Публичный отчет 2010-2011 учебный год Общая характеристика оу
| Вид материала | Публичный отчет |
- Публичный отчет за 2010-2011 учебный год Общая характеристика школы, 1859.09kb.
- Публичный отчет 2010-2011 учебный год Ковров 2011 Общая характеристика общеобразовательного, 407.16kb.
- Публичный отчет за 2009-2010 учебный год моу сош №97 город Екатеринбург общая характеристика, 774.92kb.
- Общая характеристика школы, 526.94kb.
- Публичный отчёт за 2009-2010 учебный год Общая характеристика учреждения и условий, 233.65kb.
- Публичный отчет государственного образовательного учреждения среднего профессионального, 633.57kb.
- Публичный отчет по результатам деятельности системы образования мо кировский район, 926.29kb.
- Публичный отчёт за 2010/2011 учебный год. Москва, 2011, 2267.46kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 1123.04kb.
- Публичный отчёт моу гимназии №1 г о. Шуя Ивановской области за 2010-2011 учебный год., 1471.58kb.
Публичный отчет 2010-2011 учебный год
Общая характеристика ОУ
В 2010-2011 учебном году школа получила бессрочную лицензию на образовательную деятельность, в том числе кадетское и дополнительное художественно-эстетическое образование, перешла на самофинансирование. Изменился статус учреждения. Полное наименование - муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №88 с кадетскими классами». В связи с чем, заменен весь пакет учредительных документов (свидетельство о государственной аккредитации, Устав школы, положения, свидетельства о постановке на учет в налоговом органе, свидетельство ОГРН о внесении изменений), оформлен кадастровый паспорт на здания школы и хоз. блоков, обновлены инструкции, договора, оформлен санитарный паспорт, дополнен и скорректирован противодиверсионный. Школа работает в режиме 6-дневной учебной недели (1-е классы – 5-дневной).
Контингент
В 2010-2011 учебном году в школе функционировало 28 классов-комплектов, в которых приступили к обучению 515 учеников. Значительно увеличивается количество учащихся начальной школы от 176 до 303человек (16классов-комплектов) что, безусловно, отражается на школе второй ступени (10классов-комплектов). В прошлом учебном году было открыто четыре 1х класса: 2 кадетских класса, 1 общеобразовательный и 1 класс коррекции для детей с ослабленным здоровьем; в новом учебном году 3 первых класса – 2 кадетских и 1 общеобразовательный, коррекционные классы в школе больше открываться не будут, но продолжают функционировать ранее открытые. В течение учебного года 8 учеников по состоянию здоровья и по показаниям врачей обучались на дому. Все дети, живущие в микрорайоне ОУ, были охвачены обучением, из них 27% составляют дети нашего микрорайона; 350 чел. (71%) уч-ся из других районов города, микрорайонов других школ 101,84,51,81; примерно 2 % уч-ся, проживающих в отдаленных районах Власиха, Новосиликатный.
Социальный паспорт.
Микросоциальная среда школы характеризуется значительным количеством детей, нуждающихся в социальной защите – это 46% учащихся. Так, в школе обучается 12,4% детей из многодетных семей -16семей, в них 64учащихся; 40,6% из малообеспеченных, 28,7 % из неполных семей; 131семья в них 157 учащихся; 27опекаемых детей и 9детей-инвалидов. Постоянно, в течение года проводятся рейды по профилактике безнадзорности и беспризорности. Посещение квартир с целью наблюдения за социально-бытовыми условиями обучающихся. Школа принимает активное участие в акциях - «Подросток и занятость», «Соберем детей в школу».
Кадровый обеспечение
Самое большое богатство школы – это люди: педагоги и учащиеся. Школа имеет хороший кадровый потенциал. Уровень профессионального мастерства и педагогической компетентности коллектива достаточно высокий: 7 специалистов имеют высшую квалификационную категорию, 19 человек имеют первую квалификационную категорию, 2 человека вторую квалификационную категорию, 3человека имеют звание «Отличник народного просвещения», 4 человека награждены Почетной грамотой министерства образования, 11 ветеранов педагогического труда.
В рамках одного из Направлений национальной образовательной инициативы в школе создаются условия для
1.Совершенствования учительского корпуса. Это Система стимулов для лучших педагогов, увеличение заработной платы учителей, постоянное повышение их квалификации, привлечение нового поколения учителей.
