Т. Г. Шевченко Бендерский политехнический филиал методические указания
| Вид материала | Методические указания |
- Методические указания ф тпу 1-21/01 Государственное образовательное учреждение высшего, 113.13kb.
- Петухов Олег Николаевич, «Национальный исследовательский Томский политехнический университет»,, 1046.14kb.
- Методические указания по организации самостоятельной работы по дисциплине эконометрика, 993.54kb.
- Методические указания к практическим работам по дисциплине «Экология», 365.02kb.
- Рабочая программа, методические указания и контрольные задания для студентов направления, 1517.83kb.
- Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Физическая культура», 373.83kb.
- Методические указания к написанию реферата по дисциплине «Отечественная история», 174.12kb.
- Методические указания и контрольные задания для учащихся-заочников Новополоцк 2010, 656.3kb.
- Позиционирование системы финансового контроллинга в организационной структуре предприятия, 66.77kb.
- Методика обучения и тренировки Методические указания к практическим занятиям по дисциплине, 340.84kb.
ОБРАЗЕЦ ПРОГРАММЫ
Приднестровский государственный университет им. Т.Г.Шевченко
Бендерский политехнический филиал
Кафедра гуманитарных и социально – экономических дисциплин
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по УР
____________ Делимарский Г. М.
«____»_____________ 2012 г.
Рабочая программа
По дисциплине «ФИЛОСОФИЯ»
Направление подготовки 270800 «Строительство»
190600 «Эксплуатация транспортно – технологических машин и комплексов»
Профиль подготовки Промышленное и гражданское строительство Теплогазоснабжение и вентиляция
Автомобили и автомобильное хозяйство
Квалификация (степень) Бакалавр - инженер
Форма обучения очная
Бендеры, 2012
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной основной образовательной программы (ПрООП) по направлению 270800 «Строительство», 190600 «Эксплуатации транспортно – технологических машин и комплексов» и профилям подготовки «Промышленное и гражданское строительство», «Теплогазоснабжение и вентиляция», «Автомобили и автомобильное хозяйство» и учебных планов БПФ ПГУ им. Т.Г. Шевченко.
Составители рабочей программы
____________________________ ________________ ________________
(должность, ученое звание, степень) (подпись) (Ф.И.О.)
Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры _________________________________
(дата и номер протокола)
______________________________________________________________________________
(наименование кафедры)
Заведующий кафедрой
«___»__________20__г. ________________ ________________
(подпись) (Ф.И.О.)
Рабочая программа одобрена на заседании научно -
методической комиссии БПФ ПГУ им. Т.Г. Шевченко
_________________________________
(дата и номер протокола)
Председатель НМК
_________________ _________________
(подпись) (Ф.И.О.)
СОГЛАСОВАНО:
Зав. выпускающей кафедры
«___»___________20__г. _________________ _________________
(подпись) (Ф.И.О.)
1. Цели освоения дисциплины
Целью изучения философии является формирование у студентов интереса к фундаментальным знаниям, формирование самостоятельного, проблемного, творческого, критического мышления, стимулирование потребности к философским оценкам событий и фактов действительности.
Задачи курса:
- создание у студентов целостного системного представления о мире и месте человека в нем,
- формирование и развитие философского мировоззрения и мироощущения,
- развитие способности самостоятельного анализа фундаментальных философских проблем,
- развитие умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение профессиональных и мировоззренческих проблем,
- выработка у студентов ориентиров, установок и ценностей рационалистического отношения к миру, природе, обществу, человеку.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к базовым дисциплинам общегуманитарного цикла, базируется на результатах освоения дисциплин естественно-научного (в том числе математики, физики, химических дисциплин, информатики), и социально-гуманитарного циклов.
Для успешного освоения дисциплины студент должен:
знать:
- основы обществознания, основные сферы жизни общества,
- закономерности и движущие силы исторического процесса,
- основные нормы современного литературного языка,
- основные законы природы.
