорию, не проходили аттестацию 14 человек, которые составляют резерв для повышения квалификации путем аттестации.
В истекшем учебном году школа продолжила работу над единой методической темой «Единство образовательного и воспитательного пространства с целью формирования ключевых компетентностей школьников».
Особое внимание в методической работе уделялось использованию в УВП образовательных технологий. Их использование коллектив школы рассматривает как основное условие формирования ключевых компетентностей школьников и повышения качества образования. Обзор педагогических технологий показывает, что в школе 100% учителей владеют информацией о различных технологиях, среди наиболее востребованных педагогами нашей школы – метод проектов, технология сотрудничества, проблемного обучения, групповые и игровые технологии, технология поэтапного формирования мыслительной деятельности. Все чаще на уроках и во внеурочной деятельности педагоги используют ИКТ-технологии, однако большинство учителей не используют возможности этого средства обучения, в частности, использование программы «КМ-школа».
В школе функционируют 7 методических объединений (МО) учителей-предметников, которые возглавляют опытные, высококвалифицированные учителя. Одним из показателей результативности методической работы является участие педагогов в профессиональных конкурсах. Данные по участию во всероссийских конкурсах представлены в таблице:
Участие педагогов во всероссийских профессиональных конкурсах
| Название конкурса | МО русск. яз. и лит. | МО матем. и ИВТ | МО иностр. яз. | МО нач. кл. | МО естеств. цикла | МО физ-восп. | МО техн.-эстет. цикла |
| Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» | Блинова Н.И., Цой Е.Г. – 2 работы, Черепанова Е.В. - 2 работы | Рындина З.Г. | | Грошенко О.А., Занура Т.В., Постовая С.Н., Поддубная Т.М., Шклярук В.А., Филонова Н.И., Бровкина С.В., Хорева Н.А., | - | - | - |
| Всероссийский конкурс «Педагогические инновации» | Блинова Н.И., Цой Е.Г. - 2 работы Черепанова Е.В. - 2 работы | | | Садовникова Н.В., Самплина Ю.А., Поддубная Т.М, Шклярук В.А., Филонова Н.И., Бровкина С.В., Калугина О.А. | - | - | - |
| Всероссийский конкурс «Учитель учителю» | | | | Михайлова Е.Н. | - | - | - |
| ИТОГО | 10 | 1 | | 16 | | | |
Традиционно в школе проходит смотр-конкурс кабинетов. Его цель: изучение и анализ состояния материально-технической базы кабинетов, ее использование для улучшения условий обучения и воспитания учащихся, повышение качества обучения, оценка созданной предметно-развивающей среды для организации обучения учащихся. Смотр-конкурс направлен на выявление и обобщение лучшего опыта организации учебных кабинетов, соответствующих современным требованиям, обеспечивающим высокое качество образовательного процесса. В истекшем учебном году призовые места распределены следующим образом:
1 место кабинет № 10
2 место кабинет № 5, 4
3 место кабинеты № 24, 33, 17.
Члены жюри отмечают качество работы педагогов по развитию кабинетов №№ 29, 27, несмотря на небольшой срок работы Рауш Т.В., Блиновой Н.И. в данной школе. Нет весомой положительной динамики в развитии кабинетов №№ 23, 16, 20, 34.
Впервые педагоги школы принимали участие в городском смотре-конкурсе кабинетов естественного и обществоведческого циклов: Арсанукаева В.В. (каб. № 22), Никитина В.В. (каб.№ 18), Столба Л.А. (каб.№17), Копылова Л.М. (каб. № 16), Мерхалева Е.Ю. (каб. № 20). Необходимо отметить, что все педагоги достойно представили свой кабинет, при этом им помогали их коллеги – Барзенкова Н.А., Веселова Е.В. Вдвойне приятно, что по итогам смотра-конкурса Никитина В.В. по количеству баллов вышла на 2 место среди всех участвующих в конкурсе учителей химии, также достойное место в итоговой таблице занял кабинет биологии Столбы Л.А. Необходимо отметить, что все кабинеты естественно-научного цикла участвовали в этом конкурсе.
