Какое пособие для обучения грамоте было написано Ломоносовым и в каком году? 15. Развитие каких химических производств связано с именем Ломоносова?
| Вид материала | Викторина |
- Рабочая программа по дисциплине дс №09 Машины и аппараты химических производств для, 240.33kb.
- Рабочая программа по дисциплине дc. 01. 08 «Ремонт и монтаж оборудования» для специальности, 141.28kb.
- Бондаренко В. А. Вопросы к гиа по методике нач классов, 104.54kb.
- Тема: «Урок обучения грамоте средствами субъективизации», 162.58kb.
- Методические рекомендации и контрольные задания для учащихся заочной формы обучения, 346.07kb.
- З. Г. Ишембитова, зав каф, 117.54kb.
- Становление женского образования на Руси, 213.09kb.
- Анализ стихотворения Н. А. Заболоцкого "Завещание" Стихотворение было написано в 1947, 14.97kb.
- О. Д. Картавцева интенсивный курс обучения изобразительной грамоте учебное пособие, 780.71kb.
- Методические указания к выполнению практических работ по дисциплине «Экономика и управление, 238.85kb.
ВИКТОРИНА.
Для учащихся 9-11 классов
- Какое высшее учебное заведение и когда было учреждено по инициативе М.В. Ломоносова?
- В каком году М.В.Ломоносов стал профессором химии Петербургской академии наук?
3 . Почетным членом какой русской академии был избран Ломоносов в
1763г.?
4. Членом каких зарубежных академий наук был избран Ломоносов?
5. Какой русский поэт и в каком стихотворении говорит о Ломоносове:
« Скоро сам узнаешь в школе,
Как архангельский мужик
По своей и божьей воле
Стал разумен и велик….» ?
6. В каком документе Ломоносов сформулировал закон сохранения массы
и энергии?
7. В каком из своих трудов Ломоносов четко сформулировал положение о
химии как науке, ее содержании, о связи химии с другими науками?
8. Каково социальное происхождение М.В. Ломоносова?
8. Какое сочинение Ломоносова легло в основу будущих физико-
математических исследований? В каком году оно было составлено?
10. Когда и по какой теме начал свои лекции М.В. Ломоносов?
11. Какую картину и под каким названием создал Ломоносов со своими
учениками?
12. В какой работе Ломоносов высказывает свои основные положения
атомно-корпускулярного учения?
13. Назовите труд по химии, написанный М.В. Ломоносовым в
стихотворной форме.
14. Какое пособие для обучения грамоте было написано Ломоносовым и в
каком году?
15. Развитие каких химических производств связано с именем
Ломоносова?
16. Когда и какое сочинение Ломоносов отправил в Шведскую академию?
17. Что понимал Ломоносов под словом «корпускула»?
18. Какое нововведение связано с именем Ломоносова в преподавании химии?
19. Ломоносов является основоположником русской научной терминологии. Назовите несколько слов, введенных ученым в русский язык.
20. Как назывался изобретенный Ломоносовым прибор, который представляет прообраз современных самолетов? Для каких целей он использовался?
21. Какой метод защиты от молний предложил Ломоносов?
22. Какой прибор был изобретен Ломоносовым для измерения времени на
начальном меридиане?
23. О каких двух знаменитых ученых-химиках идет речь: число букв в
фамилии одинаково, но в фамилии одного, кроме согласных все гласные «О», а у другого такое же количество гласных «Е».
24. Из какого литературного произведения М.В. Ломоносова следующий
отрывок.
« О вы, которых ожидает
Отечество из недр своих
И видеть таковых желает,
Каких зовет из стран чужих.
О, ваши дни благословенны!
Дерзайте ныне ободрены.
Раченьем вашим показать,
Что может собственных Платонов
И быстрых разумом Невтонов
Российская земля рождать» ?
25. Какой минерал назван в честь Ломоносова?
