Баранова Ольга Анатольевна, учитель истории и обществознания моу сош №2 города Неи Костромской области программа курса

Вид материала

Содержание

При определении краеведческой тематики ученических исследований необходимо учитывать, что тема
3-4. Вещественные источники.
5. Практическое занятие.
7. Устные источники
11-12. Практическое занятие с посещением районной библиотеки.
1. Мои имя и фамилия
4. Мой дом. Моя улица.
7-8) История школы (1911-2004гг.)
9. Школа сегодня и в будущем.
13. Практическое занятие
2. Образование г.Нея.
6. Нея в годы Великой Отечественной войны.
7-8) История города Неи.
9. Современность и перспективы развития.
12. В центре земли Костромской.
Древнейшие жители края.
3) Костромской край в период образования Древнерусского государства (IX-X вв)
4) Времена Киевской Руси (X-XIIвв.)
5) Костромской край в составе великого княжества Владимирского (вторая половина XIIв. - первая половина XIIIв.)
6) Монголо-татарское вторжение в районы края.
...
Полное содержание

Подобный материал:

Баранова Ольга Анатольевна, учитель истории и обществознания МОУ СОШ №2 города Неи Костромской области.

Программа курса «Краеведение» (5-7 классы)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Программа курса «Краеведение» ориентирована на более глубокое и подробное изучение истории родного края. Постепенно открывая для себя неизвестные страницы истории Костромской области, культивируя в себе интерес к историческому поиску, учащийся сформирует целостное представление о взаимосвязи развития отдельных населенных пунктов, частных событий и развития страны.

Данная программа должна быть интересна учащимся, которые увлекаются историей и видят в ней свое будущее призвание, а также тем, кто мечтает развивать индустрию туризма в одной из жемчужин Золотого кольца России.

Ведущая идея программы – развитие способностей и творческого потенциала ребенка через приобщение не только к многовековой истории родного края, но и к совсем скромной истории родного города, посредством формирования навыков поисковой работы.

Программа построена так, что ребёнок через разнообразную деятельность (игровую, коммуникативную, учебную, трудовую) входил в мир краеведческой культуры, которая предполагает не только усвоение понятийного аппарата и соответствующего содержания курса умений, но и требует от учащегося соответствующего поведения по сохранению творческого подхода к позитивному использованию и преобразованию своего края.

Цели программы:

Создание условий для формирования у школьников способности к саморазвитию, самосознанию, самовоспитанию через раскрытие их творческих и интеллектуальных возможностей, способствовать духовно ценностной и практической ориентации учащихся в их жизненном пространстве и социальной адаптации.

Задачи курса:

социально-педагогические (формирование гражданского мировоззрения, воспитание чувства любви к «малой родине», гордости, сопричастности и ответственности за историю своей страны, воспитание бережного отношения к историческому наследию);

обучающие (обеспечить усвоение знаний по истории семьи, города, исторических личностей, связанных с историей края;, изучение основ поисковой, и журналистской работы как допрофессиональная ориентация);

познавательные (формировать навыки работы с историческими источниками, мемуарной, научно-популярной литературой и периодической печатью);

развивающие (развитие потребности к самостоятельному изучению истории родного края; интеллектуальное, творческое развитие учащихся через самостоятельную исследовательскую деятельность);

мотивационные (создание комфортной обстановки и атмосферы сотрудничества, формирование желания продолжить образование по выбранной дисциплине).

Курс способствует

максимальной активизации познавательной деятельности учащихся
формированию у них навыков и умений самостоятельной работы
развитию исторического мышления

Потенциал краеведения

Занятия по краеведению способствуют развитию у учащихся любви к Отечеству, к своей земле, родному дому, семье.

Благодаря краеведению ученик имеет возможность глубже уяснить положения:

История – это история людей;

Корни человека - в истории и традициях своей семьи, своего народа, в прошлом родного края и страны;

В ходе исторического процесса из поколения в поколение передаются вечные, непреходящие ценности: трудолюбие, честность, справедливость, совестливость, чувство национального достоинства, уважения к старшим поколениям, долга, милосердия.

