Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №10 муниципального образования город Новороссийск в 2010-2011 учебном году
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения начальной общеобразовательной, 667.62kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 890.58kb.
- Публичный доклад (2010) общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 1754.47kb.
- Публичный доклад о деятельности общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 587.26kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 1246.77kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 845.47kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 2084.2kb.
- Публичный доклад, 1558.24kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 968.46kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 1326.74kb.
4. Художественно-эстетическое направление.
1.Помощь классов в оформлении кабинетов, классных уголков, стендов, актового зала к общешкольным мероприятиям. В течение года в каждом классе ведется оформительская работа как школьного уголка, так и школы различным мероприятиям и предметным неделям. Можно отметить следующие классные коллективы, имеющие достойные классные уголки, где прослеживается помощь в оформлении самими учащимися, это: 1 А, 2 В, 3 А, 4 А, 4 Б, 3 Б, 6 Б, 10 А. В подготовке к значимым мероприятиям и предметным неделям в художественном оформлении школы регулярно участвовали редколлегии следующих классов: 4 Б, 5Б, 6Б, 6В,7Б, 8А, 10 А, 11А классов.
2.Конкурс рисунков и фотографий ко Дню Семьи, Дню города, Новому году, 8 марта, 23 февраля, 9 мая, 1 мая, Масленице, Рождеству и т.д. в которых приняли активное участие учащиеся 4А, 4 Б, 5Б, 6В,7Б, 8 Б, 10 А, 11А классов.
3.Участие в муниципальных и краевых конкурсах (конкурс рисунков, фотографий, декоративно- прикладного творчества). Самыми активными участниками в муниципальных и краевых конкурсах в течение года стали следующие классные коллективы: 4 А, 4Б, 6В, 6Б, 7Б, 10 А, 11 А.
Рейтинг классов по степени активного участия в жизни школы
| Место | Начальная школа | Среднее звено | Старшее звено |
| 1 место | 4 «А», | 7 «Б» | 10 «А» |
| 2 место | 4 «Б » | 6 «В» | 11 «А» |
| 3 место | 3 «А», 2 «Б» | 8 «Б» | 11 «Б» |
5. Спортивно-оздоровительное, направленное на внедрение здоровьесберегающих технологий и формирование ЗОЖ.
В 2010-2011 уч.г. продолжена работа по программе «Здоровячок » совместно с поликлиникой № 5 на базе центра « Здоровье », направленная на внедрение здоровьесберегающих технологий и валеологическое образование учащихся. В реализации программы задействованы все службы школы: администрация, педагоги, психолог, медицинский работник и технический персонал, а также Детская поликлиника (МУЗ «Поликлиника № 5», оздоровительный центр «Возрождение»), Взрослая районная поликлиника, Детская стоматологическая помощь, ГИБДД, КДН (города, района), Наркологический центр.
Целью данной программы является поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся школы, создание наиболее благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха
Задачи:
1. Создание условий для реализации программы «Здоровье» (образование творческой группы учителей, разработка программы и плана работы), контроль над здоровьем учащихся.
3.Использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе:
• комплекс мер по устранению физического и сенсорного напряжения на уроке;
• комплекс мер по поддержанию положительного психо-эмоционального состояния учащихся (приемы активизации, мотивационные основы обучения, дифференцированный подход, применение современных образовательных технологий);
• комплекс мер по формированию культуры здоровья в урочное и внеурочное время.
4. Формирование у учащихся осознанного выбора здорового образа жизни:
профилактика СПИДа, алкоголизма, наркомании, табакокурения, игромании и суицидального поведения.
4. Вовлечение учащихся, родителей, педагогов в спортивно-оздоровительные мероприятия, в спортивные кружки и секции.
Охват учащихся дополнительным образованием в 2010-11 уч.г.составил:
| Всего уч-ся в общеобр учрежд. | Кол-во занимающихся в секциях спорт. школ ( системы образова-ния) | Кол-во заним-ся в секциях спорт. школ ( системы физической культуры и спорта) | Кол-во заним-ся в секциях школьных спорт клубов | Кол-во заним-ся в секциях в веч. и каник. время | Кол-во заним-ся в секциях по др. ставкам. | Кол-во не охвач занятиями |
| 684 | 156 | 124 | 129 | 16 | 179 | 80 |
В течение года отрабатывалась система выявления уровня здоровья учащихся школы и целенаправленного отслеживания его в течение всего времени обучения ( все уч-ся от 12 л. прошли мед. обследование в центре « Здоровья ») лечебная физ-ра, массаж, ингаляции, посещение физкабинета.
Для успешной реализации программы «Здоровячок» проведены следующие общешкольные мероприятия:
- Исследование и комплексная оценка состояния образовательной среды и состояния здоровья учащихся. Медицинская диагностика (в течение года)
- Мониторинг психофизического здоровья учащихся (в течение года)
- Контроль за соблюдением санитарно-гигиенического режима в школьном учреждении (в течение года)
- Медицинское обслуживание и профилактика заболеваний (в течение года)
- Физическое воспитание, организация активно-двигательного досуга:
• спортивные соревнования по стритболу, мини-футболу, баскетболу, волейболу для учащихся 7-10 классов (октябрь, ноябрь, февраль);
• веселые старты для учащихся 1-6 классов (март);
• «Мама, папа и я – спортивная семья» среди учащихся начальных классов (март,апрель);
• выставка плакатов «Мы выбираем ЗОЖ» (октябрь, март);
• Единый день в рамках акции « Я выбираю спорт, как альтернативу пагубным привычкам» Общешкольные соревнования «Мы за здоровый образ жизни!» (30.11.10)
• Конкурс «А, ну-ка, парни» (21.02.11)
• уборка и озеленение территории школы (май);
- Профилактика травматизма
- Пропаганда здорового образа жизни и профилактика вредных привычек
• беседы специалистов на медицинскую тему для учащихся 6-10 классов (октябрь, март);
• беседы инспекторов ГИБДД с учащимися 1-10 классов (в течение года);
Помимо того, что получали дети в поликлинике № 5, они выполняли утреннюю зарядку в ежедневном режиме, ходили на море, на экскурсии, получали витамины и кислородные коктейли. В школе были созданы условия для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития и формирования здорового образа жизни, была организована система профилактических работ по предупреждению детского травматизма на дорогах, предотвращению роста заболеваемости учащихся школы, проводилась работа по просвещению родителей в вопросах сохранения здоровья детей.
