Богословский Валерий Владимирович учебно-методический комплекс

Вид материала

Содержание

Учебно-методический комплекс
Структура учебно-методического комплекса
Требования к знаниям, умениям, уровню подготовки дипломированного специалиста высшего образования к дисциплине
Раздел 1. Программа учебного курса «Логика»
2. Задачи изучения дисциплины «Логика»
3. Основные понятия курса, содержание программы по разделам и темам
Тема №2. Понятие как форма мышления.
Тема №3. Суждение как форма мышления.
Тема №4. Умозаключение.
Тема №5. Доказательство и опровержение.
2. Тематический план по дисциплине «Логика»
2.Понятие как форма мышления, указывает
4.Содержание понятия - это
5.Объем понятия – это
6) Согласно закону отношения между объемом и содержанием понятия, при увеличении объема исходного понятия, его содержание
7. Какие из перечисленных понятий соответствуют предложенным схемам
8). Определите отношения между понятиями в предложенном суждении: «Все солдаты мечтают стать генералами»
9 Логический переход от понятия «закон» к понятию «нормативно-правовой акт» называется
11. Являются ли предложенные суждения правильными явными определениями
12. Соблюдены ли правила деления в следующих примерах
...
Полное содержание

Подобный материал:

АКАДЕМИЯ ТРУДА И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ

Ярославский филиал

Утверждено

Ученым советом

ЯФ АТ и СО

Протокол № 1

От «26» августа 2010 г.

Председатель Ученого совета

ЯФ АТ и СО

___________ Тюрин С.Б.

Факультет юридический

Специальность 030501 «Юриспруденция»

Кафедра гуманитарных и социально-экономических наук

Богословский Валерий Владимирович

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Логика»

учебно-методический комплекс составлен на основании государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для специальности 030501 – «Юриспруденция»

Ярославль, 2010 г.

Содержание

	Стр.
Федеральный компонент государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по дисциплине.	3
Требования к знаниям, умениям, уровню подготовки дипломированного специалиста к дисциплине.	3
Раздел №1. Программа учебного курса.	4
Цели и задачи дисциплины. Содержание программы. Список основной и дополнительной литературы.	4 4 5
Раздел №2. Организация изучения курса.	7
Распределение часов учебного курса по заочной форме обучения в соответствии с учебным планом. Тематический план по дисциплине. Планы семинарских занятий. Темы контрольных работ и методические указания по их написанию. Вопросы к экзамену.	7 7 7 9 10
Раздел №3. Методические указания по изучению курса.	13
Раздел №4. Самостоятельная работа над концептуально обобщающими вопросами по дисциплине.	14
Вопросы для самопроверки. Тесты для внутрисеместровых аттестаций студентов.	14 14

Структура учебно-методического комплекса

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по дисциплине «Логика»:

Логика и язык права. Суждение и норма. Вопросно-ответные ситуации. Понятие. Определение и классификация. Дедукция, индукция и аналогия. Логические основы аргументации. Формы развития знания: проблема, гипотеза, судебно-следственная версия, теория.

Требования к знаниям, умениям, уровню подготовки дипломированного специалиста высшего образования к дисциплине:

Юрист в рамках специальности 021100 получает фундаментальную и специальную подготовку в области юриспруденции.

Деятельность юриста направлена на реализацию правовых норм и обеспечение правопорядка в различных сферах жизни общества.

Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

- события и действия, имеющие юридическое значение;

- правовые отношения, возникающие в сфере функционирования государственных институтов;

- правовые отношения между государственными органами, физическими и юридическими лицами.

Юрист должен уметь:

- толковать и применять законы и другие нормативные правовые акты;

- обеспечивать соблюдение законодательства в деятельности государственных органов, физических и юридических лиц;

- юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства;

- разрабатывать документы правового характера, осуществлять правовую экспертизу нормативных актов, давать квалифицированные юридические заключения и консультации;

- принимать правовые решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом;

- вскрывать и устанавливать факты правонарушений, определять меры ответственности и наказания виновных; предпринимать необходимые меры к восстановлению нарушенных прав;

- систематически повышать свою профессиональную квалификацию, изучать законодательство и практику его применения, ориентироваться в специальной литературе.