26. Какие горные хребты названы в честь Ломоносова?
27. Сколько лет учился Ломоносов?
28. Когда была учреждена золотая медаль имени М.В. Ломоносова, кому
присуждается?
29.Какие науки преподавал Ломоносов в Петербургском университете?
30. Назовите автора памятника Ломоносову в Архангельске, когда он был
установлен?
31. Каким образом связан с именем Ломоносова капитан- командор
В.Л.Чичагов?
32. В чем состояла заслуга Ломоносова как химика?
33. Какими словами Ломоносов образно сказал о науке?
34. О чем говорится в произведении Ломоносова « Утреннее размышление
о Божьем величестве».
« Там огненны валы стремятся
И не находят берегов,
Там вихри пламенны крутятся,
Борющись множество веков.
Там камни, как вода кипят
Горящи там огни шумят».
Викторина.
Для учащихся 7-8 классов.
- Назовите дату рождения М.В. Ломоносова.
- Назовите место рождения ученого
- Каково социальное происхождение ученого?
- Какие книги Ломоносов называл «вратами своей учености?
- Когда Ломоносов начал учиться в Спасских школах?
- Где продолжил образование ученый после окончания Спасских школ?
- Когда М.В. Ломоносов обучался в Германии?
- В каком учебном заведении учился Ломоносов в Германии?
- Какой закон химии был открыт Ломоносовым?
- Какие мозаичные картины были выполнены Ломоносовым?
- Когда и по какой теме начал свои лекции Ломоносов?
- С каким ученым Ломоносов вместе проводил опыты по изучению атмосферного электричества?
- Назовите труд по химии, написанный М.В. Ломоносовым в стихотворной форме.
- Какое пособие по обучению грамоте было написано Ломоносовым? В каком году?
- Когда и какое сочинение М.В. Ломоносов послал в Шведскую академию наук?
- Когда был открыт первый русский университет?
- Сколько иностранных языков знал М.В.Ломоносов?
- Что понимал М.В. Ломоносов под словом «корпускула»
- Развитие каких химических производств связано с именем Ломоносова?
- « Широко распростирает……»- продолжите эту цитату.
Интеллектуальная игра « Эрудит»
Коллектив учителей нашей школы работает над созданием модели школы духовно- нравственного роста учеников. Основная деятельность коллектива- сформировать личностно ориентированное отношение учащихся к школьным предметам. Одна из форм такой работы – проведение межпредметных недель.
Организация внеклассной работы по предметам очень важна, она способствует формированию интереса к предмету, развивает творческие способности учащихся и создает условия для самовыражения. Внеклассная работа является продолжением учебно-воспитательного процесса, начатого на уроках. Ее разнообразные формы и виды дополняют и углубляют знания учащихся, способствуют развитию познавательного интереса к предмету, воспитывают самостоятельность и коммуникативность учащихся, способствуют интеграции учебных дисциплин на уровне межпредметных связей.
Заключительным мероприятием межпредметной недели химии и истории посвященной юбилею М.В.Ломоносова является интеллектуальная игра
« Эрудит»,проведенная для учащихся 8-х классов.
Оформление зала.
Портрет М.В. Ломоносова.
Плакаты: « Жажда науки была сильнейшей страстью сей души. Историк, ритор, механик, химик, минералог, художник, стихотворец - он все испытал и все проник» А.С. Пушкин.
«Ломоносов был великий человек… Он создал первый университет. Он лучше сказать, сам был первым нашим университетом» А.С. Пушкин.
« Химия и физика так соединились, что одна без другой в совершенстве быть не могут» М.В. Ломоносов.
«Химия руками математика, очами физическими по справедливости называться может» М.В.Ломоносов.
В игре участвуют команды восьмиклассников по пять человек.
Каждая команда располагается за игровым столом, на котором находится табличка с названием команды. Ведущий объясняет правила игры. Каждая команда выступает, называя название команды, девиз, приветствие. За представление своей команды участники игры получают до 30денежных знаков.
