Geum.ru

Контрольная работа №1

Вид материалаКонтрольная работа

Содержание


Задание №1.
Задание №4.
Задание №5.
Задание №6.
Подобный материал:
Псковский областной центр развития одаренных детей и юношества

отделение истории

7 класс

Контрольная работа №1. Метрология


Движется по дороге торговый караван. Купцы везут в город свой товар. Уже не один день они в пути. Устали, да и товар хочется продать быстрее. Первый раз они в этих краях. Сколько ещё ехать? Видят, движется им навстречу всадник.

- Скажи, далеко ещё до города?

- Два дня пути.

Ещё через некоторое время встречают путника.

- Близко ли город?..

- Вёрст 40 будет…

Удивились торговцы, что за расстояние такое. – Лучше спросим у заморского купца, что идёт нам навстречу. Он, наверное, уже продал свои товары и возвращается из города. Но ответ заставил их призадуматься.

- Город-то? Да нет, рядом. Не больше 30 миль.

Доберутся ли купцы до города?


Почему такие разные определения расстояния?

Чтобы не оказаться в таком же затруднительном положении, как эти купцы, давайте совершим путешествие в историю мер. Поможет нам в этом наука, которая называется метрология (от греческих слов «метрон» - мера и «логос» - учение). Она изучает единицы измерения длины, площади, объёма, веса, историю их возникновения, развития и взаимосвязи между собой.

Историческая метрология помогает учёным сравнить различные системы с современными. С её помощью мы можем представить себе более полную картину хозяйственной жизни наших далёких предков. Единицы измерения возникли в глубокой древности. Одной из насущных потребностей человека была необходимость измерять расстояния, площадь, вес, объём.

При измерении длины человек пользовался тем, что всегда было при нём – своими руками и ногами. Например, у египтян главной мерой длины был локоть, который делился на 7 ладоней, а те в свою очередь на 4 пальца. Используя такие примитивные, с нашей точки зрения, измерения, египтяне могли вычислять площадь полей не только четырёхугольной формы, но и более сложных фигур.

В Древней Руси использовались различные меры: самой маленькой был «вершок», который равнялся приблизительно 4,5 см; потом – «пядь» (расстояние между разведёнными большим и указательным пальцами руки), она равнялась 19 -23 см; «локоть», равный 38 – 46 см; «сажень» (размах вытянутых рук человека) – 152 см; «верста» равнялась 750 саженям. Если надо было измерить большие площади, например, земельные участки, их мерили при помощи шагов, а часто считали по количеству семян или саженцев, необходимых для засевания участка. Счёт мог идти и на количество снятого урожая. Так, например, были найдены документы одного средневекового монастыря Англии, где упоминается до 13 способов расчётов площадей участков!

Вместе с купцами, с которыми мы начали наше путешествие, отправимся на рынок и посмотрим, с помощью каких мер они будут продавать свои товары. Многие измерения были сначала очень примитивными и приблизительными, например, «горсть и охапка» - то, что человек может унести за один раз. Но поскольку товары были разные – и сыпучие, и штучные – стали применять и разные меры. Рыбу купцы продавали «возами», «бочками»; квас – «вёдрами», зерно – «кадями» («кадь» или бочка по верху оковывалась железом, чтобы её нельзя было обрезать и таким образом уменьшить меру). Мера сыпучих тел была очень важной, поскольку ею измерялся такой важный продукт, как хлеб. На Руси в XVI веке специальной грамотой была введена образцовая мера сыпучих тел – «медная осьмина». Для взвешивания использовали также пуд, но вес его в разные времена был различным. При покупке заморских тканей пользовались «аршином», который равнялся 72 см. Русские ткани измерялись «локтями». Метр, которым мы так привычно пользуемся в современной жизни, появился только в XVIII веке во Франции. Он происходит от греческого слова «метрон» - мера.

Задание №1.

Расставьте русские меры длины в порядке их возрастания:

большая пядь, палец, ладонь, день пути, вержение камня, пядь с кувырком, фут, косая сажень, малая пядь.


Задание №2.

Назовите единицы измерения длины, существовавшие в XV – XVI вв.


Задание №3.

Эта единица измерения длины носит название той части тела, которую, судя по известной поговорке, невозможно укусить.


Задание №4. Установите соотношение древнерусских мер веса и объема:

Кадь= ….пудам бутылка = …литрам

Штоф=… литрам почка = … граммам

Золотник = … граммам фунт = …граммам

Штоф= … бутылкам ведро = …кружкам

Бочка = … ведрам пуд = … кг

Пуд = …фунтам кружка = …. Литрам


Задание №5. Подумайте. Что и чем измеряли на русском базаре в XVI в.

ржаная мука бочка

масло коровье фунт

сёмга сажень

сахар воз

мясо голова

сукно пуд

дрова березовые аршин

сено кружка

квас четверть


Задание №6.

Измерьте:

Свой рост в вершках, в аршинах, в пядях;

свой вес в фунтах, в пудах, в золотниках;

свой локоть в сантиметрах;

свой вершок в сантиметрах;

свою косую сажень в сантиметрах.


Задание №7.

Подберите пословицы и поговорки, в которых упоминаются изученные меры веса и длины.


Задание №8.

…Он ведь мечет все палицу тяжелую,

Он ведь мечет-то палицу сорока пудов.

Сколько килограммов весила палица богатыря Ильи Муромца?


Задание №9.

Придумайте небольшой рассказ от имени купца, покупающего разные товары на рынке в Древней Руси. Воспользуйтесь для этого историческими единицами измерения.


Задание №10. Старинная задача.

Канат длиной 11 аршин рабочие разрезали на две части так, что в одной оказалось столько вершков, сколько в другой дюймов. Какой длины получился каждый кусок каната?

Полученный ответ переведите в современную систему измерения.


Желаем успеха!