Особое внимание уделялось внедрению в практику школы здоровьесберегающих технологий, пропаганде здорового образа жизни. На любом уроке применялись методы и приемы устранения физического и сенсорного напряжения. Это организация работы учащихся в группе, в паре, расположение наглядных пособий в разных точках классного помещения, использование боковых досок, переключение внимания учащихся путем чередования видов деятельности, использование игровых и других приемов активизации учащихся на уроке. Проводились физкультминутки, проветривание кабинетов на перемене, наблюдение за их освещенностью.
Формирование потребности у обучающихся в здоровом образе жизни, валеологической грамотности по отношению к себе и к окружающим происходило не только на уроках физкультуры, занятиях танцевального кружка или во внеклассной работе, но и на уроках других предметов. Например, осуществлялась интеграция вопросов здоровья в содержание уроков географии (например, лекарственные травы, влияние климата на здоровье людей, «Каждая погода хороша?» и т.д.), биологии, химии, ( учитель Семикоровкина О.В.- 7 Б) : физическое развитие, физическое здоровье, соблюдение режима дня и др., русского и английского языков (на основе подбора лексического материала воспитывающего характера) : «Мой досуг», «Враги нашего здоровья», «О важности вежливых слов», «Сердцевина счастья», «Что есть красота?» - (Евсеева О.Н. -11 А, Фурка Г.С.-11 Б; Ефисько Л.А.-6 Б; Козуб О.В.-10А; Будько Е.В.-6 А), математики
« Рацион сбалансированного, здорового питания »(Волкова О.А.- 8 Б), труда «Наш климат и мода», «О пользе национальных блюд», «Здоровое питание»- Матиосова Э.В.
6.Антинарко.
Оформлен сменный стенд и кабинет «Наркопост». В кабинетах действуют стенды «Мы – за ЗОЖ». Наркопост имеет литературный материал: «Как узнать, употребляет ли Ваш ребенок наркотики», «Школа без наркотиков», «В помощь наркопостам», «Методика двенадцати сигарет», «Твое здоровье и курение», «Врага надо знать в лицо», «Как бросить курить», «Схема оздоровления детей и подростков, страдающих наркотической зависимостью», «Без секрета всему свету», «Методические рекомендации для социальных педагогов ОУ по профилактике наркомании среди детей и подростков», «Почему грубит подросток» и т.д. В течение года проведены беседы врача-нарколога Дмитровой Л.Е., специалистами центра « СПИД», инспекторами ОПДН по темам: «Профилактика вредных привычек подростков», « Влияние психотропных веществ на детский организм», «Как сказать «Нет!», «Курение. Влияние на организм» и т.д. Классными руководителями проведены тематические классные часы по профилактике наркомании: «Скажи наркотикам НЕТ», «Нам жить в 21 веке», «Виды наркотической зависимости», «Спасём мир и себя от наркотиков» и др. Проведены акции: «Спаси и сохрани», «Рука друга», «Спорт против наркотиков», «Здоровые каникулы», «Умей сказать «Нет!», «Сообщи, где торгуют смертью» и т.д. В течение года велась разработка памяток для родителей и учащихся, рекомендаций на тему: «Как повысить самооценку ребенка и почему это важно?; велась консультативная работа с классными руководителями по организации работы по профилактике наркозависимости, алкоголизма, табакокурения обучающихся, с родителями по проблемам детско-родительских отношений, эмоциональной вовлеченности родителей в школьную жизнь детей, воспитанию детей и профилактике вредных привычек; осуществлялись рейды в неблагополучные семьи и семьи учащихся, состоящих на ВШУ, проводилась диагностика взаимоотношений в семье обучающихся «группы риска» и т.д.
В 2010 г создана комплексно-целевая программа « Дороги. Которые мы выбираем», которая включает в себя следующие направления:
- внеурочная занятость учащихся;
- организация и проведение «Дней здоровья»;
- анкетирование и тестирование учащихся;
- участие во Всероссийских, краевых и муниципальных акциях в рамках «Антинарко»;
- наглядность – оформление уголков, красочных стендов;
- привлечение специалистов наркоконтроля, врача-нарколога и инспектора ОДН для проведения бесед и лекций для учащихся о вреде табакокурения, алкоголизма и наркомании;
- организация трудовой занятости учащихся: производственные бригады, волонтёрское движение, деятельность отряда «Новые тимуровцы»;
- работа с родителями: совместные мероприятия, классные и общешкольные родительские собрания (совместно с представителями наркоконтроля, инспектором ОДН);
- участие в Краевой спартакиаде по игровым видам спорта и многое другое.
Также имеются и другие направления по профилактике наркозависимости. Разработан план мероприятий по антинаркотической просветительской деятельности с несовершеннолетними и их родителями, комплексный план работы школы по профилактике здорового образа жизни, план работы по профилактике наркомании и укреплению дисциплины.
Учащиеся нашей школы принимали активное участие в муниципальных, краевых и Всероссийских акциях, направленных на формирование здорового образа жизни детей, подростков и молодёжи, среди которых можно выделить следующие:
- Всероссийская акция, приуроченная к Всемирному дню борьбы со СПИДом;
- Всероссийская акция «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам»;
- Всероссийская акция «Сообщи, где торгуют смертью»;
- «Уроки для детей и их родителей»;
- Международный день отказа от курения;
- «Стоп - продаже детям пива и сигарет»;
- «Ответы на трудные вопросы»;
- «Каникулы – 2011»;
- Краевая акция «Дети без наркотиков»;
- Краевая акция «Спорт вместо наркотиков»;
- «Международный день борьбы с наркоманией»;
- «Брось курить! Сохрани своё сердце для семьи»;
- Краевой конкурс «Дети Кубани против наркотиков!».