Структура управления
К настоящему времени произошли качественные изменения в системе управления школой, упростилась структура административного уровня, и получил развитие ученический и родительский уровень управленческого компонента. Созданы и функционируют Управляющий Совет учреждения, Попечительский Совет. Регулярно работающий Педагогический Совет школы рассматривает вопросы учебно-воспитательного характера.
Условия осуществления образовательного процесса
Материально-техническая база позволяет осуществлять образовательную деятельность: функционирует 46 учебных кабинетов. Школьное здание располагает актовым залом на 150 мест, 2 спортивными залами (большой и малый), спортивной площадкой, столовой на 100 посадочных мест, медицинскими и стоматологическим кабинетами для оказания экстренной медицинской помощи. В школе оборудованы для занятий современной компьютерной техникой 1 класс, имеется 1 медиа-кабинет; в соответствии с требованиями функционируют кабинеты для логопедических занятий и занятий с психологом; на 93% укомплектована учебниками, методической и художественной литературой школьная библиотека с работающим читальным залом.
Питание
В рамках комплексного проекта модернизации образования в школьной столовой установлено новое оборудование, что позволило повысить охват горячим питанием до 97,5%. Здоровая и вкусная пища, приветливые повара и заботливые учителя, все это способствует укреплению здоровья учащихся, формированию учебных умений, развитию творческих талантов.
Стратегическая цель: Создание в школе образовательной среды, обеспечивающей сохранение здоровья участников образовательного процесса и удовлетворения потребностей учащихся и их родителей в качественном общем образовании, как основе личностного развития и успешной социализации школьников.
Сохранение и укрепление здоровья учащихся также является одним из Направлений национальной образовательной инициативы.
Школа работает по новой образовательной программе 2010-2013гг «Сохранения здоровья участников образовательного процесса в условиях информатизации обучения», одним из проектов которой является Проект «Создание условий для сохранения здоровья при информатизации образовательного процесса», как новый виток реализации школы – здоровья, другим направлением является проект «Обеспечение образовательного и воспитательного процесса учащихся с учетом регионального компонента кадетского образования». Серьезное внимание центра «Здоровье» уделяется работе с детьми, имеющими проблемы в здоровье. В течение учебного года в школе работают группы ЛФК, созданы 2 специальные медицинские группы СМГ. За прошедший учебный год физической культурой в этих группах занимались 148 учеников. В этом учебном году было сформировано 16 логопедических групп из 61 ученика начальной школы. Для занятий ЛФК оборудован кабинет в котором есть все необходимое для профилактики заболеваний у детей опорно-двигательного аппарата (карематы, тренажеры - беговая дорожка, велотренажер, скамейка для штанги и тд.)
Традиционными стали Дни здоровья в стенах и за пределами школы, которые проходят в рамках дружеских соревнований как между учащимися отдельных классов, так и между учащимися разных учреждений (школ, детских садов).
Летняя площадка школы лауреат краевого смотра-конкурса учреждений (организаций) отдыха, оздоровления и занятости детей в каникулярный период в номинации «Лучшая система оздоровления и занятости детей» среди учреждений с дневным пребыванием детей. В этом году в летнем пришкольном лагере отдыхали 128чел.
В преддверии введения Нового поколения образовательных стандартов. Педагоги нашей школы работают по принципу: каждый учащийся должен иметь возможность раскрыть свои способности, подготовиться к жизни.
Учебный план Образовательная программа школы и учебные планы составлены с целью выполнения государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования и развитие ученика в процессе обучения. Определяющим условием для достижения этих целей являлось включение на уроке каждого ученика в учебно-познавательную деятельность в зависимости от его возможностей и способностей. В образовательном процессе начальной школы используются государственные (традиционные), программы обучения. В
Применяемые технологии. Применяя различные технологии обучения педагоги школы добиваются 100% успеваемости и стабильного хорошего качества знаний Пед. коллектив обеспечил качество обучения учащихся в 2010/2011 учебном году в начальной школе 55%. В основной и старшей школе повышение качества знаний на 3,94% и 10,4% соответственно.
Группа кратковременного пребывания
С октября по май в ОУ работает предшкола, или как ее принято называть «Школа Будущего Первоклассника» которую в прошлом году посещало 22 неорганизованных ребенка. Все они пришли в первый класс нашей школы. В прошлом году функционировало 2 такие группы. В рамках «Школы будущего первоклассника», проводятся занятия с детьми и их родителями. Большое внимание уделяется вопросам преемственности ДОУ (детский сад и школы). Организован родительский всеобуч по повышению психологической культуры родителей, который включает в себя традиционные темы родительских собраний «Первый раз в первый класс», «Проблемы адаптации и пути их решения», «Возникновение школьных неврозов», «Закономерности психического развития детей в вопросах и ответах», «Психофизиологические особенности детей», «Влияние тревожности и депрессивного состояния детей на психику». Для проведения собраний приглашаются «узкие специалисты»: психоневролог, физиолог, инструктор по ЛФК и другие.