В содержании краеведческих знаний можно выделить несколько концентров:

Мой дом. Родословная семьи.
Родная школа: история и традиции.
История микрорайона школы.
Город: прошлое, настоящее, перспективы развития.
История района.
История края, губернии, области.

К ожидаемым результатам следует отнести:

-          факт осознанного продолжения изучения истории края и истории вообще;

-          высокий уровень познавательной активности;

-          толерантность как приобретенный навык культуры общения и как гарантия патриотического, гражданского и интернационального самосознания.

Реализация

Для реализации намеченной цели, необходим комплексный подход к изучению своего края при введении в образовательную программу собственно краеведческого компонента. Его структура должна включать самостоятельный учебный краеведческий курс, краеведческий компонент других учебных курсов и краеведческий компонент во внеклассной работе

Между этими структурными единицами устанавливается связь по содержанию и по деятельности учащихся. Эта связь осуществляется как по горизонтали (на одном возрастном уровне между курсом, другими предметными областями и внеклассной работой), так и по вертикали (между разными возрастными ступенями).

В рамках регионального компонента других предметных областей ученики рассматривают местный материал с разных позиций, что закрепляет краеведческие знания, способствует их интеграции, содействует формированию умений, необходимых для самостоятельной познавательной деятельности по изучению края.

Итогом совместной работы учителя и учеников становятся краеведческие исследования

При определении краеведческой тематики ученических исследований необходимо учитывать, что тема:

Должна иметь важное образовательно-воспитательное значение.
Раскрывать взаимосвязь страны и края, помогать, глубже осмыслить общие закономерности исторического процесса.
Способствовать раскрытию специфических особенностей исторического развития края.
Должна быть обеспечена необходимым количеством различных источников.
Исходить из интересов учащихся и уровня их развития.

Успех исследования определяется следующими факторами:

учащимся создаются условия для самостоятельных, хотя и небольших, изысканий;
организуются интересные школьные экспедиции, походы, краеведческие выставки, кружки;
соблюдаются принципы добровольности и учёта индивидуальных интересов и способностей учащихся при определении тем исследования;
осуществляется руководство исследованием ученика, постоянно поддерживается атмосфера поиска;
учитель непосредственно участвует в исследовании вместе с учащимися;
ученики должны знать и видеть, что результаты их работы бережно хранятся в школьном музее или кабинете истории и широко используются в учебно-воспитательном процессе.

В зависимости от возраста учащихся и по мере их интеллектуального роста, исследовательская работа усложняется по количеству и сложности источников, разнообразии приёмов работы, степени самостоятельности исследований.

Краеведческое образование в школе — составная часть общего (школьного и внеклассного) краеведческого образования, поэтому необходима связь школы с другими учреждениями и организациями, связь, содружество с родителями.

Возможные направления взаимодействия с социальной средой таковы:

сотрудничество с учреждениями дополнительного образования;
участие в общероссийских, областных, городских акциях, движениях, экспедициях;
использование культурного потенциала края (музеи, экскурсионные фирмы, театры, библиотеки);
вовлечение в процесс краеведческого образования органов администрации (встречи, выступления представителей районной и городской администраций, молодежных движений, бюро трудоустройства), средств массовой информации;
вовлечение родителей в процесс краеведческого образования детей, особенно в начальной школе (совместные классные мероприятия и занятия, выполнение творческих заданий, лекторий для родителей); особое внимание в рамках регионального компонента должно быть уделено микроистории – истории своей семьи.

Краеведческий подход будет педагогически эффективен при условии:

соответствия краеведческого материала общим методологическим задачам курса отечественной истории;
научной достоверности;
взаимосвязи местного и общеисторического материала;
учёта исторически сложившихся условий развития края, его специфики;
систематичности и планомерности в использовании;
непосредственного участия школьников в сборе и изучении краеведческого материала с применением исследовательского метода;
связи учебной и внеклассной историко-краеведческой работы.