Также постоянно учащиеся школы смотрят фильмы по Антинарко (например, «Скажи наркотикам – нет!»; посмотрело в декабре 108 учащихся 9 - 11 классов, т.е. 15 %), чтение и просмотр сказки «Сладкая ловушка» (2 – 5 классы, 115 учащихся, т.е. 16 %).
Организовываются и проводятся профилактические беседы с врачом-наркологом Дмитровой Л.Е.Также в школе имеется профилактический стенд «За здоровый образ жизни!».
С целью отвлечения учащихся от пагубных привычек штабом воспитательной работы школы проводится активная работа по обеспечению учащихся альтернативной занятостью в июне, августе в школе работает производственная бригада, с февраля 2009 года в школе действует отряд «Новые тимуровцы», также развито волонтёрское движение, учащиеся оказывают помощь ветеранам войн, бывшим учителям-ветеранам нашей школы. В сентябре месяце учащиеся, состоящие на профилактическом учёте, были привлечены к работе по уборке города («Зелёный патруль»).
Учащиеся школы принимают активное участие во Всекубанской спартакиаде «Спортивные надежды Кубани» по игровым видам спорта.
7. Развитие ученического самоуправления
Анализ анкетирования по итогам воспитательной работы, проведённого в классах показал, что ученики оценивают деятельность Совета старшеклассников положительно. В целях активизации школьного самоуправления, была проведена работа над созданием детской общественной организации в школе и проведением выборов лидеров в виде деловой игры.
В каждом классе выбран актив класса, который организует дежурство по классу и школе, помогает классному руководителю в проведении внеклассных мероприятий, организации школьных праздников, «огоньков».
Детское общественное движение «Лидер ΧΧΙ века» создано в сентябре 2010 года. Сегодня - это 7 детских и молодежных общественных организаций и дружин, объединивших 680 мальчишек и девчонок, из них около 20– лидеры, обученные работе в детских организациях в школе и оздоровительных лагерях . Среди них:
- «Будущее России - это мы!» далее «БРЭМ»- орган ученического школьного самоуправления,
- « Юный жуковец »- патриотический отряд;
- « Юный тимуровец» - волонтёрское движение
- « ЮИД» - отряд инспекторов дорожного движения
- « ЮИМ»- отряд инспекторов милиции
- « ДЮП»- дружина юных пожарных
- « Олимпиец»- школьный спортклуб
Целями детской организации является создание условий для развития ученического самоуправления, организаторских способностей учащихся, для формирования и развития социально активной личности, развитие основ демократических отношений, развитие коммуникативных умений, воспитание культуры поведения, общения и культуры досуга, развитие творческой инициативы учащихся, стремление к созданию содружества учащихся разных ступеней.
В течение года органами самоуправления проводилась следующая работа:
1.Выборы органов самоуправления, в парламент ( сентябрь)
По итогам голосования Высшими органами самоуправления стали:
Президент- Шалуба Маргарита – 11 А
Председатель правительства - Величко Ольга – 11 А
Правительство:
Министр Культуры- Дронова Анастасия - 10 А
Организатор культуры - Кузьмина Анастасия - 11Б
Министр Образования- Саенко Дарья – 11 А
Министр Юстиции - Перловский Дмитрий - 11 А
Помощник- Горелов Андрей - 11 Б
Министр СМИ - Бабкина Екатерина 10 А
Зам министра - Рябоконь Ольга - 11 Б
Помощник - Лукин Виктор – 6 Б
Министр по социальным вопросам - Никишаева Яна – 9 Б
зам министра - Коврижных Мария – 9 Б
Министр Спорта - Крылова Евгения - 11 Б
Зам министра - Кузовлева Ангелина – 11 Б
Помощники: - Фурса Яна – 7 А
- Белая Вера – 7А
Председатель Совета Дружины- Абайханова Фатима – 10 А
Зам председателя - Кромер Лолита – 10 А
Председатель Совета Капитанов - Лукъянчик Анна – 11 А
2.Заседания Совета Молодежи (1 раз в неделю).
3.Клуб «Закон и порядок» .Рейды по проверке дневников, внешнего вида (регулярно).
4.Смотр-конкурс «Лучший актив класса» (март).
5.Подготовка и проведение общешкольных мероприятий, ( регулярно) традиционных дел:
1. День Знаний – 01.09
2. Осенний праздник – октябрь
3. Участие в городских мероприятиях, посвященных Дню города и
освобождению Новороссийска от немецко-фашистских захватчиков ( 1.09 -
23.09.10)
4. Несение вахты памяти у памятника Жукова, Брежнева (сентябрь 2010,
май 2011, февраль 2011)
5. Месячник правовых знаний – март
6.Мероприятия в рамках месячника оборонно-
массового и военно-патриотического воспитания
( январь, февраль)
7. Участие в первомайской демонстрации (1.05.11)
8. Мероприятия, посвященные Дню Победы
( 4.05-10.05.11)
9. Подготовка и проведение классных часов:
«Уроки Мужества, Уроки Памяти, Урок Победы»,
« Все мы разные», «Никто не забыт, ничто не забыто» ( май)
10. Мероприятия к Международному Дню Семьи
( май)
11. Работа клуба «Закон и подросток »
12.«Последний звонок»( 24.05.11)
13. Новогодние праздники – декабрь
14. Встреча с выпускниками школы - февраль
15. Конкурс «А ну-ка, девушки!» - март
16. Конкурс «А ну-ка юноши!» - февраль
17. День птиц. – апрель
18. День защиты детей – май, июнь
19. Последний звонок - май
20. Выпускной вечер - июнь
и т.д.
6.Выпуск школьной газеты « Парус»( 1 раз в месяц)
7.Участие в смотрах-конкурсах на « Лучшую детскую организацию», выступление агитбригад по « Закону Кк № 1539», « Антинарко», « ЗОЖ» и т.д.