уметь:
- проводить элементарный анализ ситуации и проблемы,
- грамотно выражать свои мысли в виде устного и письменного сообщения,
- отличать и понимать ценностные установки и нормы общественной жизни,
- различать материальную и духовную сферы.
владеть:
- современными информационно-коммуникационными технологиями,
- базовой научной терминологией по гуманитарным и естественно-научным дисциплинам в объеме средней школы,
- способами поиска и анализа информации,
- методами систематизации данных,
- навыками коммуникации, принятыми в данном сообществе.
Освоение данной дисциплины как предшествующей необходимо при изучении всех последующих дисциплин социально-гуманитарного цикла и в качестве методологии научного познания и основы мировоззрения – дисциплин естественно-научного и профессионального цикла.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Студент в соответствии с целями ООП и задачами профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО должен демонстрировать следующие компетенции:
А. Общекультурные (ОК):
- знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
- знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);
- способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);
- умением анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);
- владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке целей и выбору путей ее достижения (ОК-5);
- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
- способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-8);
- умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9);
- стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);
- умением критически осмысливать критические достоинства и недостатки (ОК-11);
- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12);
- способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-13);
- владеть методами моделирования, теоретического исследования (ОК-15);
- способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-20);
- способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни (ОК-22).
Б. Профессиональные:
Организационно-управленческая деятельность:
- способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций (ПК-7);
- способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-8);
- знакомством с основами межкультурных отношений в менеджменте, способностью эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде (ПК-25);
Предпринимательская деятельность:
- способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности (ПК-50).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- предмет и специфику философии как формы мировоззрения,
- основные разделы и направления философии,
- методы и приёмы философского анализа проблем;
- фундаментальные проблемы философской теории бытия и познания,
- специфику философского анализа общества, сфер общественной жизни и сознания,
- основные ценностные установки современной науки и культуры.
уметь:
- анализировать и оценивать социальную информацию,
- планировать и осуществлять свою деятельность с учетом социально-значимых критериев;
- проводить системный всесторонний анализ проблем с позиций научно-философской методологии,
- теоретически и логически грамотно выражать свои мысли в виде устного и письменного сообщения, в ходе
- отличать и понимать ценностные установки и нормы общественной жизни,
- совершенствовать и развивать свой научный и интеллектуальный потенциал,
- применять полученные философские знания для анализа конкретно-научных и профессиональных проблем.
владеть:
- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений;
- навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения
- навыками критического восприятия информации,
- установками и ценностями рационалистического отношения к миру, природе, обществу, человеку.
4. Структура дисциплины «Философия»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа.
| Вид учебной работы | Всего часов | 1 семестр | 2 семестр |
| Аудиторные занятия (всего) | 51 | | 51 |
| В том числе: | | | |
| Лекции | 17 | | 17 |
| Практические занятия (ПЗ) | 34 | | 34 |
| Самостоятельная работа (всего) | 93 | | 93 |
| В том числе: | | | |
| Рефераты, доклады | 10 | | 10 |
| Подготовка к текущим занятиям | 53 | | 53 |
| Подготовка к экзамену | 30 | | 30 |
| Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | | | |
| Общая трудоемкость час зач. ед. | 144 4 | | 144 4 |
5. Содержание дисциплины.
5.1. Содержание разделов дисциплины
1. Модуль 1. Философия как форма мировоззрения. Закономерности исторического развития философии. 6 ч.
Тема 1. Философия, ее проблемы, функции, место в культуре.
Мировоззрение, мироощущение и мировосприятие. Практическое, познавательное, ценностное отношение человека к миру. Своеобразие философского познания. Философия как рефлексия, ее роль в самоопределении личности. Философия как самосознание культуры. Теоретическая глубина и принципиальная ориентация философского обобщения исторического опыта на высшие ценности, идеи гуманизма, справедливости. Современные дискуссии о важнейших философских учениях прошлого. Поиски новой модели рациональности. Новый интерес к философии морали и права, проблемам власти, оппозиции, борьбы против тоталитаризма и др. Открытый характер поиска ответов на философские вопросы.