Использование краеведческого материала в учебно-воспитательном процессе даст положительный эффект тогда, когда он является не только средством иллюстрации и конкретизации общеисторических событий и явлений, но и является источником получения новых знаний, расширении научного кругозора учащихся; он удобен для сравнения и сопоставления с общероссийским материалом; тесно связан с общеисторическими событиями и раскрывает специфические особенности развития края.

Содержание программы

I. Школьное краеведение

Малая Родина – часть России.

Что такое "краеведение". Почему нужно изучать историю родного края. Понятие "малая родина"

«Родиноведение», «Краеведение».

Термины, цели, история отечественного краеведения.

Краеведение и экология.

Понятие экологии. Обоснование необходимости решения экологических проблем региона. Взаимосвязь истории и экологии.

Школьное краеведение.

Особенности, цели, значение, достижения.

Источники изучения истории края. Методы их сбора и использования.

1. Науки – помощницы

Археология, палеография, метрология, геральдика, генеалогия,

Источники изучения истории края.

Понятие и виды исторических источников. Лингвистические исторические

источники. Письменные исторические источники. Устные исторические источники. Вещественные исторические источники.

3-4. Вещественные источники.

Особенности и виды вещественных исторических источников. Способы изучения вещественных исторических источников. Археология. Обнаружение материальных следов прошлого

5. Практическое занятие.

6. Лингвистические источники.

Особенности и виды лингвистических исторических источников. Историческая фонетика, фонология и этимология. Ономастика и топонимика

7. Устные источники

Особенности, виды и типы устных исторических источников. Способы сбора и изучения устных исторических источников.

8. Практическое занятие.

9. Посещение краеведческого музея.

10. Письменные источники.

Письменные исторические источники актового характера: постановления, указы, законы, договоры и т.д. Письменные исторические источники описательного характера: летописи, дневники, письма, жития и т.д

11-12. Практическое занятие с посещением районной библиотеки.

13-14. Методы исследования.

Формы и способы исследований. Методы получения информации. Выбор темы самостоятельного исследования

15-16. Практическое занятие

III. История семьи, школы, микрорайона

1. Мои имя и фамилия

Происхождение имени и фамилии. Русские имена. Фамилия – это

наследственное имя семьи

2. Моя родословная.

Род. Родословная. Генеалогия – наука о родословной человека.

Генеалогическое древо.

3. «Я и моя семья».

4. Мой дом. Моя улица. (Экскурсия)

5. «Дорога в школу» (интегрированный урок: краеведение- литература)

6. Образование школы

Открытие в 1910 году при заводе Оскара Стивени школы для детей рабочих. Анна Павловна Кандорская - первая учительница школы.

7-8) История школы (1911-2004гг.)

Федор Прокопьевич и Анна Ивановна Осокины. Трудовая политехническая школа в первые послереволюционные годы. Открытие в 1930 году фабрично-заводской семилетки. В 1934-1935 учебном году школа стала средней. Школа в годы Великой Отечественной войны. Заводская средняя школа. Школа в

50-70-е годы. Школа в период «перестройки». Учителя школы. Знаменитые выпускники.

9. Школа сегодня и в будущем. Конкурс рисунков.

10. Игра «Колесо истории». Урок – игра.

11-12. История микрорайона школы

Строительство англичанином Оскаром Стивеней в 1906 году лесопильного завода. Александр Иванович Кичко. Николай Арсеньевич Барышев – новый хозяин завода с августа 1911 года. Павел Иванович Лысков – первый «красный» директор лесозавода №8. Открытие в 1935 году заводского клуба имени Первого Мая. Микрорайон в годы Великой Отечественной войны.

50-70-е годы XX столетия – период расцвета микрорайона лесозавода.

13. Практическое занятие

14. Итоговый урок.

История г.Нея и Нейского района.

1. Почему наш город так назвали?

Легенды о происхождении названия города. Угро-финское происхождение названия

реки и города.

2. Образование г.Нея.