8. Участие в заседании городского общества школьников « Новороссийское Сколково) Активными участниками данного проекта стали у3чащиеся 9 А класса: Базай Андрей, Бут Людмила, Дадаева Тамила.
Однако деятельность органов самоуправления не всегда была эффективной. Необходимо организовать учёбу актива и продолжить еженедельнуюсистему планёрок актива в следующем учебном году. Требует доработки система дежурства классов по школе. Необходимо особое поощрение лучшему классу по итогам дежурства по школе.
8. Профилактика. Индивидуальная работа с «ГР»
1.Индивидуальные беседы с учащимися и их родителями.
2.Проверка дневников (октябрь-ноябрь, март)
3.Охват дополнительным образованием.
4.Организация внеклассной деятельности (участие в классных и общешкольных мероприятиях).
1. Работа с неблагополучными семьями.
В МОУ CОШ № 10 на конец 2010-2011 учебного года на внутришкольном учете состоит 2 социально-опасные семьи (Тихоненковы, Меркушев, мать Шишлина), на внутришкольном – 1 семья (Набиевых) и на учете в ОПДН 1 семья ( Халиловых) из-за отсутствия должного контроля со стороны родителей.
С целью раннего выявления неблагополучных семей, проживающих на территории школы, организована следующая работа:
Раз в четверть классные руководители обходят учащихся своего класса, проверяют условия проживания, ведут наблюдения за детьми в течение года, за их успеваемостью, посещаемостью, внешним видом, а также выполнением обязанностей со стороны родителей. Первые сведения о проблемах в семье подаются социальному педагогу и психологу.
В работе с семьями можно выделить основные направления работы:
- проверка жилищно-бытовых условий семьи;
- сбор информации о семье, выявление причин неблагополучия;
- составление плана работы с семьей;
- проведение консультаций, лекций для родителей;
- оказание им социально-психологической, посреднической и правовой помощи;
- отслеживание успеваемости и посещаемости учащихся из неблагополучных
семей;
- организация досуговой занятости детей из данных семей во внеурочное время и во время каникул;
- помощь в организации трудовой занятости подростков во время летних каникул.
Работа с семьями строится во взаимодействии социального педагога, классного руководителя, педагога-психолога, инспектора ОПДН, администрации школы. Проблемы семей рассматриваются и принимаются решения на Совете профилактики школы, ШВР, заседании КДН города и района.
2. Работа с детьми, состоящими на на внутришкольном учете и ОПДН
В школе на начало года на внутришкольном учете состояло 6 человек, в ОПДН – 2. В течение года на учет ВШУ поставлено 10 человек: Колчин С.-5В кл. девиантное поведение, Хасапов Д– 8 А за совершение правонарушения, Железнов Д.-8А, совершение правонарушения, Петров С.-8А, совершение правонарушения.( выбыл с 3-й четв),Горбенко В.-9А, склонность к вредным привычкам, Кудинов К- 6В, драка, Тлевцежев А.- 6В,драка, Кройтер М.-6В, драка. На учет в ОПДН поставлено 3 человека: Хасапов Д.-8А, совершение преступления, Железнов Д. 8А, совершение преступления, Тихоненков А.-5 Б, совершение преступления.
Снято с внутришкольного учета в течение года учащихся в связи с исправлением поведения 3 человека( Ильенко М.-9 А, Галкина А.-6В, Колчин С.-5В), с учета ОПДН снят Буханцев С.-6 В класс.
На конец года на внутришкольном учете 7 уч-ся, в ОПДН -3
В сравнении с предыдущим уч. годом идет уменьшение количества учащихся, состоящих на внутришкольном учете.
В течение года с учащимися, состоящими на внутришкольном учете и ОПДН проводилась следующая работа:
- проверка жилищно-бытовых условий проживания детей;
- изучение личностных особенностей учащихся, их интересов, склонностей,
социального окружения;
- выявление причин отклоняющегося поведения;
- составление плана работы с ребенком;
- психолого-педагогические консультации с родителями и детьми;
- вовлечение учащегося в кружки, секции и проверка их посещаемости;
- отслеживание в течение года их успеваемости посещаемости;
- наблюдение за внешним видом;
- проверка ведения дневников и тетрадей «трудных»;
- проведение лекций, бесед по профилактике правонарушений, вредных
привычек, на правовую тематику;
- организация досуговой занятости детей во внеурочное время и во время каникул;
- помощь в организации трудовой занятости подростков во время летних каникул.
За несовершеннолетними, состоящими на профилактическом учёте, закреплены общественные наставники из числа педагогов образовательных учреждений, родительской общественности. Родительские комитеты принимают активное участие в мероприятиях, направленных на профилактику правонарушений и безнадзорности учащихся. Совместно с классными руководителями, школьными инспекторами и социальными педагогами родители участвуют в ежедневных дневных рейдах по микрорайону школы, рейдах по проверке домашних условий несовершеннолетних, их занятости в свободное от уроков время. Представители родительского комитета проводят индивидуальную работу с трудными подростками и их семьями. Регулярно проводятся заседания родительских комитетов по вопросам дисциплины в классах, успеваемости и посещения занятий учащимися, профилактические беседы с учащимися, анкетирование, проводимое с целью выявления неблагополучных семей.
Для повышения уровня воспитательно-профилактической работы с подростками в школе проводятся тренинги психологом, вовлечение в общественную жизнь школы – участие в КВН, тематических вечерах, спортивных мероприятиях.
В результате все учащиеся с девиантным поведением задействованы в кружках, секциях. С этими детьми проводятся регулярные беседы об успеваемости и посещаемости, о взаимоотношениях в семье и в классе, о режиме дня, вредных привычках. Каждую четверть проводится анализ успеваемости и посещаемости этих уч-ся. Посещаются семьи этих детей, проводятся беседы с родителями, регулярно составляются акты посещений, бесед и обследования жилищно-бытовых условий семей.
На учащихся с девиантным поведением и на семьи, находящиеся в социально - опасном положении заведены и регулярно ведутся дневники наблюдений.