Тема 2. Основные исторические этапы развития философии.
Основные школы и направления философии Древней Индии и Китая. Особенности античного философствования. Философская мысль средневековья и Возрождения. Научная революция XVII в. и ее влияние на особенности рассмотрения основных философских проблем. Приоритет гносеологии и методологии в философии Нового времени. Ключевые идеи: рационализм, свободомыслие, скептицизм философии Просвещения. Основные проблемы немецкой классической философии: целостность бытия, активность сознания, связь сознания и познания, принципы развития, универсальность и всеобщность форм нравственности.
Неклассическая философия 19 века. Особенности философствования 20 века. Аналитическое движение в современной западной философии, тематика исследований и дискуссий. Теоретические предпосылки, задача и метод феноменологии. Обращение к проблемам человеческого существования.
Практически-нравственная и художественно-образная ориентация русской философии. Онтологизм, идеал цельного познания, этическая направленность русской философии. Понятие соборности. Вклад русской мысли в мировую философскую культуру.
2. Модуль 2. Основы онтологии и гносеологии. 5 ч.
Тема 1. Бытие. Виды бытия. Материя и дух. Диалектическое миропонимание.
Мифологические, религиозные, научные, философские картины мира. Бытие и небытие. Существование и сущность. Поиск первоосновы сущего, структурных единиц бытия. Основные предметные области философского исследования: природа — общество — человек. Многообразие явлений и проблема единства мира. Философский монизм, дуализм, плюрализм. Природа идеального. Объективная и субъективная реальность. Внутренний мир человека как особый род бытия. Материализм и идеализм — альтернативные способы миропонимания.
Диалектика и метафизика – два противоположных подхода к развитию. Вещи, свойства и отношения. Трудности постижения связей и взаимодействия явлений, целостности предметов, их движения, изменения, развития. Часть и целое. Форма и содержание. Элементы и структура. Понятие системы. Принцип причинности. Случайность и необходимость. Возможность и действительность. Законы, их типы.
Противоречие как философская проблема. Логические противоречия. Принцип непротиворечивости как канон научного мышления и человеческого здравомыслия. Постижение «единства» противоположностей, теоретический и практический смысл этой условной формулы. Ценность навыков диалектики.
Тема 2. Познание. Основные проблемы гносеологии.
Познание как предмет философского анализа. Практическое и познавательное отношение человека к миру. Философское и специально научное изучение методов и границ познания (логика, психология, история науки). Сознание и познание. Смысл понятий: субъект и объект. Познавательные способности человека. Созерцательный (Локк) и активно-деятельный (Кант) подходы к познанию. Диалектика объективного и субъективного. Знание и мнение. Дилемма догматизм — скептицизм.
Учение об истине. Исторические разновидности понимания истины. Истина и заблуждение. Критерии истины, ее конкретность. Хайдеггер об укорененности истины в быттийности субъекта. Многообразие видов и форм знания, его компоненты, аспекты и уровни. Эмпиризм, рационализм, априоризм, интуитивизм. Философия чувственного познания. Диалектика относительного и абсолютного знания. Опыт как суммарное выражение утилитарного, теоретического, художественного и др. форм освоения мира. Познание и творчество.
3. Модуль 3. Социальная философия. Ценности. 6 ч.
Тема 1. Философское осмысление человека и общества.
Человек как предмет философии. Новая постановка проблемы человека в философии XX века. Человек в русской философской традиции. Многомерность человека. Биологическое и социальное в человеке. Жизнь, смерть и бессмертие как философские темы. Сознание и самосознание. Соотношение сознательного и бессознательного, рационального и иррационального в человеческой жизни. Человек и общество Внутренний мир человека. Человеческое «Я». «Я» и «Ты». Индивидуализм и конформизм. Нормы, обычаи, мнение других как регулятивы индивидуального поведения. Философские ориентиры в поиске решений. Свобода и несвобода, необходимость, ответственность, их диалектика.