I тур. Аукцион знаний.
У каждой команды в наличии 30 денежных знаков. На аукцион выставляются вопросы. Стартовая цена 10 денежных знаков. Ведущий читает вопрос, команды начинают торги, Команда купившая право ответа на вопрос в случае правильного ответа получает к имеющейся сумме стоимость ответа, если ответ неверный, то из имеющейся суммы вычитается стоимость ответа. Если команда осталась без денежных знаков, то она временно выбывает из игры.
Вопросы аукциона.
- Членом каких зарубежных академий наук был избран М. В. Ломоносов? (Шведской и почетным членом Болонской Академии наук.)
- Какая связь между этими предметами и именем М.В.Ломоносова? (Демонстрируются изделия Санкт- Петербургского фарфорового завода имени Ломоносова с клеймом ЛФЗ )
- Какие книги М.В.Ломоносов называл «вратами своей учености»? («Грамматика» Мелетия Смотрицкого, «Арифметика» Леонтия Магницкого, «Псалтырь» Симеона Полоцкого.)
- В письме к Эйлеру М. В. Ломоносов сформулировал важное открытие и дал ему образное сравнение: « Сколько часов я затрачиваю на сон, столько же отнимаю от бодрствования». Назовите открытие, сделанное М.В.Ломоносовым. ( Закон сохранения массы веществ)
- О каком веществе, применяемом для фейерверков, М.В.Ломоносов писал: « Сквозь воздух, огонь и смерть в полках, разить не будет серый прах»? (Серый порох)
- Почетным членом какой русской академии был избран М.В.Ломоносов? (Академии жудожеств.)
- Как геологи отметили заслуги М.В. Ломоносова? ( Именем Ломоносова назван минерал ломоносовит, найденный геологами в 1965г на Кольском полуострове.)
- Сколько и какие языки знал М.В. Ломоносов? ( Ломоносов знал 10 языков: русский, немецкий, греческий, английский, испанский, латинский, французский, церковно-славянский, итальянский, польский.)
- В каком году бала завершена Ломоносовым его первая мозаичная картина? Как она называлась? ( Летом 1752г. « Мадонна» - образ Богоматери по картине неаполитанского художника Солимены).
- В работе « Первые основания металлургии или рудных дел» М.В.Ломоносов дал определение металлам: « Светлые тела, которые ковать можно». Какие свойства металлов выделил М.В.Ломоносов, и какие еще свойства для металлов можно назвать?
II тур. Светский разговор.
Если можно было бы попасть в 18 век или в 19 и очутиться на балу, вы не испугались бы? А знаете ли вы как надо вести себя на балу? В те времена дамы и кавалеры на балах вели так называемые светские разговоры о науке, открытиях, новых одах, о погоде, поэзии… Пытались блеснуть своими знаниями. Сегодня возможность блеснуть своими знаниями предоставляется вам. За каждый правильный ответ команда получает 10 денежных знаков.
Сцена 1
1-я дама. А вы слыхали, что советник академической канцелярии Шумахер представил две комнаты молодому ученому Ломоносову?
2-ая дама. Говорят он учился в Германии.
3-я дама. Я даже больше скажу. При содействии Шумахера этот самый большерослый, довольно-таки симпатичный мужчина назначен адъютантом академии.
4-ая дама Что правда, то правда. Симпатичный… И наверное ума не лишен.
1-ая дама. А чем же занимается этот ученый.
2-ая дама. Говорят, какой то химией.
3-я дама. Да, кстати, К нему недавно приехала жена с дочерью из Германии
4-ая дама. Как же зовут его жену?
Сцена 2
1-й мужчина. Ах да! Я чуть совсем не забыл сообщить вам о самом главном: Ломоносова совсем недавно назначили профессором. И говорят с большим трудом.