Итоги успеваемости и посещаемости учащихся с девиантным поведением и учащихся из социально-опасных семей заслушиваются на совете профилактики и педсовете школы.
Систематически проводилась проверка дневников, тетрадей учащихся, посещаемости секций и кружков.
В течение года в целях профилактики безнадзорности и правонарушений учащихся проведена следующая работа:
1. Проверены рейды по мкр.и территории школы, на предмет выявления детей, непосещающих школу. Таких детей не выявлено.
2. Установлен ежедневный контроль за учащимися школы, ведется журнал посещаемости.
3. Каждую четверть подводятся итоги посещаемости по школе. На каждом педсовете зачитывается информация о пропусках уроков,принимается решение.
4. Проведено 9 Советов профилактики.
5. На летний период со всеми учащимися, состоящими на учете и учащимися из социально-опасных семей составлен план занятости. Дети и их родители ознакомлены с планом под роспись.
Все 11 подростков, состоящих на учете и из семей СОП оздоровлены:
в июне- посещали оздоровительную площадку» Малоземелец», посещали спортивные секции, участвовали в городских мероприятиях, все учащиеся старше 14 лет были трудоустроены в ремонтной бригаде при школе и в районе;
в июле - посещали оздоровительную площадку» Малоземелец», спортивные секции, участвовали в городских мероприятиях, 4 уч-ся трудоустроены,10 учащихся были направлены в пансионат им.Майстренко в п.Широкая балка,
в августе- 4 учащихся трудоустроены, остальные посещали лагерь труда и отдыха, с 15.08 посещали спортивные секции.
Все семьи опекаемых были посещены 2 раза за год, проверены условия проживания, составлены акты жилищно-бытовых условий. В течение года отслеживается успеваемость, посещаемость этих детей, контролируется прохождение медосмотров, расходование денежных средств, которые выплачиваются на детей. Информация о работе с данной категорией детей заслушивается на педсовете.
В школе работает штаб воспитательной работы, который работает по перспективному плану: проводятся ежемесячные заседания, ведётся мониторинг задержанных в ночное время (реализация Закона №1539-КЗ, от 21 июля 2008 года «О МЕРАХ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ БЕЗНАДЗОРНОСТИ И ПРАВОНАРУШЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ В КРАСНОДАРСКОМ КРАЕ»), работает мобильная группа из числа работников школы, по контролю посещаемости учащимися игровых клубов и непосещении школы, продажи алкогольных и табачных изделий учащимся и несовершеннолетним в близлежащих магазинах.
Регулярно проводятся как классные родительские собрания, так и общешкольные по вопросам профилактики негативных проявлений в подростковой среде с привлечением заинтересованных ведомств. Представители, которых проводили разъяснительную работу с родителями по нормативно-правовым вопросам.
Учитывая, эффективность в профилактике безнадзорности и правонарушений ведется активная работа по привлечению детей в кружки и секции. В школе разработан план работы по профилактике правонарушений несовершеннолетних. Согласно плану были проведены лекции по следующим темам:
«Ответственность несовершеннолетних по УК РФ и по КАП РФ»
«Берегись бед пока их нет»
«Антиобщественные молодежные организации»
«Правила общения с пиротехническими изделиями»
«Действия в экстремальных ситуациях»
«Ответственность по КЗ № 1539»
«Ответственность за общественно опасные деяния против личности и здоровья»
«Правила поведения в ситуациях угрожающих жизни, здоровью, имуществу. Как их избежать»
«Правила поведения на водоёмах»
«Беседы о недопустимости правонарушений в период празднования Дня Победы»»
«Беседы о недопустимости правонарушений в период проведения выпускных мероприятий».
В школе нет проблем с правонарушениями, случаями употребления алкоголя или наркотиков. Учащиеся нашей школы принимали участие во всех мероприятиях, посвящённых профилактики наркомании:
- «Спорт вместо наркотиков»;
- «Уроки для родителей и детей»;
- «Дети Кубани против наркотиков»;
- акция «Ответы на трудные вопросы»;
- акция «Каникулы – 2010»;
- акция «Безопасная Кубань;
- акция «Новороссийск – город без наркотиков»;
- акция «Я выбираю спорт как альтернативу вредным привычкам» и другие.
Также был организован просмотр фильмов «Сладкая ловушка» и «Нет – наркотикам!» с последующим обсуждением.
Активная работа штаба воспитательной работы в школе позволяет оперативно реагировать на каждый случай нарушения Закона, проводить индивидуальную профилактическую работу с несовершеннолетними и родителями. Все это способствует улучшению состояния профилактической работы среди несовершеннолетних, положительно сказывается на воспитательном процессе в целом.
Результатом проводимой работы по реализации Закона №1539-КЗ количество выявленных учащихся в ходе рейдовых мероприятий 2010-2011 г по сравнению с 2009-2010 уч.годом значительно уменьшилось:
Мониторинг выявленных в ходе рейдовых мероприятий
| Месяц | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Сентябрь | - | - |
| Октябрь | 9р | 9а,11а |
| Ноябрь | - | - |
| Декабрь | 4б-3, 9и | 11б-2 |
| Январь | 9и | 9а |
| Февраль | - | - |
| Март | - | - |
| Апрель | 9и,9р-2,10а | - |
| Май | - | 5б |
| Июнь | 4а | 9а,1 а |
| Июль | 9а | 4б |
| Август | 8р,9р | - |
| Итого: | 14 | 9 |
Итогом всей работы проводимой с особо злостными прогульщиками и нарушителями Устава школы являются: постановка на учет в ОПДН и приглашение на комиссию по делам несовершеннолетних при администрации Южного внутригородского района.
В школе проводится работа по профилактике употребления психо-активных веществ совместно с сотрудниками районной поликлиники, отделом молодежи, органами внутренних дел. Ежемесячно проводятся антинаркотические акции.
В результате чего не зарегистрировано не одного случая наркомании и токсикомании среди учащихся.
9. Работа с родителями.