Группа продленного дня
В школе организована работа 8 групп продленного дня, 1 группа для учащихся коррекционных классов и 7 групп для учащихся классов с военно-патриотической направленостью (кадет).
Начальная школа
Разработана новая Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы
Целью реализации образовательной программы является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной образовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетентностей, определяемых личностными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.
Основная школа
На второй ступени обучения продолжающей формирование познавательных интересов и самообразовательных навыков учащихся реализуется учебный план, составленный на основе РБУП-2004г. Особое внимание уделяется предпрофильной подготовке учащихся 9 классов, обеспечивающей подготовку выпускников основной школы к выбору профиля обучения на старшей ступени.
Старшая школа
На этой ступени обучения завершается образовательная подготовка школьников, а, следовательно, решается задача, обеспечивающая - достижение каждым выпускником функциональной грамотности и его качественную подготовку к государственной (итоговой) аттестации.
-подготовка учащихся к продолжению образования;
-формирование готовности к осознанному выбору профессии, к творческой самореализации в изменяющихся условиях общественной жизни.
-развитие способности к решению задач в различных сферах деятельности на основе теоретических знаний;
-ориентирование в мире знаний, профессий, человеческой деятельности.
Кадетское образование
Основная цель программы – социальное становление, патриотическое воспитание и формирование активной гражданской позиции учащихся в процессе интеллектуального, духовно-нравственного и физического развития, подготовка их к защите Отечества.
Кадетские классы реализуют общеобразовательные программы начального, основного общего, среднего (полного) образования, определяемые государственными образовательными стандартами, и дополнительные образовательные программы, имеющие целью расширение кругозора и военную подготовку учащихся по следующим направлениям:
- духовно-нравственное и патриотическое воспитание;
- изучение истории России и Вооруженных Сил России;
- художественно-эстетическое воспитание;
- физическое развитие и спортивно - оздоровительная работа;
- историко-краеведческое воспитание;
- освоение хореографии, этики и психологии общения.
В школе также реализуется
-художественно-эстетическое направление.
Для проведения занятий дополнительного образования функционируют кабинет хореографии, оборудован кабинет отвечающий требованиям для проведения музыкальных занятий музыкальной школы – студии по классу: фортепьяно, аккордеон, гитара.
Воспитательная работа
В работе школы чётко обозначились несколько направлений, по которым школа продолжает свою деятельность:
1 - создание здоровьесберегающей среды;
2 - повышение резервов организма учащихся;
3 – профилактика сколиоза, близорукости, ОРВИ, дисфункций ЖКТ;
4 - коррекция выявленных нарушений здоровья;
5 - формирование культуры здоровья,
6 – работа с родителями.
7- предоставление первичных знаний военного дела,
8- развитие деловых и организаторских качеств, интеллектуального, культурного, нравственного, эстетического и физического уровней.
Система поддержки талантливых детей
Педагогический коллектив школы уделяет должное внимание работе с учащимися, проявившими интерес к изучению отдельных предметов, учебным исследованиям. Стали уже традиционными школьные смотры знаний, интеллектуальные конкурсы, предметные олимпиады. Наши учащиеся принимают активное участие и добиваются высоких результатов в интеллектуальных и творческих конкурсах, проводимых в районе, городе, крае.
Спортивные конкурсы
В течение 2009-10 учебного года более 350 учеников школы приняли участие в различных конкурсах, спортивных соревнованиях, проявляя высокую социальную и творческую активность. Особой гордостью школы являются спортивные победы ее учащихся.
Музей
Активно работает историко – краеведческий музей. Совет музея готовит экспозиции, лекции, для учащихся организуются экскурсии, проводятся открытые мероприятия для ветеранов войны.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ
Обеспечение качества общего образования учащихся.
• Обеспечение здоровьеберегающего, личностно ориентированного и информационно-коммуникационного характера учебно-воспитательного процесса.
• Повышение уровня эстетического и военно-патриотического воспитания учащихся
• Повышение профессионального уровня педагогов
• Развитие воспитательной системы школы, обеспечивающей психологически комфортную, развивающую, воспитывающую среду.
• Создание здоровых и безопасных условий, обеспечивающих охрану жизни и здоровья участников образовательного процесса.