2-ой мужчина. Именно после того, как он неоднократно напоминал академическому собранию, что по приезде из Германии ему обещали профессорство.
1-ая дама. Скажите, какая нескромность!
2-ая дама Самозванец какой-то, выскочка!
3-я дама Это невероятно!
Ведущий. По приезде в Петербург у Ломоносова далеко не все гладко складывалось. И все-таки пройдя через множество испытаний, Ломоносов получает звание профессора химии. В каком году это было. В этом же году он становиться первым русским академиком Петербургской Академии наук.
Сцена 3
3- ий мужчина. Господа, хотите послушать стихи?
« Когда бы смертным столь высоко
Возможно было возлететь,
Чтоб к солнцу бренно наше око
Могло, приблизившись, воззреть,
Тогда б со всех открылся стран
Горящий вечно океан.
Там огненны валы стремятся
И не находят берегов,
Там вихри пламенны крутятся,
Борющись множество веков,
Там камни, как вода, кипят,
Горящи там дожди шумят….»
А написал эти столь оригинальные строчки Михайло Ломоносов. Да, да, он
самый!
1-ая дама. И что же, какие такие процессы он описывает в своих стихах?
Сцена 4
2-ая дама. Слышали новость. В Академии Ломоносова избрали руководителем
Географического департамента.
1-ый мужчина. Сии новости, милые дамы устарели! Они уже не свежи!
2-ой мужчина. Он теперь доктор гонорис кауза!
3-я дама. Какой, какой еще доктор гонорис кауза?
Ведущий. Событие, о котором шла речь, произошло 30 апреля 1760г.
Это было признание заслуг Ломоносова учеными мира. Какое это событие?
Сцена 5
4-ая дама. Вы слышали, близ деревни Усть – Рудицы началось строительство фабрики. Эта фабрика строится по заказу Ломоносова.
2-ая дама. Что же думает производить на этой фабрике этот незаурядный ученый?
3-я дама. Да я слышала, что он рассчитывает получить большие государственные и правительственные заказы для своего производства.
1-ая дама. Скажите, наконец, что же это за производство, что же будут выпускать на этой фабрике?
Экспериментальная пауза. Учащиеся химического кружка демонстрируют занимательные опыты. Команды отдыхают.
III тур Гонка за лидером
Каждой команде предоставляется вопрос с вариантами ответов. Если команда дает правильный ответ она получает 10 денежных знаков, если не дает ответа, или дает неправильный ответ, у команды вычитается 10 денежных знаков.
- Какой русский поэт в своем стихотворении «Школьник» говорит о
Ломоносове, как об архангельском мужике, который «стал разумен и
велик»?
а) А.С, Пушкин б) Н.А.Некрасов в) М.Ю. Лермонтов
- Где хранятся книги М.В.Ломоносова? В библиотеке
а) Хельсинского университета б) Марбургского университета
в) Московского государственного университета.
- « Историк, ритор, механик, минералог, художник, стихотворец- он все испытал и все проник». Кто так оценил заслуги М.В.Ломоносова?
А) наследник престола князь Павел Петрович
б) правитель Академической канцелярии И.Д. Шумахер
в) А.С. Пушкин.
- «Все перемены в натуре случающиеся, такого суть состояния , что сколько чего у одного тела отнимается, столько же присовокупляется к другому». Так сформулировал М.В.Ломоносов закон
а) перехода количественных изменений в качественные.
б) закон сохранения массы вещества в) закон постоянства состава.
- В 1745г Ломоносов защищает диссертацию « О металлическом блеске» и ему присуждают звание
а) профессор металлургии б) профессор физики
в) профессор химии.
- Как назывался изобретенный Ломоносовым прибор, который представляет прообраз современных самолетов?
а) аэродромная машина б) аэроплан в) вертолет
- Друг М.В.Ломоносова, профессор, который был убит электрическим разрядом во время проведения опытов.
а) Дмитрий Виноградов б) Рихман в) академик Штелин.