В течение года велась работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации администрации школы, классных руководителей, психолога, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, «затягивание» детей в секты и группировки, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья.
По плану 4 общешкольных родительских собраний, проведено 5.
Благодаря нашим родителям: организованы поездки, питание, проводится ремонт классов и школы, оказана поддержка классным руководителям, администрации школы в проведении Советов профилактики, рейдах, родительских собраний, лекториев, акциях помощи инвалидам и ветеранам Великой Отечественной войны , в спортивно – оздоровительной деятельности школы, в организации учебно – воспитательного процесса. Так же многие родители (особенно начальных классов) являются активными участниками общешкольных мероприятий, праздников, конкурсов, экскурсий.
В начале года родительским комитетом и пед. коллективом определены основные направления:
- укрепление связей педколлектива с родителями учащихся и общественностью;
- профилактическая работа по предупреждению правонарушений и преступлений, безнадзорности и беспризорности среди подростков;
- привлечение родителей к участию в воспитательной работе с учащимися во внеурочное время, организация досуга, и занятости учащихся;
- развитие спортивно – оздоровительной базы школы;
- проведение оздоровительных и культурно – массовых мероприятий в период каникул.
- организация питания;
- организация дежурства родителей;
- организация и проведение собраний, лекториев, лекций, бесед по обмену опытом семейного воспитания;
- осуществление мероприятий по укреплению хозяйственной и учебно – материальной базы школы, благоустройству и созданию в ней нормальных санитарно – гигиенических условиях.
Так за 2010 – 2011 учебный год проведены следующие значимые мероприятия для школы совместно с родителями:
- изучен демографический состав родителей учащихся нашей школы, составлен социальный паспорт каждого класса, школы;
- составлен реестр многодетных, малообеспеченных, социально – опасных семей, учащихся, стоящих на различных видах учета;
- утверждены графики посещения на дому, профилактические меры по улучшению ситуации в семье;
- участие родителей в Советах профилактики школы ;
- совместные рейды родителей с инспектором ОПДН, администрацией в места пребывания подростков: дискотека, бары, по микрорайону.
Вся проделанная работа по данному направлению заслуживает удовлетворительной оценки. За истекший год было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать – уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах остается по-прежнему низкий (8, 9, 11 )
Для повышения уровня воспитательно-профилактической работы с родителями проводились педагогические лектории по темам:
- «Роль семьи в воспитании младшего школьника»;
- «Авторитет родителей, его источники и прочность»;
- «Совместная работа семьи и школы по профилактике безнадзорности и правонарушений».
Во время общешкольных и классных родительских собраний родители были ознакомлены с темами: «Детские страхи», «О поощрении и наказании», «Как уберечь ребенка от курения и знакомства с алкоголем», «Как сохранить сердце ребенка здоровым», «Здоров ли ваш ребенок», «Режим дня», «Типология семейного воспитания», «Влияние семейных проблем на психическое здоровье ребенка», «Как помочь подростку приобрести уверенность в себе», «Как подготовить себя и подростка к будущим экзаменам».
Работа с родителями осуществлялась по следующей схеме:
| .Работа с родителями | |||||
| № | Содержание работы | Вид и формы деятельности | Срок исполнения | Ответственный | Примечание |
| 1. | Консультативная деятельность | Беседы со специалистами | В течение года | Зам. директора по ВР, классные руководители | Индивидуальные беседы, встречи на родительских собраниях |
| 2. | Профилактическая деятельность | Посещение на дому | В течение года | Классные руководители | |
| | | Создание координационного Совета общественности микрорайона | Октябрь | Социальный педагог | Отдельный план работы (рейды, дежурства и т.д.) |
| | | Привлечение к общественно-полезному труду | В течение года | Зам. директора по ВР | Участие родителей в классных и общешкольных мероприятиях |
| | | Участие родителей в каникулярных мероприятиях | Ноябрь, январь, март | Классные руководители | Экскурсии, встречи, беседы |
| | | Проверка дневников | Еженедельно | Классные руководители | |
| | | Составление классных альбомов «Семейные традиции по формированию ЗОЖ» | 3 – 4 четверть | Классные руководители | К НПК «Моя семья» |
| | | Участие родителей в профориентационной работе | В течение года | Классные руководители | Экскурсии, беседы, встречи, деловые игры |
| 3. | Просветительская деятельность | Родительский всеобуч | Каждую четверть | Администрация школы, классные руководители | Классные и общешкольные родительские собрания |
| | | Оформление стенда «Информация для родителей» | Сентябрь | Зам. директора по ВР | Сменный стенд по психологии, педагогике, ЗОЖ |
10.Работа с педагогами
Основные формы работы с педагогическим коллективом:
1.Заседания МО классных руководителей.
2.Индивидуальные беседы.
3.Оказание методической помощи молодым классным
руководителям, назначение наставников.
4.Координационная работа со специалистами по работе с «ГР», сиротами, инвалидами, м/о семьями.
5.ВШК (проверка документации, журнала дежурств, ведения дневников наблюдений, организации полезной занятости, посещаемости уроков).
6.Беседа инспектора ПДН ОМ -28 УВД по г. Новороссийску
( педсовет)
| Работа с педагогами | |||||
| 1. | Просветительская деятельность | Педсовет «Формы профилактической работы» | Октябрь | Социальный педагог | |
| | | Заседание МО классных руководителей «Методы работы классных руководителей с детьми «группы риска» | Ноябрь | Руководитель МО классных руководителей | |
| | | Оснащение методической литературой | В течение года | Зам. директора по ВР | Для проведения классных часов и оформления классного уголка |
| 2. | Консультативная деятельность | Ознакомление с документацией, составление плана воспитательной работы | Сентябрь | Зам. директора по ВР | |
| | | Повышение квалификации по проблемам профилактики употребления ПАВ | Сентябрь | Администрация | Подать заявку в УО |
| | | Координационная работа со специалистами | В течение года | Зам. директора по ВР | С социальным педагогом, психологом, врачом |
Основной формой работы классных руководителей школы был и остается классный час (в разных формах его проведения), где школьники под ненавязчивым руководством педагога включаются в специально организованную деятельность, способствующую формированию системы отношений к окружающему миру, друг к другу, к самому себе.