В истекшем учебном году школа участвовала в городском конкурсе «Лучшая программа информатизации образовательного учреждения», который проводился в 2 этапа: заочный и очный туры. В очном туре наша школа выглядела хорошо, приезжие члены комиссии не высказывали замечаний. Однако эксперт, оценивающий программу информатизации школы в заочном туре, поставил ей невысокий балл, что значительно повлияло на конечный результат. Работа по информатизации образовательного учреждения – это огромный блок работы. Но благодаря самоотверженным профессионалам – Споденейко Е.В., Руденко Е.В., Зайцевой С.Ф., Зихиревой Н.В. и всем тем, кто создавал общешкольную коллекцию ЦОРов, разрабатывал уроки с использованием ИВТ – школа была достойно представлена на городском уровне.
Четвертый год работала опытно-экспериментальная площадка «Создание условий самоопределения школьников через использование технологий проектирования и дистанционного обучения».
В рамках реализации программы «Одаренные дети» ежегодно в начале года проводится организационная работа по уточнению списков одаренных детей. В истекшем учебном году в него занесено 21 учащийся с различными видами одаренности.
Особое внимание уделялось развитию академической, интеллектуальной и творческой одаренности учащихся. С этой целью Проведена диагностика структуры интеллекта Амтхауэра, выявлены способности одаренных детей. Диагностика личностных особенностей, влияющих на обучение. Выявлена стрессоустойчивость, способность к саморегуляции, психическое напряжение. Проблема работы с одаренными учащимися включена как приоритетное направление в систему научно-методической и опытно-экспериментальной работы учителей школы.
Традиционно в октябре проходил школьный тур 49 олимпиады. Результаты участия представлены в таблице.
| Предмет | Количество участников / количество призеров | |||||
| 7 кл. | 8 кл. | 9 кл. | 10 кл. | 11 кл. | Всего | |
| Информатика | - | - | - | 3/2 | 5/2 | 8/4 |
| Математика | 20/2 | 9/3 | | 11/2 | 6/2 | 46 /9 |
| Физика | - | 8/3 | | 7/3 | 7/3 | 22/9 |
| Биология | 8/3 | 10/3 | | 4/3 | 7/3 | 29/12 |
| Русский язык | 11/3 | 5/3 | | 7/2 | 6/3 | 29/11 |
| Литература | 7/3 | 4/1 | | 7/2 | 6/3 | 24/9 |
| Английский язык | 13/3 | 6/3 | | 9/3 | 17/3 | 45/12 |
| Обществознание | | | | 12/2 | 11/3 | 23/5 |
| История | 8/3 | 6/3 | | 5/3 | 13/3 | 32/12 |
| Химия | | | | 5/2 | 6/3 | 11/5 |
| Право | | | | 7/3 | 5/2 | 12 /5 |
Анализ таблицы показывает, что в школьном туре участвовал 281 учащийся, что составляет 68% от учащихся 5-11 классов. Необходимо отметить, что меньше всего было участников по информатике, химии, недостаточное количество по литературе, биологии, русскому языку.
Впервые за много лет школа имеет призеров в городской олимпиаде по обществоведению – Мартынова Анна (учитель Арсанукавева В.В.) и по информатике – Шахов Алексей (учитель Зайцева С.Ф.). Кроме того, Шахов А. принимал участие в краевой олимпиаде, занял 11 место среди всех участников.
Традиционно учащиеся школы принимали участие в дистанционных конкурсах и олимпиадах. Причем, необходимо отметить, что расширяется спектр конкурсов.
Результаты участия представлены в таблице.
| Конкурс | Количество участников | Количество призеров* |
| «Кенгуру» | 208 | 7 |
| «Русский медвежонок» | 135 | 2 |
| «Золотое руно» | 42 | 5 |
| «Британский бульдог» | 53 | - |
| «КИТ» | 45 | 1 |
| «Зимние интеллектуальные игры» | 96 | 4 |
| Центр развития молодёжи г. Екатеринбурга Конкурс–эрудит ЭМУ | 46 | Школа заняла 45 место из 1131школ |
| Центр развития молодёжи г. Екатеринбурга «Специалист по предмету» | 150 | 6 место по краю из 926 школ |
Среди новых для нашей школы конкурсов «КИТ», «Зимние интеллектуальные игры», Конкурс–эрудит ЭМУ, «Специалист по предмету». В основном это заслуга учителей начальной школы, поскольку в последних трех принимали участие лишь учащиеся начальной школы.