Юрист должен:

- обладать гражданской зрелостью и высокой общественной активностью, профессиональной этикой, правовой и психологической культурой, глубоким уважением к закону и бережным отношением к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина, высоким нравственным сознанием, гуманностью, твердостью моральных убеждений, чувством долга, ответственностью за судьбы людей и порученное дело, принципиальностью и независимостью в обеспечении прав, свобод и законных интересов личности, ее охраны и социальной защиты, необходимой волей и настойчивостью в исполнении принятых правовых решений, чувством нетерпимости к любому нарушению закона в собственной профессиональной деятельности;

- понимать сущность и социальную значимость и социальную значимость своей профессии, четко представлять сущность, характер и взаимодействие правовых явлений, знать основные проблемы дисциплин, определяющих конкретную область его деятельности, видеть их взаимосвязь в целостной системе знаний и значение для реализации права в профессиональной деятельности.

Раздел 1. Программа учебного курса «Логика»

1. Цель изучения дисциплины «Логика»:

Развитие навыков научного и логического мышления, формирование мировоззрения студента-юриста; формирование умений и навыков использования полученных теоретических знаний в практической деятельности юриста.

2. Задачи изучения дисциплины «Логика»:

- Познакомить студента-юриста с основными понятиями и законами логики как науки, показать историю развития данной научной дисциплины, ее современное положение и основную проблематику современных научных поисков;

- Детально проанализировать основные формы логического мышления, раскрыть законы их функционирования;

- Научить практически использовать полученные теоретические знания применительно к деятельности юриста.

3. Основные понятия курса, содержание программы по разделам и темам:

Тема №1. Логика как наука. Законы логики.

Мышление как объект логики: происхождение и сущность мышления, его роль в познавательной и практической деятельности людей. Мышление и язык.

Логика как наука о формах и законах правильного мышления, ведущего к истине.

Основные формы мышления (логические формы): понятие, суждение, умозаключение. Символическое выражение структуры мысли.

Истинность и правильность мышления: понятие об определенности, непротиворечивости, последовательности и обоснованности (доказательности).

Логические законы: объективность и логические требования, вытекающие из них. Закон тождества и его значение для правильности мышления. Закон противоречия: соотношение логического противоречия и объективных диалектических противоречий действительности. Закон исключенного третьего и его значение для правильного мышления. Закон достаточного основания и его теоретическое и практическое значение. Взаимосвязь и взаимодействие законов логики в практике мышления.

Тема №2. Понятие как форма мышления.

Возникновение и сущность понятия. Понятие и слово. Содержание и объем понятия: закон обратного отношения. Виды понятий и отношения между ними. Логические операции с понятиями: ограничение, деление и обобщение. Предел ограничения и обобщения. Деление понятий: роль в науке и практической деятельности. Деление и классификация. Виды, правила и ошибки деления. Природа определения. Основные виды, правила и ошибки в определении. Роль понятий в теоретическом и практическом освоении мира.

Тема №3. Суждение как форма мышления.

Происхождение и сущность суждения, его значение в познавательной и практической деятельности. Суждение и предложение. Структура суждения.

Классификация суждений: простые суждения и их виды. Деление суждения по характеру предиката, по количеству и качеству, по модальности. Преобразования простых суждений: обращение, превращение, противопоставление предикату. "Логический квадрат" в простых суждениях.

Сложные суждения и их виды: конъюнкция, дизъюнкция, импликация, эквиваленция. Матрицы истинности-ложности сложных суждений.

Тема №4. Умозаключение.

Происхождение и сущность умозключения, его роль в теоретической и практической работе. Структура умозаключения. Виды умозаключений: дедуктивное, индуктивное, традуктивное.

Дедукция: виды дедуктивных умозаключений: непосредственные и опосредованные. Непосредственные умозаключения: логика решения - преобразование и логический квадрат суждений.

Опосредованные умозаключения: простой категорический силлогизм (ПКС) и его аксиома. Общие правила ПКС, его фигуры и модусы. Особые правила фигур ПКС.

Сокращенные, сложные и сложно-сокращенные силлогизмы.

Дедуктивные умозаключения из сложных суждений и их виды: условные и разделительные.

Индукция: виды индукции (полная и неполная, популярная и научная).

Методы индуктивного умозаключения: сходства, единственного различия, сопутствующих изменений, остатков.

Традукция: виды аналогий. Правила и ошибки традуктивного умозаключения. Взаимосвязь и роль различных видов умозаключений в практике мышления.

Тема №5. Доказательство и опровержение.