Строительство железной дороги и железнодорожной станции Нея. Открытие станции Нея 24 сентября 1906 года.

3. Экскурсия по городу.

4-5. Поселок Нея (1906 – 1941 гг.)

Станционный и Заводской посёлки. Строительство новых заводов: завода Базанова и завода товарищества «Гамалей». Революционное движение. Национализация промышленности. Становление Советской власти. Быстрый рост населения поселка в 1929 -1930 году. Культурная жизнь посёлка. Посёлок Нея накануне Великой Отечественной войны

6. Нея в годы Великой Отечественной войны.

В первые дни войны в Нейском районе. Трудовая мобилизация. Как трудились и помогали фронту жители Нейского района. Нейчане – Герои Советского Союза.

Наша школа в годы войны.

7-8) История города Неи.

28 февраля 1958 года рабочий посёлок Нея преобразован в город. Ведущие

промышленные предприятия города. Строительство культурных объектов. Известные

земляки.

9. Современность и перспективы развития.

10. «Люблю тебя, мой город родной». Сочинение – рассуждение.

11. Мой район в прошлом.

Названия деревень Нейского района. 1521 год - битва с татарами в районе селений Коткишева и Солтанова. История сёл Коткишево, Солтаново, Кужбал. М.М.Салтыков. Восстание крестьян в имении Натальи Фёдоровны Грибоедовой - мать А.С.Грибоедова. Церковь Троицы (1790 год) - первое каменное строение на территории Нейского района.

12. В центре земли Костромской.

Нея – географический центр области. Территория, природные условия, герб района.

13. Памятники истории и культуры района. Фотоконкурс.

14-20. Основные этапы истории района. Изменения в районе. Проблемы и перспективы развития.

Хозяйственная жизнь района.Очаги культуры. Школы, д/к, библиотеки. Православные храмы Нейского района.

Различные группы и слои населения в различные периоды времени.

История отдельных населенных пунктов.

Органы власти и управления. Общественные организации.

Быт и обычаи населения.

Ими гордится район. Герои Советского Союза: Борис Владимирович Махотин, Вениамин Алексеевич Руссов, Виталий Ефимович Соловьёв и Стасис Казеевич Шейнаускас. Нейские поэты.

История Костромского края

Заселение территории края.

Древнейшие жители Верхней Волги. Поселения родовых общин. Племена Волосовской и Фатьяновской культур.

Древнейшие жители края.

Угро-финские племена. Племя меря. Основные занятия, орудия труда, верования и городища мерян. Мерянские названия на карте Костромской области.

3) Костромской край в период образования Древнерусского государства (IX-X вв)

Восстание мерян против варягов в 862 году. Участие племенных дружин мерян в походе князя Олега на Константинополь в 907 году.

4) Времена Киевской Руси (X-XIIвв.)

Костромской край во времена Владимира и Святослава. Распространение христианства. Епископ Леонтий и христианизация мерян. Костромской край при Владимире Мономахе.

5) Костромской край в составе великого княжества Владимирского (вторая половина XIIв. - первая половина XIIIв.)

Период феодальной раздробленности. В составе великого Владимиро-Суздальского княжества. Основание Костромы в 1152 году. Город Галич.

6) Монголо-татарское вторжение в районы края.

Захват и разграбление монголо-татарами Костромы и Галича в феврале 1238 года. Борьба русского народа с завоевателями.

Костромской князь Василий Ярославович

Исторические условия образования в 1246 году Костромского княжества. Василий - мизинный сын Ярослава Всеволодовича – первый и единственный Костромской князь. Современники о Василии Ярославовиче. «Сказание о явлении и чудесах от иконы Божией Матери Фёдоровской». Василий Костромской – великий князь владимирский (1272-1276гг.)

8) Битва на Святом Озере

Главный источник знаний о битве на Святом озере - «Сказание о явлении и чудесах от иконы Божией Матери Фёдоровской» Историки и краеведы о битве. Споры о датировке сражения. Князь Василий Ярославович и воевода Александр Плещей. Ход битвы. Историческое значение победы костромичей в битве на Святом озере.