Общество как совместная жизнедеятельность людей. Эволюция философского понимания общественной жизни. Проблема построения теоретической модели общества. Потребности и интересы. Природа сознания, его связь с языком. Формы общественного сознания: политическое, правовое, нравственное, религиозное, эстетическое. Индивидуальное, групповое, массовое сознание. Философские концепции государства.
Тема 2. Философское осмысление науки и техники.
Наука как вид духовного производства. Особенности научного познания, его структура, формы, методы, их эволюция Критерии научности. Важнейшие концепции научного познания и техники в философии науки XIX—XX вв. Познавательные функции науки и философии, их родство и различия. Логико-гносеологические, онтологические и аксиологические проблемы современной науки. Этапы и уровни научного познания. Диалектика эмпирического и теоретического знаний. Язык науки.
Знание и техническая деятельность. Понятие техники. Роль техники в жизни людей и преобразовании природы. Основные проблемы философии техники. Культ научно-технического прогресса в XX веке и его противники. Технократические и антитехнократические утопии. Индустриальное, постиндустриальное и информационное общество. Инженерная этика. Духовные ценности как регулятивы развития познания, науки и техники.
НТП и глобальные проблемы: возникновение, сущность. Природная и социально-культурная среда обитания человека: проблемы гармонии. Разнообразие подходов к решению глобальных экологических проблем. «Сценарии» будущего: русский космизм, пределы роста, гипотеза ноосферы, информационное общество, коэволюция человека и природы. Концепция устойчивого развития мирового сообщества.
Тема 3. Нормы, ценности, идеалы. Природа этического и эстетического.
Аксиология как часть философского знания. Ценности, их природа и сущность. Сущее и должное. Познавательно-теоретическое отношение к миру: стремление к истине, объективному постижению сущего. Ценности как ядро культуры. Относительное и абсолютное в ценностях. Ценности конкретной эпохи и общечеловеческие, универсальные ценности.
Моральные ценности, их теоретическое освоение в этике. Проблема возникновения и развития нравственности, ее функции, структура. Природа морали: добродетели и нормы как основные формы ее проявления. Этика как учение о высших нравственных целях и принципах выбора между разными целями (И. Кант). Понятия этики: добро и зло, долг, совесть, честь, смысл жизни, счастье и др. Основные этические учения в истории философской мысли. Проблема прав и обязанностей человека.
Понятие эстетического. Художественная деятельность, искусство. Проблемы трактовки прекрасного (Сократ, Платон др.). Эстетика как «философия прекрасного. Красота как условие гармонии, полноты человеческого существа. Искусство как возвышение над натуральностью обыденного, побуждение к игре. Роль искусства в приобщении личности к эмоциональному, нравственному опыту других людей, духовным ценностям народов.
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
| № п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||
| 1 | 2 | 3 | ||
| 1. | Институциональная экономика | + | + | + |
| 2. | Правоведение | + | + | + |
| 3. | Социология | + | + | + |
| 4. | Культурология | + | + | + |
| 5. | Психология | + | + | + |
| 6. | Экономическая теория | + | + | + |
| 7. | Естественно-научные дисциплины (математика, информатика, физика, химия) | + | + | |
| 8. | Концепции современного естествознания | + | + | |
| 9. | Управление человеческими ресурсами | | | + |
| 10. | Корпоративная социальная ответственность | | | + |
| 10. | Безопасность жизнедеятельности | | + | + |
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
| № п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекц. | Практ. зан. | СРС | Все-го час. |
| 1. | Модуль 1. Философия как форма мировоззрения. Закономерности исторического развития философии | 6 | 12 | 30 | 48 |
| 2. | Модуль 2. Основные проблемы онтологии и гносеологии. | 5 | 10 | 30 | 45 |
| 3. | Модуль 3. Социальная философия. Ценности. | 6 | 12 | 33 | 51 |
6. Лабораторный практикум
Лабораторный практикум по данной дисциплине не планируется.
6. Практические занятия (семинары)
Модуль 1. Философия как форма мировоззрения. Закономерности исторического развития философии.