Результаты участия обучающихся в дистанционных конкурсах, фестивалях, олимпиадах и т.д. краевого, всероссийского и международного уровней
| Название конкурса, фестиваля, олимпиады | Количество участников от ОУ | Количество победителей от ОУ | ФИО призеров и победителей (полностью) | Уровень наград (диплом, грамота и т.д.) |
| Всероссийском открытом конкурсе научно-исследовательских, изобретательских и творческих работ обучающих «Национальное Достояние России» | 6 | 6 | Русский язык и литература 1.Шухаева Гульмаржан 2.Галай Алена 3.Ануфрович Мария 4.Лаврентьева Ирина Математика Галай Алена Шухаева Гульмаржан | 2 место очного тура 2 место очного тура 1 место очного тура Диплом лауреата Диплом II степени. |
| Всероссийский открытый конкурс «Первые шаги» | 7 | 7 | Михеева Татьяна, Шереметьева Анастасия, Галай Алена, Мартынова Анна Шухаева Гульмаржан Починская Анастасия Александровна – 2 работы | Диплом 1 степени Лауреаты II степени Диплом 1 степени Диплом 1 степени |
| Национальная образовательная программа «Интеллектуально-творческий потенциал России»: Проект «Познание и творчество». | 26 | 18 | Шпин Виктория Милованова Яна Бородин Андрей Лаврентьева Ирина Бахтина Анастасия Демина Элина Новикова Виктория Барков Артур Кожухов Евгений Журавский Владислав Слюсаренко Анжелика Суринова Екатерина Тамарян Карлен Карле Елена Татьянина Анастасия Заика Елизавета Шутов Владимир Слюсаренко Анжелика | Дипл.лауреата Дипл.лауреата Дипл.лауреата Дипл.лауреата Дипл.лауреата Дипл.лауреата Дипл.лауреата Дипл.лауреата Дипл.лауреата Дипл.лауреата Дипл.лауреата Дипл.лауреата Дипл.лауреата Дипл.лауреата Дипл.лауреата Дипл.лауреата Дипл.лауреата Св-во лаур. |
| Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио» | 5 | 5 | Шахов Алексей Шарафутдинов Ильдар Галай Алёна Шухаева Мульмаржан Споденейко Тимофей | Публикация лучших работ |
| Олимпиада пользователя ТУСУР | 2 | 2 | Шахов Алексей Шарафутдинов Ильдар | 1 место 2 место |
| V краевой конкурс детских и молодежных медиапроектов «Мой край – мое дело». | 4 | 3 | Москаленко Юрий Рамолданов Эльмар Шахов Алексей | Победитель в номинации «Я для моего края». Победитель в номинации «Интернет- проект» Победитель в номинации «Фотография» |
| Заочная региональная олимпиада по математике | 12 | 8 | Каджаев Марат Шпин Виктория Милованова Яна Крысенко Илья Ибрагимли Зивар Аллахвердиева Азии Ахтямова Анастасия Слюсаренко Анжелика | Дипл. призера Дипл. призера Дипл. призера Дипл. призера Дипл. призера Дипл. призера Дипл. призера Дипл. призера |
| Дистанционная олимпиада по информатике и математике СПБГУ ИТМО | 2 | 2 | Шахов Алексей Кулешов Антон | Победитель заочного тура |
| Всероссийский молодежный биологический чемпионат «Центр развития одаренности» | 31 | 2 | Мустафаева Жале Эхтибар кызы Орлова Екатерина Сергеевна Гатауллин Марат Сатырович | Диплом призера Диплом регионального победителя 1 степени Диплом регионального победителя 2 степени |
Также необходимо отметить, что в прошедшем году три победителя всероссийского конкурса «Национальное Достояние России» принимали участие в очном туре и заняли призовые места: Ануфрович М. – 1 место, Шухаева Г. и Галай А. – 2 место.
Наиболее активными в работе с одаренными детьми были следующие педагоги: Споденейко Е.В., Черепанова Е.В., Цой Е.Г., Зайцева С.Ф., Руденко Е.В., учителя начальной школы.
На школьной научно-практической конференции «От творчества учителя – к творчеству ученика» представляли свои работы 14 школьников. Их научными руководителями являлись Рауш Т.В., Арсанукаева В.В., Зихирева Н.В., Цой Е.Г., Полищук С.Н., Блинова Н.И. К сожалению, необходимо отметить, что большинство педагогов средней и старшей школы пассивны, поэтому незначительное число работ не позволяет проводить конференцию по секциям. Хотя в начальной школе заявлено о научной работе с 28 учащимися.
