Geum.ru

Токаревой Татьяной Васильевной, реализуется в подготовительном классе при школе №9. г. Йошкар-Ола 2005г пояснительная записка

Вид материалаПояснительная записка

Содержание


Стихотворения о труде
2. Чтение слоговой цепочки
5. Преобразуй слово путем замены букв
6. Игра со словом КОЛОБОК
8. Измени слово, используя прием наращения и замены буквы
Подобный материал:
1   2   3

Стихотворения о труде

ПЛОТНИК ЕГОР

Есть у Егора чудесные вещи:

Рубанок, пила, молоток и клещи.

Есть у него и топор с долотом –

Может Егорка построить дом.

Только игрушечный этот топор,

И сам невелик первоклассник Егор.

Вырастет, плотником станет, потом

Выстроит школу, ясли и дом.

Ну а пока что Егорка Шевцов

Выстроил дом, но дом для скворцов.

 

МЫ СТРОИМ

Хорошо, что есть на свете

Камень, глина и песок.

Хороню, что есть па свете

Клещи, гвозди, молоток.

Нитки есть и есть лопата –

Можно шить и можно рыть!

Уважайте труд, ребята!

Приучайтесь труд любить!

 

В ходе занятий для активизации мыслительной деятельности используются следующие задания:

1. Чтение слоговой таблицы

(в быстром и медленном темпе)

КОР

УТ

НОР

СЫР КИ

МЫШ

МОШ

2. Чтение слоговой цепочки:

СА → СИ → ША

ЛИ → ЛО→ МА→ РЫ

3. Коллективное чтение слоговой таблицы и слов в темпе, заданном преподавателем.


СО
ВЫ
ВЫ

СЫ
РО
ЛО

НА
ТА
КА

КО
ВА
РО


(Сорока, Вова, ворона, совы, высота, сова, волосы, косы, корова, росы)

 

ПА
РЫ

ЦА
РИ

ЦЕ
НЫ

(пары, пари, царица, цари, цены, рыцари, паны)

 

5. Преобразуй слово путем замены букв:


ГРАЧ - ВРАЧ; ДОЧКА - ТОЧКА - КОЧКА - БОЧКА; ПЕЧКА - ПАЧКА - ПОЧКА и т.д.

 

6. Чтение слогов с договариванием до целого слова:

ФИ... лин

ФЕ... дя

ФА... я

ФО... ма

Ло... шадь

Ле... та

То... ня

Те... тя

6. Игра со словом КОЛОБОК

(кол, лоб, бок, око)

7. Отвечай быстро!

Звонкий, быстрый, веселый ... (мяч)

Вкусный, алый, сочный ... (арбуз)

Бурый, неуклюжий, косолапый ...(медведь)

Желтые, красные, осенние ... (листья)

8. Измени слово, используя прием наращения и замены буквы:

Верь - дверь - зверь

Езда - звезда - поезда

Сети - дети, Лена – Лина

9. «Где цифры, где буквы?»

Выбрать только буквы.

Составь из них слово

И 1 8 Г 6

Р 10 У 5 Ш

4 К 2 А 7

10. Чистоговорки

Та-та-та -у нас дома чистота.

Те-те-те - отложи свое шитье.

То-то-то - стали мы играть в лото.

Ать-ать-ать - мы идем гулять

Ат-ат-ат - берем с собою самокат

Ча-ча-ча - горит в комнате свеча.

Чу-чу-чу - молоточком я стучу.

Оч-оч-оч - наступила ночь.

Цо-цо-цо -на руке кольцо

Цы -цы - цы - поспели огурцы

Ец-ец-ец - очень вкусный огурец

 

Помните, что обучение грамоте - один из самых ответственных периодов в жизни ребенка. И результат обучения во многом зависит от учителя, от его терпения, доброты, ласки. Нужно дать ребенку возможность поверить в собственные силы. Не допускайтеь грубости, бестактности! Обучение не должно быть связано с негативными эмоциями в общении с педагогом, с будущим учеником. Пусть каждый из них почувствует успех, познает радость «открытия» для себя и с желанием и хорошим настроением идет на каждое занятие. Пусть он думает, фантазирует, творит!



ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА


1. Аргинская И.И. Обучение по системе Л.В.Занкова 1 класс, 1994 г.

2. Варапников И.В. Русский язык в картинках М., 1987 г.

3. Буре Р.С. Готовим детей к школе. М., 1987 г.

4. Горецкий В.Г. Обучение в первом классе; М., 1973 г.

5. Климанопа Л.Ф. Упражнения для работы над техникой чтения. М., 1975 г.

6. Логинова В.И. Развитие и воспитание детей в детском саду С-Пб, 1995 г.

7. Нечаепа Н.В. Обучение грамоте. М,1994 г.

8. Резодубов С.П. Методика русского языка в начальной школе М., 1963 г.

9. Седж Н.В. Игры и упражнения в обучении шестилеток Минск, 1985 г.

10. Торошенко Е-В. Живая азбука для маленьких. С-Пб, 1994 г.

11. Гиабалина 3.П. Первый год - самый трудный. М, 1990 г.

12. Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи. М., 1983 г.

Г. Г. Гранин. С.М. Бондаренко. А.А.Концевая. Секреты орфографии. М., 1994

Л.Ф. Климанова, Л.Н. Борейко. Рисуй, думай, рассказывай. М., 1996

М.А.Калугин, Н.В.Новотворцева. Развивающие игры для младших школьников. Кроссворды, викторины, головоломки. Ярославль. 1996

В.Н. Труднев. Считай, смекай, отгадывай. М., 1980

И.Б. Голуб, Н.И. Ушаков. Путешествие по стране слов. М., 1992

Н.В.Ёлкина, Т.И. Тарабарина. 1000 загадок. Ярославль. 1996

В.Волина. Учимся играя. М., 1994

Н.М.Бетенькова Д.С.Фонин. Конкурс грамотеев.

Л.Г.Милостевенко. Методические рекомендации по предупреждению ошибок чтения и письма у детей. СПб. 1995

А.А. Столяр. Давайте поиграем. М., 1991

И.Н. Агофонова. Рисую и размышляю, играю и учусь. С-Пб, 1993

Л. Чилигрирова, Б. Спиридонова. Играя, учимся математике М., 1993

Т.Г. Жикалкина. Игровые и занимательные задания по математике. М., 1989

Е.В. Сербина. Математика для малышей. М., 1992

З.А. Михайлова. Игровые занимательные задания для дошкольников. М., 1990

Л.Ф. Тихомирова, А.В. Басов. Развитие логического мышления детей. Ярославль «Академия развития», 1996

А.М. Захарова. Развивающее обучение математике в начальной школе. Томск,1994

Готовность детей к школе. Под редакцией В.В Слободчикова. Томск, 1994

А.Г. Зак. Различия в мышлении детей. М., 1992

П.М. Эрдниев. Укрупнённые дидактические единицы на уроках математики. М., 1992

Л.Ф. Тихомирова. Развитие интеллектуальных способностей школьника. Ярославль. «Академия развития»,1996

Л.С. Выгодский. Воображение и развитие в детском возрасте. М., 1991

Программа «Одарённый ребёнок». М., «Новая школа», 1995

«Одарённые дети. Под редакцией Г.В. Бурменской и В.М. Слуцкого., М., 1991

 

Г.Ю. Айзенк. Проверьте свои способности.

Е.П. Бенсон. Знакомьтесь. Геометрия.

В.В. Волина. Праздник числа. Развитие самостоятельности мышления на уроках математики в начальных классах.// Начальная школа 1991