Для планирования и проведения классных часов педагоги привлекали учащихся, родителей. Классные часы (тематика которых была самой разнообразной: патриотической и духовно - нравственной направленности, экологического воспитания и пропаганды ЗОЖ и т.д.) помогли сплотить классные коллективы, развить коммуникативные навыки, способствовали формированию нравственных ценностей, свободы мышления, воображения, творчества. Каждый классный час заканчивался (по рекомендации МО) рефлексией коллективной творческой деятельности, которая помогает определить вектор дальнейшего развития.
Открытые внеклассные мероприятия, проведенные в рамках недели МО классных руководителей, где учителя продемонстрировали свой опыт и педагогическое мастерство, стали самой показательной формой повышения педагогического (методического) мастерства в прошедшем учебном году.
Анализируя работу классных руководителей по следующей схеме:
1. Участие класса в КТД школы: качество подготовки:
2. Участие класса в трудовых делах: уборка территории, организация дежурства.
3. Работа по выполнении плана воспитательной работы.
4. Проведение классных часов.
лучшей воспитательной работой можно признать работу Белогруд Т.П., Овагян Т.И.- 4 класс, Хрипуновой В.В,Красноголовой А.В.- параллель 5-х классов, Терземан Т.В.- параллель 6-х классов, Семикоровкиной О.В.-параллель 7-х классов, Козуб О.В, Евсеева О.Н.-10-11 классы. Анализируя работу МО классных руководителей, необходимо отметить, что работа классных руководителей была направлена на реализацию проблемной темы школы. « Внедрение активных педагогических технологий в деятельность классных руководителей»
Данная тема содержательно связана с проблемной темой школы и темой воспитательной работы, а также нашла отражение в воспитательных планах учителей наряду с персональной темой по самообразованию.
Организация работы над единой и индивидуальными методическими темами являет собой систему непрерывного образования педагогов и играет значительную роль в совершенствовании содержания, технологий обучения предмету и повышения результативности обучения.
Поскольку основой профессиональных умений педагогов нашей школы являются профессионально-личностные качества классных руководителей, к задачам методического объединения классных руководителей относятся:
1. Изучение достижений передового педагогического опыта и достижений
педагогической науки и практики.
2. Развитие творческого потенциала педагогов.
3. Развитие положительной профессиональной мотивации учителей и
стремления к профессиональному росту.
4. Развитие коммуникативной культуры педагогов.
5. Изучение эффективности использования классными руководителями различных технологий организации внеклассных мероприятий.
Данные задачи воспитательной работы соответствуют целям деятельности школы и школьным традициям:
• создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся;
• формирование общечеловеческого подхода к нравственным ценностям;
• обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации.
На основании анализа итогов прошлого года и собеседования с классными руководителями была определена на 2008-2009 учебный год тематика заседаний МО, которые являются одной из форм повышения уровня профессиональной компетенции педагогов.
На них рассматривались конкретные проблемы развития воспитания: вопросы содержания, вопросы методики и технологии воспитательного процесса, вопросы социального воспитания, психологической службы.
Кроме этого, по мере надобности с классными руководителями проводились консультации (самая доступная и легко организуемая форма методической помощи).
Вопросы консультаций:
• каким должен быть анализ (самоанализ) работы классного руководителя; чем анализ отличается от отчета о работе;
• планирование работы классного руководителя: формы и содержание;
• как организовать классное самоуправление;
• как сделать классное дело интересным и содержательным;
• организация социально-психологической помощи детям и родителям;
• теория и практика личностно-ориентированного воспитания;
• приобщения родителей к воспитательной работе в классе.
Особое место в работе МО отводилось консультированию классных руководителей по вопросу их воспитательных функций, которые собственно и определяют содержание педагогической работы:
- аналитико-прогностической;
- организационно-координирующей;
- коммуникативной;
- предупредительно-профилактической;
- охранно-защитной;
- коррекционной.
В свою очередь педагоги делились опытом работы на МО классных руководителей, на тематических педсоветах по вопросам воспитательной работы (выступали по различным направлениям воспитательной работы в классе, по темам самообразования).
В работе МО классных руководителей есть определенные успехи:
1. Эффективнее стало педагогическое влияние на процесс развития личности ребенка, формирование нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов.
2. Хорошо осуществляется программа адаптации пятиклассников.
3. Значительно обогатился теоретический и технологический арсенал классных руководителей, деятельность которых стала более целенаправленной, системной, личностно - ориентированной.
4. Стали более интересными КТД классов, повысилась степень удовлетворенности детей мероприятиями, проводимыми классными руководителями.
5. Повысилась заинтересованность подростков в выборе будущей профессии.
Однако в работе имеются следующие недостатки и проблемы:
1. Отсутствие технической оснащенности и возможности все внеклассные мероприятия делать яркими и показательными.
2. Требует некоторых изменений роль классных руководителей в организации самоуправления учащихся и системы подготовки детей к организаторской деятельности;
3. Не удовлетворяет уровень владения некоторыми педагогами активными педагогическими технологиями
4. Не налажена работа МО с неблагополучными семьями, детьми из этих семей.
Существование этих проблем и недостатков обуславливает потребность в коррекции. Исходя из анализируемой информации, можно сделать вывод: методическая работа осуществляется на удовлетворительном уровне и органично соединяется с повседневной практикой педагогов, обеспечивает личностно-ориентированный подход в организации системы повышения квалификации классных руководителей.
