Игровая программа предназначена для формирования у школьников социально-значимых ценностей, взглядов, убеждений через изучение национального наследия и его духовного богатства; обучающиеся 5 9 классов

Вид материала

Программа

Содержание Диагностические методики Методические рекомендации Педагогические возможности

Подобный материал:

• Девиантное поведение подростков как социально-психологическая проблема, 61.33kb.
• Модель формирования здоровьесберегающей среды в общеобразовательных учреждениях с учетом, 556.39kb.
• Программа дисциплины «мировая политика» федерального компонента, 163.95kb.
• Т. И. Художественное образование школьников через постижение мира литературных сказок, 32.9kb.
• В. А. Сухомлинский Приобщение к музыкальному искусству на уроках музыки способствует, 198.13kb.
• Программа курса " Мировая политика (Часть 1)", 374.61kb.
• Дошкольников социально значимых патриотических ценностей и взглядов стано­вится приоритетным, 59.82kb.
• Программа курса «Мировая политика и международные отношения», 437.38kb.
• «Проблема формирования нравственных ценностей школьников в современных условиях», 81.1kb.
• Программа по истории для 5-6 классов, 1035.03kb.

Диагностические методики

Подведение итогов программы осуществляется следующим образом:

1. После завершения программы каждый участник оценивает ее с помощью цветных жетонов:

♦ красный жетон – активно, с большим желанием принимал участие в мероприятии, ушёл в отличном настроении;

♦ оранжевый жетон – участвовал в мероприятии с желанием, но большого удовольствие не испытал, ушёл в хорошем настроении;

♦ зелёный жетон – мероприятие вызвало интерес, но не смог принять активного участия ушёл в спокойном настроении с небольшим чувством осадка;

♦ синий жетон – мероприятие не заинтересовало, участие не принимал, настроение плохое.

2. Проводится анализ цветограммы (результаты заносятся в таблицу):

Цвет жетона Кол-во выборов	Красный	Оранжевый	Зеленый	Синий

3. Проводится экспертная оценка воспитательного мероприятия по методике, предложенной доктором педагогических наук Е.Ю. Васильевой (приложение 11).

Эксперты заполняют анкету и подводят итог оценки воспитательного мероприятия в баллах. Данные всех анкет заносятся в таблицу, выводится средний балл оценки данной программы.

№ анкеты	Оценка в баллах
1
2
3
Итого:

4. На методическом объединении подводятся количественные и качественные итоги программы, составляются рекомендации по проведению данного мероприятия.


Методические рекомендации

При подготовке игровой программы следует определиться с аудиторией школьников, программа рассчитана на школьников 5 – 9 классов, но может проводиться как для подростков, так и для младших школьников. Следует учесть возрастные особенности, интеллектуальное и физическое развитие, для младшего возраста необходимо упростить задания. Задания, конкурсы можно менять, усложнять или упрощать некоторые элементы. Программа может охватить большое количество школьников, количество пунктов назначения должно соответствовать количеству команд или быть больше.

Для координации действий по подготовке необходимо составить план, включающий весь объем предстоящей деятельности, начиная с идеи реализации и заканчивая сметой расходов на мероприятие. Для реализации идеи может работать целевая творческая группа, которая периодически собирается и отмечает шаги продвижения в реализации программы. Предусматривается деятельность самих школьников в подготовке оформления. Возможен выход педагогов в аудиторию школьников с предварительной беседой и мотивацией на предстоящую деятельность. Подбор заданий отличается разнообразием, интересом, массовостью, соответствует тематике. Программу можно проводить на территории города, можно проводить в помещении (игра по станциям, заочное путешествие) с использованием ИКТ. Может проводиться как самостоятельное мероприятие, как часть цикла мероприятий, приуроченных к юбилейной дате Ломоносова, как часть цикла интеллектуальных программ.

Сценарный ход предусматривает выполнение заданий, передвижение по городу, посещение мест и объектов, связанных с именем Ломоносова, историческая информация. Перед мероприятием все участники проходят инструктаж по технике безопасности, правилам дорожного движения. Участие команд допускается только при сопровождении взрослых, отвечающих за безопасность школьников.

Специфичность активной формы мероприятия нацеливает организаторов на рациональную организацию большого количества школьников, используя помощь взрослых.

Оценивается каждое задание отдельно. В конце подводятся итоги игровой программы, идет награждение победителей.

Педагогические возможности: данная программа помогает объединить школьников на основе общих интересов, дает возможность для каждого члена программы раскрыть свои творческие, интеллектуальные способности, дает определенный заряд бодрости и положительных эмоций. Программа была реализована на обучающихся МОУ ДОД ЦТТ (5-8 классы). Создание комфортного состояния у школьников через программу может быть хорошей основой для последующего обучения школьников.


Программа может быть использована учителями в общеобразовательной школе как урок истории, краеведения; педагогами-организаторами, классными руководителями, воспитателями продленного дня в целях организации воспитательной работы, как в учреждениях дополнительного образования детей, так и в общеобразовательных и специализированных учреждениях.