Сущность доказательства и его роль в познавательной и практической деятельности. Виды доказательств и опровержений. Правила доказательств и система ошибок.

4. Список основной и дополнительной литературы:

Основная литература:

1. Ивин А. А. Логика: Учебник для вузов. – М.: Гардарики, 2002.

2. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: Учебник для юридических вузов –– М.: Юристъ, 2003 г.

3. Кузнецов В. Г. Краткий курс логики: Учебное пособие – М.: АТ и СО, 2004

4. Ивлев Ю.В. Логика: Учебник для вузов. – М.: Проспект, 2006. – 288 с. Гриф МО.

Дополнительная литература:

Антонов Г.В. От формальной логике к диалектике (вопросы теории суждений) М., 1971.
Арно А., Нокиль П. Логика, или Искусство мыслить. М., 1991.
Арцишевский Г.В. Выдвижение и проверка следственных версий. М., 1978.
Асмус В.Ф. Учение логики о доказательстве и опровержении. М., 1954.
Баженов Л.Б. Основные вопросы теории гипотезы. М., 1961.
Брутяк Г.А. Аргументация. Ереван, 1984.
Войшвилло Е.К. Понятие как форма мышления. М., 1989.
Горский Д.П. Определение. М.,1974.
Грязнов Б.С. Логика, рациональность, творчество. М., 1982.
Доказательство и понимание ( Под ред. М.В.Попович.) Киев, 1986.
Жеребкин В.Е. Логический анализ понятий права. Киев, 1976.
Законы мышления. М., 1962.
Ильенков И.В. Диалектическая логика: Очерки истории и теории. М., 1984.
Индуктивная логика и формирование научного знания. М., 1987.
Ишмуратов А.Т. Логический анализ практических рассуждений (формализация логических понятий). Киев, 1987.
Кнапп В., Герлох А. Логика в правовом сознании. М., 1987.
Копнин П.В. Гипотеза и ее роль в познании. М., 1958.
Кудрин А.К. Логика и истина. М., 1980.
Ладенко И.С. Интеллект и логика. Красноярск, 1985.
Лузгин Н.М. Логика следствия М., 1976.
Лузгин Н.М. Логика следствия. М.,1976.
Попа К. Теория определения. М., 1976.
Пузиков Г.Д. Понятия и их определения. Минск, 1970.
Серебряников О.Ф., Бродский И.Н. Дедуктивные умозаключения. М., 1972.
Старченко А.А. Гипотеза. Судебная версия. М., 1962.
Старченко А.А. Логика в судебном исследовании.
Старченко А.А. Роль аналогии в познании. М., 1961.
Таванец П.В. Вопросы теории суждения. М., 1955.
Уемов А.И. Аналогия в практике научного исследования. М., 1970.

Раздел 2. Организация изучения курса «Логика»

1. Распределение часов учебного курса «Логика» по заочной форме обучения в соответствии с действующими учебными планами:

Форма обучения	Объем часов	Часы аудиторных занятий:			Форма текущего контроля	Часы самост. работы	Семестр, курс изучения	Форма итогового контроля
		Всего	Из них:
			лекций	семинаров
заочная	114	14	8	6	контр. работа	100	1 курс	экзамен

2. Тематический план по дисциплине «Логика»:

№ темы	Перечень тем	Количество часов
		Всего:	В том числе:
		Всего:	лекции	семинары	самост. работа
1	Логика как наука. Законы логики.	21	1	-	20
2	Понятие как форма мышления	21	1	-	20
3	Суждение как форма мышления	24	2	2	20
4	Умозаключение	24	2	2	20
5	Доказательство и опровержение	24	2	2	20
	ИТОГО:	114	8	6	100

3. Планы семинарских занятий:

1. Логические законы: виды, содержание, сферы и способы применения. Понятие логичности в письменном тексте и устном высказывании.

2. Понятие как форма мышления. Выражение понятий в языке. Содержание и объем понятия. Закон обратного отношения. Понятийный аппарат устного и письменного высказывания.

3. Виды понятий и отношения между понятиями. Логические операции с понятиями. Определение: правила и основные ошибки. Понятийный аппарат устного и письменного высказывания: деление, ограничение и обобщение.

4. Суждение как форма мышления. Суждение и предложение. Структура суждения. Суждение в устном и письменном высказывании.

