Задачи урока. Каждый учащийся в ходе урока должен: Презентовать свою учебную разработку. Ответить на вопросы членов жюри (защита)

Вид материала

Урок

Подобный материал:

• Алгоритм анализа учителем проведенного урока, 42.32kb.
• О. П. Журавель Класс делится на две команды, выбирается жюри. Входе урок, 44.98kb.
• Задачи урока: Обучающая: в ходе урока: а охарактеризовать международное и внутреннее, 132.77kb.
• Министерство образования российской федерации, 224.91kb.
• Методика проведения урока Подготовка и проведение урока Виды анализа урока Анализ проведения, 1966.65kb.
• Г. В. Старовойтовой Праздники народов мира. День благодарения в США. Игровой урок, 60.11kb.
• Тема урока: Нашествие персидских войск на Элладу Цель и задачи урока, 92.33kb.
• Воложанина Н. В. Учитель английского языка высшей категории Руководитель кафедры методики, 49.41kb.
• Тема урока. Дом, семья Мелеховых. Цель урока, 42.44kb.
• Урока по литературному чтению в 3 классе Тема урока, 48.92kb.

Образовательный модуль «Логические основы построения компьютера»


У

рок - защита

проектных работ

по теме

«Логика в курсе информатики.

Логические основы компьютера».


Цель урока: Изучение нового материала на основе презентации образовательных продуктов, созданных учащимися.

Задачи урока. Каждый учащийся в ходе урока должен:

1. Презентовать свою учебную разработку.
   
2. Ответить на вопросы членов жюри (защита).
   
3. Задать вопросы по представленным работам и оценить проекты своих одноклассников по заданным критериям.
   
4. Пройти тестирование по материалам всех озвученных тем.
   
5. Проанализировать полученные результаты (рефлексия на основе контрольных вопросов и результатов прохождения теста).
   

Время работы – 2 урока по 40 мин.

Темы, предложенные учащимся для выполнения проектных работ:

1. Законы логики
   
2. Решение логических задач
   
3. Типовые логические элементы
   

Критерии оценки проектной работы:

1. Наличие четкой структуры работы (титульная страница, содержание, разбиение на разделы или пункты, использованные источники информации) - 2 балл
   
2. Полнота раскрытия темы – 1 балл
   
3. Оформление работы (форматирование текста, выбор шрифта, грамотность, картинки, таблицы, схемы) – 2 балла
   
4. Количество использованных информационных источников
   

• сайт «Логика» - 0,5 баллов
  
• сайт BOOK_OIVT – 0, 5 баллов
  
• другие источники – 1 балл
  

Бланк оценки для члена жюри, ученика _____класса ______________________(фи)

№	Критерии выполнения и защиты проекта	Макс.возможный балл	Докладчики
			№1	№2	№3	№4	№5	№6
	Наличие четкой структуры проекта (титульная страница, интерактивное содержание, разбиение на определенные разделы, использованные источники информации, удобная навигация по презентации)	2
	Полнота и доступность изложения темы	1
	Оформление работы (форматирование текста, выбор шрифта, грамотность, рисунки, таблицы, схемы)	2
	Количество использованных информац. источников сайт «Логика» сайт BOOK_OIVT Интернет	0,5 0,5 1
	Время выступления не более 5 мин.	1
	Доступность и понятность изложения материала (возможность получить ответ на все поставленные контрольные вопросы)	2
	ИТОГО:	=10

Контрольные вопросы, на которые учащиеся - члены жюри

должны получить ответы

в ходе презентации и защиты учебных проектов

по теме «Законы логики»

1. Законы формальной логики и законы алгебры высказываний.
   
2. Основные законы формальной логики
   
3. Основные законы алгебры высказываний (назвать)
   
4. Законы коммутативности и ассоциативности (записать)
   
5. Дистрибутивность какой логической операции аналогична дистрибутивному закону в алгебре?
   