9) Начало возвышения Москвы и включение в ее состав владений территории края.

Расширение владений Ивана Калиты в Костромском крае. Присоединение Костромского и Галицкого княжеств к Москве в 1364 году.

Костромичи в Куликовской битве.

Подготовка костромского воинства под руководством воеводы Ивана Родионовича Квашни к битве. Костромские воины в битве. Фёдор Сабур и Григорий Холопищев.

Значение Куликовской битвы

11) Княжение Василия I (1389 –1425) и Костромской край

Социально-экономическое развитие края. Укрепление и развитие городов. Рост

поместных и вотчинных земель.

Костромской край в период объединения Русских земель.

Упразднение Удельного Галицкого княжества. Строительство при Василии II системы укреплений в Ветлуге, Кологриве, Галиче, Парфеньеве и Чухломе. Сражение костромского войска под командой воеводы И.В.Стриги-Оболенского с татарами в 1468 году. Участие костромичей в походе Ивана III на Великий Новгород в 1478 году.

Культура Костромского края.

Фёдоровская икона Божьей Матери. Строительство храмов и монастырей. Основание Ипатьевского монастыря в конце XIII – начале XIV века. Основание Богоявленского монастыря в XV веке.

Повторение.
Костромской Край в период правления Елены Глинской и боярской олигархии.

Укрепление позиций поместного дворянства. Монастырское землевладение. Основание Буя (1536 год)

Иван IV и Костромской край.

А.Ф.Адашев. Передача в опричнину Костромы, Галича, Чухломы и Нерехты. В.А.Старицкий.

Участие костромичей в борьбе за присоединение Поволжья и Ливонской войне.

Участие костромского войска в первом походе на Казань (1547-1548 гг.). Нападение Казанцев на Галицкие волости. Победа костромичей под руководством воеводы Захария Яковлева над татарами в октябре 1548 года в битве на реке Язовка. Участие костромичей во взятии Казани. Костромичи в Ливонской войне.

Культура Костромского края в XVI в.

Ипатьевский монастырь – культурный центр города и края. Строительство в 1559-1565 гг. каменного Богоявленского собора. Начало каменного строительства в Галиче и Чухломе.

Костромской край в период «Смутного времени».

Правление Бориса Годунова. Начало польской интервенции. Лжедмитрий I – сын галицкого сотника Г.Отрепьев. Лжедмитрий II. Захват тушинцами и поляками власти в Костроме.

Окончание смуты. Подвиг Ивана Сусанина.

Формирование земского ополчения в Галиче, Солигаличе и Чухломе. Освобождение Костромы в феврале-марте 1609 года. Осада Ипатьевского монастыря. Подвиг К.Мезенцева и Н.Костыгина. Участие костромичей в ополчении Минина и Пожарского. Патриотический подвиг Ивана Сусанина

Экономическое развитие края в XVII в.

Последствия смуты и интервенции. Восстановление хозяйства Костромского края. Развитие ремёсел. Кострома – центр текстильного, кожевенного и мыловаренного производств. Рост местных рынков и ярмарок. Развитие торговли.

Укрепление крепостничества и обострение в 40-60 гг. XVII века классовой борьбы.

Усиление феодальной эксплуатации. Соборное Уложение 1649 года. Действия сыскной комиссии Львова и Суколенова в крае. Восстание 1649 года в Нерехте. Выступление против духовнух феодалов в Костроме в 1660 году.

Крестьянская война Степана Разина и Костромской край.

Действия в Костромском крае отряда разинцев под руководством Пономарёва и Мумарина. «Прелестные грамоты». Взятие города Унжи. Поражение повстанцев в сражении 13 декабря 1470 года.

Культура края в XVII в.

Строительство в 1650-1652 гг. в Ипатьевском монастыре Троицкого собора. Постройка в 1652 году церкви Воскресения на Дебре. Костромские зодчие Никита Васильев, Андрей Перфильев и Филипп Денисов. Костромские живописцы Гурий Никитин, Сила Савин, Василий Ильин и Марко Назарьев.