В истекшем учебном году от школы на городскую НПК было представлено 6 работ (на 1 работу меньше, чем в прошлом году). Из них победу одержала работа Рамолданова Эльмара и Ануфрович Марии на секции «Психология» (научные руководители Зихирева Н.В., Хвостова Т.П.).
ПРОФИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
Ввиду того, что в этом году у нас отсутствовала параллель 9-х классов, то предпрофильная подготовка началась с параллели 8 и 7 классов. Были созданы две группы учащихся для обучения по дистанционной форме в ТУСУРе, в рамках ОЭП по профессиональной социализации учащихся 88 учеников 7-8 классов посетили элективные курсы в ЦО-2.
В рамках профильного обучения школа сохраняет количество профильных классов: в параллели 10-х классов были открыты два профильных класса: информационно-технологический и оборонно-спортивный. В течение четырех лет школа проводит дистанционное обучение по профилю: информатика по договору с ТУСУР.
Качество преподавания профильных предметов обеспечивается за счет высокого уровня квалификации педагогов, работающих в этих классах.
| класс | Профильный предмет | Категория педагога | Качество обучения |
| 10а | информатика | 1 категория | Качество 80% |
| 10а | математика | 1 категория | Качество 53% |
| 11а | информатика | 1 категория | ЕГЭ: успеваемость 100% Средний балл 59 |
| 11а | математика | Высшая категория | ЕГЭ: успеваемость 100% Средний балл 51 |
| 10Б | Физическая культура | 2 категория | Качество 90% |
| 10б | ОБЖ | 2 категория | Качество 65% |
В этом году школе присвоен статус Ресурсного центра, 12 февраля был открыт кабинет профориентации. В рамках этого центра закуплено оборудование и программное обеспечение для реализации проекта по профессиональной социализации учащихся в рамках предпрофильной подготовки, составлено перспективное и текущее планирование, создана материально- техническая и методическая база для успешной работы на следующий учебный год; была открыта и школа волонтерского движения, занимающаяся профориентацией среди школьников талнахских школ. В рамках волонтерского движения были разработаны и подготовлены 2 информационных блока в виде презентаций для учащихся 10-11 классов, проведено пробное мероприятие в 11 «Б» и в 10 «Б» классах: «Путь к успеху» и «Абитуриенту». В рамках ресурсного центра проведены 2 мероприятия для педагогов из других школ, а также открытое мероприятие для школьников школ района Талнах с привлечением специалистов ССУЗов и профтехучилищ.
В городском смотре-конкурсе кабинетов профориентации школа заняла 1 место.
Результаты учебной деятельности:
| Учебный год | % успеваемости | % качества | Медалисты |
| 2006-2007 | 99,7 | 31,5 | 1 серебряная медаль |
| 2007-2008 | 99,7 | 35 | 1серебряная медаль, 1 золотая медаль |
| 2008-2009 | 98,9 | 36,4 | 3серебряных медали, 3 золотых медали |
Итоговые результаты работы всей начальной школы, выполнение Федерального компонента государственного стандарта начального образования было отражено в итоговой независимой государственной экспертизе (краевые контрольные работы по русскому языку и математике в виде тестовых заданий для 4-х классов).