по теме «Решение логических задач»

1. Способы решения логических задач
   
2. Достоинства каждого метода
   
3. Алгоритм использования алгебраического метода
   

по теме «Типовые логические элементы»

1. Что такое логический элемент
   
2. Простейшие логические элементы (схема, ТИ)
   
3. Сумматор (определение, описание)
   
4. Триггер (определение, описание)
   

Тест для проверки полученных знаний,

составленный по материалам тем учебных проектов

1. Высказыванию: "Только одно из чисел X,Y,Z положительно" соответствует логическое выражение:

+(X>0)OR(Y>O)OR(Z>0)

-(X>))и не((Y>0)и(Z>0))

-(X>0)и(Y>O)и(Z>0)

-(X>0)<=>(Y>O)<=>(Z>0)

2. Электрическая схема, в которой выключатели соединены параллельно - это физическая реализация

-Конъюнктора

+Дизъюнктора

-Инвертора

3. Электрическая схема, в которой выключатели соединены последовательно - это физическая реализация

+Конъюнктора

-Дизъюнктора

-Инвертора

4. Электрическая схема реле - это физическая реализация

-Конъюнктора

-Дизъюнктора

+Инвертора

5. Елочная гирлянда - это классический пример

+Конъюнктора

-Дизъюнктора

-Инвертора

6. Многорожковая люстра - это пример

-Конъюнктора

+Дизъюнктора

-Инвертора

7. Выберите законы формальной логики

+Закон исключенного третьего

-Законы идемпотентности

+Закон достаточного основания

-Законы дистрибутивности

+Закон тождества

+Закон непротиворечия

-Законы коммутативности

-Закон двойного отрицания

-Законы де Моргана

8. Назовите известные Вам законы алгебры высказываний

+Законы идемпотентности

-Закон достаточного основания

+Законы дистрибутивности

+Закон тождества

+Законы коммутативности

+Закон двойного отрицания

+Законы де Моргана

9. Продолжите формулировку закона тождества: "В процессе определенного рассуждения всякое понятие и рассуждение:

-одно истинно, другое ложно, третьего не дано

+должны быть тождественны сами себе

-невозможно что-либо отрицать и утверждать одновременно

10. Продолжите формулировку закона исключенного третьего "Из двух противоречащих суждений:

-невозможно что-либо отрицать и утверждать одновременно

+одно истинно, другое ложно, третьего не дано

-должны быть тождественны самим себе

11. Продолжите запись закона поглощения конъюнкции A(AVB)=

+A

-BA

(AB)V(AC)

12. Продолжите запись закона дистрибутивности дизъюнкции AV(BC)=

+(AVB)(AVC)

-AB

-BVA

13. Выберите из предложенного списка закон дистрибутивности конъюнкции относительно дизъюнкции, который является аналогом дистрибутивного закона в алгебре:

-AVA=A

-AA=A

-AVB=BVA

-AV(BVC)=(AVB)VC

+A((BVC)=(AB)V(AC)

-AV(BC)=(AVB)(AVC)

14. Назовите известные Вам методы решения логических задач:

+Алгебраический метод; -Математический метод; +Метод рассуждений; +Метод графов

+Метод диаграмм Эйлера-Венна; +Табличный метод; -Метод половинного деления

15. Назовите основное достоинство алгебраического метода

-Наглядность

-Доступность

+Универсальность

-Простота

16. Метод диаграмм Эйлера-Венна основан на

+Теории множеств

-Теории относительности

-Теории механизмов

-Теории предикатов

17. Алгоритм решения логических задач алгебраическим методом включает в себя

+изучение условия задачи

+вводится система обозначений для логических высказываний

-по исходным данным строится таблица

-по исходным данным строятся графические объекты и обозначаются связи между ними

+конструируется лог.формула, описывающая лог. связи между всеми высказываниями условия задачи

+определяются значения истинности этой формулы

+из полученных значений истинности формулы определяются значения истинности введенных лог.высказываний

18. Логический элемент - это

-Сигнал, который может принимать только одно из двух установленных значений

+Преобразователь, схема которого реализует одну из известных логических операций (инверсия, конъюнкция, дизъюнкция)

-Устройство, которое может запомнить сигналы 0 и 1, демонстрировать их в случае необходимости и забывать

19. Триггер - это

-Сигнал, который может принимать только одно из двух установленных значений

-Преобразователь, схема которого реализует одну из известных логических операций (инверсия, конъюнкция, дизъюнкция)

+Устройство, которое может запомнить сигналы 0 и 1, демонстрировать их в случае необходимости и забывать

20. Сумматор - это

-Преобразователь, схема которого реализует одну из известных логических операций (инверсия, конъюнкция, дизъюнкция)

-Устройство, которое может запомнить сигналы 0 и 1, демонстрировать их в случае необходимости и забывать

Примеры учебных проектов учащихся по теме:

1. «Решение логических задач»
















2. «Типовые логические элементы»

3



. «Законы логики»