Экономическое развитие края в первой половине XVIII в.

Расширение ремесленного производства в Костроме, Галиче и Нерехте. Появление льняных мануфактур. Крестьянские промыслы. Рост оброка.

Костромской край в годы Северной войны.

Участие костромичей в Северной войне. А.И.Румянцев.

Реформы Петра I и Костромской край.

Областная реформа 1708 года. Реформа 1719 года, образование Костромской и Галицкой провинций. Создание в 1722 году провинциальных судов.

Восстания в царствование Петра I.

Сокращение крестьянской запашки и рост денежного оброка. Выступления крестьян и посадских людей. Действия отряда Гаврилы Старченки в 1709-1710 годах в районе Унжи и Ветлуги. Разгром повстанцев в июне 1710 года.

Костромской край в 1725-1762 годах.

Новые черты в экономике. Формирование капиталистического уклада. Развитие товарно-денежных отношений. Основание в 1751 году в Костроме первой льноткацкой мануфактуры. Рост отходничества.

Внутренняя политика Екатерины II и наш край.

Приезд Екатерины II в Кострому в 1767 году. Образование в 1778 году Костромской губернии. 15 уездов Костромской губернии. Герб Костромы. Гербы уездных городов.

Е.И.Пугачев и Костромской край.

Крестьянская война под предводительством Е.Е.Пугачёва. Меры костромских властей по борьбе с восстанием. Сподвижник Пугачёва И.С.Аристов.

Внутренняя и внешняя политика Павла I и Екатерины II. Костромичи в русской армии 60-96-х годов XVIII века.

Василий Яковлевич Чичагов - единственным в российской истории моряк, награждённый Орденом святого Георгия 1 степени. Ф.М.Кутузов. Ф.В.Зварыкин. П.Я.Корнилов.

Культура Костромского края.

Быт, обычаи и традиции. Знаменитые костромичи. Архитектура и живопись.

Итоговое повторение. (2 часа)

Список использованной литературы:

Александров Н.М. Празднование 300-летия дома Романовых в Костроме // История России и Костромской край. – Кострома, 1993.
Алмазов П.А. Краткий путеводитель по г. Костроме и Костромской губернии. – Кострома, 1909.
Альтгаузен О. Первооткрыватели // Губернский дом: Историко-краеведческий культурно-просветительский научно-популярный журнал. – 1996. – №4..
Андроников П. Освящение знамен Костромской и Буйской дружин костромского ополчения // Костромская старина. – 1995. – №7.
Анохин А. Преображение Костромы // Губернский дом: Историко-краеведческий культурно-просветительский научно-популярный журнал. – 1993. – № 1.
Анохин А. Светописец Ефим Честняков // Губернский дом: историко-краеведческий, просветительский, научно-популярный журнал. – 1994. – № 1.
Ардентов И.Н., Белоруссов Л.М., Иванова В.Н., Чистяков В.А. Солигалич. – Кострома, 1960.
Архитектурные памятники Костромы. Ч. 1 – 2. – Кострома, 1997.
Архитектурный ансамбль центра города Костромы // Ученые записки КГПИ им. Н А. Некрасова. Вып. 21. – Кострома, 1972.
Бабкин В. Народное ополчение в Отечественной войне 1812 года. М., 1962
Баженов И. Древние городские монастыри // Губернский дом: Историко-краеведческий культурно-просветительский научно-популярный журнал. – 1998. – №5 – 6.
Баженов И. Костромские святыни – Федоровская икона Божьей Матери в Успенском соборе и Нерукотворный образ Спасителя в Спасозапрудненском храме в Костроме // Костромские епархиальные ведомости. – 1910. – Неофиц. ч. – №24.
Баженов И. Костромской Ипатьевский монастырь // Костромские епархиальные ведомости. – 1909. – Неофиц. ч. – № 8 – 10.
Баженов И.В. Воскресенская, что на Дебре, церковь в г.Костроме. – М.,1902.
Баженов И.В. Костромской Богоявленско-Анастасьинский монастырь. – Кострома, 1895.
Баженов И.В. Костромской кремль. – Кострома, 1905;
Басова Н.Ф. И Кострома – Москва // Губернский дом: Историко-краеведческий культурно-просветительский научно-популярный журнал. – 1997. – № 1.
Белов М.И. Кострома: Путеводитель-справочник. – Кострома, 1963.
Белов М.Н. Романовы и потомки Ивана Сусанина // История России и Костромской край. – Кострома, 1993.
Белов М.Н. Романовы и потомки Ивана Сусанина // История России и Костромской край. Пособие для учителей школ и лицеев. – Кострома, 1993.
Белоруков Д. Деревни, села и города Костромского края. – Кострома, 2000.
Белоруков Л.М. Истории свидетель // Костромская земля: Краеведческий альманах Костромского фонда культуры. Вып. 3. – Кострома, 1995.
Белоруков Д.Ф. «Бывый город» Парфеньев // Костромская земля. Вып.2. – Кострома, 1992.
Бочков В.Н. Старая Кострома. Рассказы об улицах, домах и людях. Кострома, 1997.
Брюсова В. Г. Ипатьевский монастырь. – М., 1982.
Брюсова В. Г. Твоя земля рассказывает. Кострома. 1960
Булдаков К.А. Кострома в борьбе с монголо-татарскими вторжениями на Русь (XIII-XIVвв.). В сборнике: Северо-Восточная Русь в борьбе с монголо-татарскими захватчиками. Ярославль. 1981
Булдаков К.А. Костромской край. Ярославль. 1992
Булдаков К., Уткин С. Подвиг Ивана Сусанина. Письменные источники. Историография: Cб. / Под ред. Т. Б. Преображенской // Краеведческие записки: Сборник. Вып. V. – Кострома, 1993..
Васьков И. К. Собрание исторических сведений, относящихся до Костромы. – М., 1792.
Виноградов Н. Потомки Сусанина. – Кострома, 1912.
Виноградова С. Боевой путь костромского народного ополчения 1812 – 1815 гг. // Костромская старина. – 1995. – №7
Владимирский П.М. Костромская область. Историко-экономический очерк. – Кострома, 1959.
Войтюк Т.В.. Галера под императорским штандартом // Губернский дом: историко-краеведческий, просветительский, научно-популярный журнал. – 1992. – №1
Войтюк Т.В. Из истории герба города Костромы // Губернский дом: историко-краеведческий, просветительский, научно-популярный журнал. – 1992. – № 1.
Войтюк Т.В. Покровский Городецкий Авраамиев Чухломской монастырь // Костромская старина. – 1991. – № 2
Григоров А.А. Из истории костромского дворянства. – Кострома, 1993.
Григорьева Т.Н. Костромские предания XVIII – XX вв. о Михаиле Романове и Иване Сусанине. (Проблемы государственности и поэтики) // Российская государственность: этапы становления и развития: Тезисы и материалы конференции. Ч.3. – Кострома,1993.