Анализ результатов краевых контрольных работ по русскому языку
выпускников 4-х классов в 2008-2009 учебном году
| Класс | Образовательная программа | Кол-во учащихся по списку | Выполняли работу | Отсутствовали (причина) | Результаты тестирования | Результаты обучения за год | |||||||||
| По болезни | В отпуске | Изучает р.яз. менее 2-х лет | Без уваж. причины | 31-37 баллов | 25-30 баллов | 18-24 балла | 0-17 баллов | Качество обучения | Успеваемость | Качество обучения | Успеваемость | ||||
| 4а | Школа России | 26 | 23 | - | 3 | - | - | 13 | 7 | 3 | 0 | 87 % | 100 % | 54 % | 100 % |
| 4б | Школа России | 26 | 25 | - | 1 | - | - | 20 | 5 | 0 | 0 | 100 % | 100 % | 58 % | 100 % |
| 4в | Школа 2100 | 24 | 20 | 1 | 2 | 1 | - | 11 | 9 | 0 | 0 | 100 % | 100 % | 54 % | 100 % |
| Ито-го | | 76 | 68 | 1 | 6 | 1 | - | 44 | 21 | 3 | 0 | 95,6 % | 100 % | 55 % | 100 % |
Анализ результатов краевых контрольных работ по математике
выпускников 4-х классов в 2008-2009 учебном году
| Класс | Образовательная программа | Кол-во учащихся по списку | Выполняли работу | Отсутствовали (причина) | Результаты тестирования | Результаты обучения за год | |||||||||
| По болезни | В отпуске | Изучает р.яз. менее 2-х лет | Без уваж. причины | 27-30 баллов | 22-26 баллов | 16-21 балл | 0-15 баллов | Качество обучения | Успеваемость | Качество обучения | Успеваемость | ||||
| 4а | Школа России | 26 | 23 | - | 3 | - | - | 15 | 7 | 1 | 0 | 95,7 % | 100 % | 54 % | 100 % |
| 4б | Школа России | 26 | 25 | - | 1 | - | - | 18 | 4 | 3 | 0 | 88 % | 100 % | 58 % | 100 % |
| 4в | Школа 2100 | 24 | 20 | 1 | 2 | 1 | - | 15 | 5 | 0 | 0 | 100 % | 100 % | 54 % | 100 % |
| Ито-го | | 76 | 68 | 1 | 6 | 1 | - | 48 | 16 | 4 | 0 | 94 % | 100 % | 55 % | 100 % |
Из таблиц видно, что учащиеся 4-х классов показали оптимальный уровень качества знаний (95,6%) при выполнении теста по русскому языку и по математике (94 %).
Анализ итогового краевого тестирования за 3 года.
| Предметы | 2006 – 2007 уч. год | 2007 – 2008 уч. год | 2008 – 2009 уч. год | |||
| Качество | Успеваемость | Качество | Успеваемость | Качество | Успеваемость | |
| Русский язык | 56 % | 100 % | 82 % | 100 % | 95,6 % | 100 % |
| Математика | 73 % | 98 % | 68 % | 100 % | 94 % | 100 % |
Высокий уровень профессионализма учителей начальных классов и подготовки учеников 4-х классов позволил добиться положительных результатов контрольного тестирования. Качество обучения в 2008-2009 учебном году (по сравнению с прошлым 2007-2008 учебным годом) по русскому языку выше на 13 %, по математике – на 26 %.
92 % учащихся первых классов в прошлом учебном году успешно усвоили учебный материал и прошли адаптацию. Учителя Постовая С.Н., Занура Т.В. организовывали учебно-воспитательный процесс первоклассников с учетом индивидуальных и возрастных особенностей личности каждого ребенка в адаптационный период.
В классе Поддубной Т.М. 75 % учащихся усвоили материал на критическом уровне и ниже допустимого уровня. Все учащиеся, имеющие отставание в учебе были обследованы школьным ПМПК и направлены к психиатру для решения вопроса об их дальнейшем обучении. Н аосновании обследования планируется открыт класс компенсирующего обучения.
Качество знаний и успеваемость учащихся 2-3 классов.
| Класс | Ф.И.О. учителя | Каче-ство 2006-2007 | Успева-емость 2006-2007 | Каче-ство 2007-2008 | Успева-емость 2007-2008 | Каче-ство 2008-2009 | Успева-емость 2008-2009 |
| 2а | Филонова Н.И. | | | 75 % | 100 % | 71 % | 100 % |
| 2б | Шклярук В.А. | | | 41,4 % | 100 % | 48 % | 100 % |
| 2в | Грошенко О.А. | | | 78,5 % | 100 % | 77 % | 97 % |
| Итого | | | 65 % | 100 % | 66 % | 99 % | |
| 3а | Калугина О.А. | 59 % | 100 % | 59 % | 100 % | 61 % | 100 % |
| 3б | Садовникова Н.В. | 66 % | 100 % | 67 % | 100 % | 64 % | 100 % |
| 3в | Хорева Н.А. | 48 % | 100 % | 55 % | 100 % | 37 % | 95 % |
| 3г | Михайлова Е.Н. | 19 % | 100 % | 15 % | 100 % | 13 % | 100 % |
| Итого | 48 % | 100 % | 49 % | 100 % | 44 % | 99 % | |
Анализ таблицы показывает, что среди вторых классов уровень качества по сравнению с прошлым учебным годом возрос на 1 %. В третьих классах качество знаний уменьшилось на 5 %: в 3б на 3 %, 3в – на 18 % в связи с тем, что в данных классах выбыли успешно обучающиеся учащиеся, а прибыли ученики с низким уровнем знаний; в 3а классе качество обучения увеличилось на 2 %.