- Как преодолел Ломоносов путь от Архангельска до Москвы
а) по реке на лодке, т.к. был помором б) пешком с рыбным обозом
в) путем «автостопа».
- Когда Ломоносов покинул дорогой ему с детства Север, без разрешения отца отправившись в Москву?
А) летом 1730г б) в декабре 1730г в) в марте1731г.
- Какой прибор был изобретен Ломоносовым для измерения времени на начальном меридиане?
а) астролябия б) морские часы в) солнечные часы.
- При поступлении в Спасские школы Ломоносова зачислили в
а) первый класс б) третий класс в) пятый класс
- Для каких целей Ломоносовым использовалась «аэродромная машина»?
а) для подъема дирижаблей б) для подъема человека в космос
в) для подъема метериологических приборов.
- Проведя серию опытов по нагреванию металлов в закрытых сосудах- ретортах Ломоносов опроверг ошибочное мнение о «теплороде» ученого а) Роберта Бойля б) Джозефа Пристли в) Майкла Фарадея.
- Как Ломоносов научился основам грамоты ?
а) занимаясь дома с родителями по букварю
б) по церковным книгам у дьячка Сабельникова
в) по светским книгам у соседа Дудина.
- Где учился Ломоносов в Москве?
а) в Математико-навигационной школе б) в Инженерной школе
в) в Славяно-греко- латинской академии.
- Благодаря блестящим способностям и редкому прилежанию Ломоносов закончил Академию за а) пять лет б) три года в) один год
- Узнав, о смерти М.В. Ломоносова он сказал: « Что о дураке жалеть- казну только разорял и ничего не сделал». Кому принадлежит такое суждение о М.В.Ломоносове.
а) наследнику престола князю Павлу Петровичу б) А. С. Пушкину
в) правителю Академической канцелярии И. Д. Шумахеру
- Какое первое учебное заведение окончил Ломоносов?
а) Цифирная школа б) Хирургическая школа в) Спасские школы.
- В1735г решено было послать в Германию для обучения физике, химии, горнорудному делу наиболее способных студентов количеством
а)пять б) три в) восемь человек.
IV тур Свое творчество.
Демонстрируется картина Ломоносова « Полтавская баталия».
Какие исторические и химические ассоциации связаны у вас с этой картиной. Ваша задача как можно больше слов на данные ассоциации выписать за одну минуту. За каждое слово команда получает 10 денежных знаков.
Историческая пауза
Ведущий зачитывает интересные исторические сведения о жизни М.В.Ломоносова.
Подводятся итоги игры, подсчитывается количество денежных знаков, заработанных командами. Команде победительнице предлагается суперигра. Это вопросы с вариантами ответов. Если команда отвечает на первый вопрос, верно, то она переходит ко второму вопросу и т.д. Если же команда не отвечает на одно из заданий, то она проиграла суперигру. Команда остается победительницей, если выигрывает игру- суперпобедительницей.
Суперигра
- Какая разница между смальтой и мозаичным стеклом?
а) У них разные температуры плавления.
б) Разная технология производства.
в) Смальта- это силикаты, мозаичное стекло-это соли кремниевой
кислоты.
г) Никакой.
- Какой язык не знал Ломоносов.
а) русский б) латинский в) китайский г)немецкий.
- Ломоносов открыл атмосферу на
а) Луне б) Венере в) Марсе г) Юпитере.
- В современной терминологии корпускула это
а) атом б) электрон в) ядро атома г) молекула.
- Какой город не связан с именем Ломоносова
а) Москва б) Санкт-Петербург в) Кострома г) Архангельск.
- В каком возрасте поступил Михайло Ломоносов в Спасские школы? а) в 19 лет б) в 10 лет в) в 25 лет г) в 17 лет
Команда, выигравшая суперигру, награждается грамотой и призами, также награждаются команды, занявшие первое и второе места.