Систематическая и планомерная работа по формированию классного коллектива отражается в планах воспитательной работы классных руководителей. Анализ планов воспитательной работы показал, что владением и пониманием технологии воспитательного процесса и умением наметить необходимые меры по повышению эффективности воспитательного процесса, поставить реальные задачи в созвучии с темой школы, обладают такие классные руководители как: Белогруд Т.П., Овагян Т.И., Терземан Т.В., Семикоровкина О.В., Евсеева О.Н., Грекова С.В., Красноголовая А.В
Однако в планах воспитательной работы Коноваловой С.П, Кулешовой Е.В..нет подробного анализа деятельности за прошедший год . Данным классным руководителям необходимо учесть указанные недочеты воспитательной работы в 2011-2012 учебном году. Классные руководители 6а,6б,7а,8а, 8б,9б вовсе проигнорировали требование о сдаче документации классного руководителя на конец года. На 29 августа планы ВР и анализы за год не предоставлены. К данным классным руководителям будет применено дисциплинарное взыскание.
Благодаря работе учителей-предметников и классных руководителей многие учащиеся нашей школы стали призёрами различных конкурсов. Учащиеся активно принимали участие в школьных праздниках, выставках, декадах наук. Наиболее активными участниками конкурсов стали учащиеся 4-х,5-х кл, 6в, 7б, 10а, 11а классов.В следующем учебном году целесообразно продолжить создание условий для развития творческих способностей учащихся, для этого распределить ответственность за проведение праздников по отдельным параллелям.
Благодаря самоуправлению ребята стали самостоятельнее, активнее, стали чаще проявлять инициативу. Участвуя в различных проектах, дети стали более тесно сотрудничать друг с другом.
Организация методической помощи классным руководителям
По итогам года планы воспитательной работы реализованы:
| № | класс | ФИО учителя | % |
| 1. | 1 « А » | Грекова Светлана Васильевна | 84% |
| 2. | 1 « Б » | Кудрявцева Марина Ивановна | 50% |
| 3. | 1 «В » | Орёл Татьяна Александровна | 50% |
| 4. | 2 «А » | Кунту Н.А. | 50% |
| 5. | 2 « Б » | Пронкин В.О. | 70% |
| 6. | 2 «В » | Новохатская С.В. | 50% |
| 7. | 3 «А » | Арефьева О.Е. | 60% |
| 8. | 3 « Б » | Скиданова Ольга Александровна | 50% |
| 9. | 4 « А » | Белогруд Татьяна Петровна | 90% |
| 10. | 4 « Б » | Овагян Татьяна Ивановна | 80% |
| 11. | 5 « А » | Хрипунова Валентина Васильевна | 75% |
| 12. | 5 « Б » | Красноголовая Александра Владимировна | 85% |
| 13. | 5 « В » | Кулешова Е.В. | 45% |
| 14. | 6 « А » | Терземан Татьяна Викторовна | 85% |
| 15. | 6 « Б » | Будько Елена Владимировна | 50% |
| 16. | 6 « В » | Ефисько Людмила Александровна | 50% |
| 17. | 7 « А » | Баскакова Лариса Ивановна | 0 |
| 18. | 7 « Б » | Семикоровкина Оксана Викторовна | 85% |
| 19. | 8 « А » | Морозова Анна Владимировна | 50% |
| 20. | 8 « Б » | Волкова Ольга Алексеевна | 50% |
| 21. | 9 « А » | Коновалова Светлана Петровна | 60% |
| 22. | 9 « Б » | Устабаши Ирина Кузьминична | 35% |
| 23. | 10 «А » | Козуб Ольга Владимировна | 70% |
| 24. | 11 « А » | Евсеева Оксана Александровна | 90% |
| 25. | 11 « Б » | Фурка Галина Сергеевна | 75% |
В этом учебном году большинство классных руководителей очень ответственно подошли к работе по составлению плана воспитательной работы класса. Учителями были выявлены проблемы как отдельных учащихся, так и всего классного коллектива и выбрана основная цель воспитательной работы на год. Так, например, хорошо налажена работа с детьми по проведению внеклассных мероприятия у Пронкина В.О..(2 «Б»),Белогруд Т.П.. (4 «А»), Овагян Т..И. (4 «Б»), Грековой С.В.. (1«А»),Терземан Т.В. (6 «В»), Семикоровкиной О.В.(7 «Б»), Красноголовой А.В.. (5 «Б»), Евсеевой О.Н.(11 «А»). Хорошо отлажена система общения с родителями, экскурсионная работа у Хрипуновой В.В.. (5 «А»), Красноголовой А.В.. (5 «Б»),Волковой О.А. (8 «Б»). Интересна работа Ефисько Л.А..( 6 «Б») в привитии детям интереса и любви к театру. Наиболее активно работают учителя начальной школы - это объясняется тем, что они все время находятся с детьми. А воспитание самых первых шагов в школе сказывается на дальнейшей жизни классного коллектива. Хорошую работу классных руководителей администрация школы всегда отмечает.
Однако, не все классные руководители добросовестно подошли к составлению плана воспитательной работы на учебный год. У двух классных руководителей школы – Баскаковой Л.И.и Устабаши И.К.план воспитательной работы вообще отсутствует, Скиданова О.А.составила план ВР в конце мая. Они просто проигнорировали его составление, считают, что он не нужен.
Для эффективности работы классного руководителя и оказания им методической помощи были проведены семинары и педсоветы по темам:
1. Подготовительные мероприятия к началу нового учебного года.
Обсуждение плана воспитательной работы школы на новый учебный год. Разработка рекомендаций по организации совместной деятельности классных руководителей, психолога, социального педагога, библиотекаря (август).
2.Утверждение планов воспитательной работы (сентябрь).
3.Тетрадь классного руководителя – правильность оформления и ведения (сентябрь).
4.Социальный паспорт класса – правильность составления (октябрь).
5.Мастер-класс «Новое – хорошо забытое старое», фото-презентация (опыт классного руководителя 11 «А» класса Евсеева О.Н..) (май).
6.Новые формы работы с родителями (февраль).
7.Анализ деятельности классных руководителей (май).
2. семинары для классных руководителей:
1.Программа изучения ученического коллектива (январь).
2.Новые формы диагностики уровня воспитанности личности и развития классных коллективов (апрель).
3.Организация проведения летней оздоровительной кампании, организация летних перевозок (апрель).
3.