| 3 класс «Г» КО | |||||
| Кол-во уч-ся на начало уч. года | Кол-во уч-ся на конец уч. года | Выбыли в традиционный класс (в том числе в другой город) | Успеваемость | ||
| На «4» и «5» | На «3» | Неуспевающие (ФИО) | |||
| 18 чел. | 16 чел. | 2 чел. | 2 чел. | 14 чел. | - |
В 2008-2009 учебном году в 3г классе обучались дети с низким уровнем психофизического развития. Учащиеся находились под постоянным наблюдением психолога школы и обучались у логопеда. Мониторинг результатов учебной деятельности показал динамику уменьшения качества знаний в 3г классе на 2 %, что связано с выездом хорошистов на «материк».
Результаты обучения учащихся начальных классов за 4 года.
| | 2005-06 | 2006-07 | 2007-08 | 2008-09 |
| качество | 50 % | 51 % | 53,60 % | 56,20 % |
| успеваемость | 100 % | 99 % | 99 % | 99 % |
РЕЗУЛЬТАТЫ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ 11 КЛАССОВ
Результаты ЕГЭ – 2009
| Предмет | Участвовали в ЕГЭ, чел. | Результат ЕГЭ | | |||
| успешно сдали, чел. | Выше 75 баллов, чел. | Выше 60 баллов, чел. | не сдали, чел. | % успеваемости | ||
| Английский язык | 4 | 4 | - | - | - | 100 |
| Немецкий язык | - | - | - | - | - | - |
| Информатика | 23 | 23 | 4 | 6 | - | 100 |
| Обществознание | 31 | 29 | - | 10 | 2 | 93,5 |
| Химия | 1 | 1 | - | - | - | 100 |
| Физика | 13 | 10 | - | - | 3 | 76,9 |
| История | 7 | 6 | - | 2 | 1 | 85,7 |
| Биология | 3 | 3 | - | - | - | 100 |
| География | 1 | 1 | - | - | - | 100 |
| Литература | 2 | 2 | - | - | - | 100 |
| Математика | 52 | 52 | - | 8 | - | 100 |
| Русский язык | 52 | 52 | 3 | 29 | - | 100 |
Хорошие результаты по обществознанию показали такие учащиеся, как Муштекенов Тимур (70б), Калиновская Оксана (72б), Починская Анастасия (74б). Шарафутдинов Ильдар набрал по математике 70баллов. Самых высоких результатов добились выпускники по информатике: Мартынова Анна (78б), Галай Алёна (80б), Шахов Алексей (82б), Шарафутдинов Ильдар (90б). По русскому языку: Починская Анастасия (76б), Муштекенов Тимур (79б), Мартынова Анна (82б).
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ШКОЛЕ
В школе с 2002г. существует ассоциация школьников «МиР» («Мы и Родина»). Работа ассоциации строится по принципу соуправления, в каждом объединении педагог-куратор координирует и направляет работу учащихся.
Основными целями и задачами школьного соуправления в этом учебном году являлись:
* становление воспитательной системы через формирование единого общешкольного коллектива;
* приобщение личности к общешкольным ценностям, усвоение личность социальных норм через участие в общественной жизни школы;
* создание условий для самовыражения, самоутверждения и реализации каждой личности через представление широкого выбора направлений и видов деятельности;
* развитие творчества, инициативы, формирование активной преобразованной гражданской позиции школьников;
* создание условий для развития отношений заботы друг о друге, о школе, о младших, взаимоуважение детей и взрослых.
Заседания актива ассоциации проходили один - два раза в месяц. На заседаниях обсуждался план подготовки и проведения мероприятий, анализ общешкольных ключевых дел, подводились итоги активности классов, было принято ряд серьезных решений меняющих кардинально работу ассоциации в целом.