Демидов С.В. Архитектор С.А. Воротилов // Костромская земля: Краеведческий альманах Костромского фонда культуры. Вып. 3. – Кострома, 1995.
Демидов С.В., Кудряшов Е.В. Нерехта. – М.,1996.
Демидов С.В. Храм Воскресения на Дебре. – М., 1995.
Диев М. Из исторического описания Костромского Ипатьевского монастыря // Губернский дом: Историко-краеведческий культурно-просветительский научно-популярный журнал. – 1998. – № 5 – 6.
Динерштейн Е. А. И. Д. Сытин. – М.,1983.
Ерошин Н.П. Ипатьевский монастырь. – Кострома, 1999..
Заботкина О.А. Династия Романовых и Ипатьевский монастырь // Российская государственность: этапы становления и развития: Тезисы и материалы конференции. Ч.3. – Кострома,1993. .
Зонтиков Н.А. На Святом озере // Костромская земля. Краеведческий альманах Костромского фонда культуры. Вып.3. – Кострома, 1995.
Иванов В.И. Кострома. – М., 1970.
Иванов В.Н. На Нижней Дебре // Костромская быль. – М., 1984..
Избрание на царство Михаила Феодоровича Романова // Материалы для истории города Костромы. Часть I. / Сост. член Костромской ученой архивной комиссии Л. Скворцов. Гл. VII. – Кострома: Губернская типография,1913.
Исторические известия о Богоявленском монастыре // Губернский дом: Историко-краеведческий культурно-просветительский научно-популярный журнал. – 1998. – №5 – 6..
Ишимова А. Иван Сусанин и его потомство // Губернский дом: Историко-краеведческий культурно-просветительский научно-популярный журнал. – 1994. – № 3.
Козловский А. Взгляд на историю Костромы. – М., 1840.
Кудряшов Е. В. Архитектурный ансамбль центра Костромы. – Ярославль, 1992.
Лукомский В.К., Лукомский Г.К. Кострома. Исторический очерк. – СПб.,1913.
Макушев В.В. Кострома и Костромская губерния. – СПб.,1912
Масленицин С. Кострома. Аврора, 1968
Материалы для истории города Костромы. Часть I / Сост. член Костромской ученой архивной комиссии Л. Скворцов. – Кострома: Губ. тип.,1913.
Молвитинский крестьянин Осип Иванович Коммисаров и его патриотический подвиг (Из рукописей действительного члена КГУАК Н. Виноградова), Кострома, 1911 // Губернский дом: Историко-краеведческий культурно-просветительский научно-популярный журнал. – 1993. – № 1
Островский П. Историко-статистическое описание Костромского Ипатьевского кафедрального первоклассного монастыря. – М.,1870.
Островский П. Исторические записки о Костроме и ее святыне, благопочитаемой в императорском доме Романовых. – Кострома, 1864.
Островский П. О Костроме и ее святыне // Губернский дом: Историко-краеведческий культурно-просветительский научно-популярный журнал. – 1998. – №5 – 6
Подвиг Ивана Сусанина и предание об этом подвиге // Материалы для истории города Костромы. Часть I. / Сост. член Костромской ученой архивной комиссии Л. Скворцов. Гл. VIII .– Кострома: Губернская типография,1913.
Подвижники костромского краеведения (Василий Смирнов. Леонид Казаринов. Дмитрий Дементьев) // Второе свидание: Глазами краеведов. – Ярославль, 1974.
Поздеева И.В. Первые Романовы и царистская идея (XVIII век) // Вопросы истории. – 1996. – №1.
Покровский Н. Церкви Костромской епархии. – СПб., 1909.
Предки Дома Романовых // Родина. – 1991. – № 9 – 10.
Преображенский И. Д. Материалы для истории Костромской губернии. – Кострома, 1901.
Пребывание императрицы Екатерины II из Ярославля в Кострому // Губернский дом: Историко-краеведческий культурно-просветительский научно-популярный журнал. – 1993. – №1.
Промыслы в губернии // Губернский дом: Историко-краеведческий культурно-просветительский научно-популярный журнал. – 1994. – №4.
Путешествие Михаила Федоровича Романова и матери Марфы Иоанновны в сентябре 1619 года // Губернский дом: Историко-краеведческий культурно-просветительский научно-популярный журнал. – 1993. – № 1.
Разумовская И. М. Кострома. – Л., 1989.
Соболев В. Костромской кремль // Краеведческие записки Костромского историко-архитектурного музея-заповедника. Вып.3. – Ярославль, 1983.
Сырцов И.Я. Город Кострома в его прошлом и настоящем. – Кострома, 1909.
Троицкий Н.С. Костромской край 1613 – 1913 гг. – Кострома, 1913
Троицкий П.С. Костромской край: Историко-археологический очерк. – Кострома, 1909.

Blog

Баранова Ольга Анатольевна, учитель истории и обществознания моу сош №2 города Неи Костромской области программа курса

Содержание