5. Простые и сложные суждения, их виды. Преобразование простых суждений. "Логический квадрат". Матрицы истинности-ложности сложных высказываний. Символическая запись текста устного и письменного высказывания.

6. Умозаключение как форма мышления. Структура умозаключения. Виды индукции. Методы индуктивного умозаключения. Виды аналогий. Индукция и аналогия в устном и письменном высказывании.

7. Дедукция: виды. Простой категорический силлогизм, его фигуры и модусы. Правила фигур ПКС. Силлогистика устного и письменного высказывания.

8. Доказательство и его виды. Понятие о доказательности устного и письменного высказывания.

9. Правила и ошибки доказательств: ошибки тезиса и аргументов. Анализ варианта ошибок в устном и письменном высказывании.

10. Правила и ошибки доказательства: ошибки в демонстрации. анализ варианта ошибок в устном и письменном высказывании.

Основная литература:

Асмус В.Ф. Логика. М., 1947.
Бочаров В.А., Маркин В.И. Основы логики. М., 1994.
Гетманова А.Д. Логика. М., 1986.
Горский Д.П. и др. Краткий словарь по логике. М., 1991.
Горский Д.П. Логика. М., 1963.
Зегет В. Элементарная логика. М., 1985.
Иванов Е.А. Логика. М., 1998.
Ивин А.А., Никифоров А.Л. Словрь по логике. М., 1998.
Ивлев Ю.В. Курс лекций по логике. М., 1988.
Ивлев Ю.В. Логика М., 1976.
Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. М., 1998.
Кондаков Н.И. Логический словарь-справочник. М., 1975.
Логика (Под ред. Г.А.Левина). Минск, 1974.
Свинцов В.И. Логика. М.. 1987.
Современный философский словарь. Нью-Йорк, Лондон, Москва и др. 1998 г.
Философский энциклопедический словарь. Издание не позднее 1983 г.
Формальная логика (Отв. ред. И.Я.Чупахин). Л., 1974.

Дополнительная литература:

Алексеев М.Н. Методические и логические основы леторского мастерства. М., 1976.

Антонов Г.В. От формальной логике к диалектике (вопросы теории суждений) М., 1971.

Арно А., Нокиль П. Логика, или Искусство мыслить. М., 1991.

Арцишевский Г.В. Выдвижение и проверка следственных версий. М., 1978.

Асмус В.Ф. Учение логики о доказательстве и опровержении. М., 1954.

Астафьев В.К. Законы мышления в формальной и диалектической логике. Львов, 1968.

Баженов Л.Б. Основные вопросы теории гипотезы. М., 1961.

Берков В.Ф. Научная проблема (логико-гносеологический аспект) Минск, 1979.

Бирюков Б.Д., Тростников В.Н. Жар холодных чисел и пафос бесстрастной логики. Формализация мышления от античных времен до эпохи кибернетики. М., 1977.

Брутяк Г.А. Аргументация. Ереван, 1984.

Войшвилло Е.К. Понятие как форма мышления. М., 1989.
Войшвилло Е.К. Понятие. М.,1967.

Гжегорчик А. Популярная логика. Общедоступный очерк логики предложений. М., 1972.

Горский Д.П. Определение. М.,1974.

Грязнов Б.С. Логика, рациональность, творчество. М., 1982.

Доказательство и понимание ( Под ред. М.В.Попович.) Киев, 1986.

Долбаев Л.П. Смысловая структура учебного текста и проблема его понимания. М., 1982.
Ерастов Н.П. Логико-психологические основы лекционной пропаганды. М., 1979.
Ерастов Н.П. Сочетание требований логики и психологии в лекции. М., 1980.

Жеребкин В.Е. Логический анализ понятий права. Киев, 1976.

Законы мышления. М., 1962.

Ивин А.А. Искусство правильно мыслить. М., 1986.

Ильенков И.В. Диалектическая логика: Очерки истории и теории. М., 1984.

Индуктивная логика и формирование научного знания. М., 1987.

Ишмуратов А.Т. Логический анализ практических рассуждений (формализация логических понятий). Киев, 1987.

Кнапп В., Герлох А. Логика в правовом сознании. М., 1987.

Копнин П.В. Гипотеза и ее роль в познании. М., 1958.

Кудрин А.К. Логика и истина. М., 1980.
Кумпф Ф, Оруджев З. Диалектическая логика. Основные принципы и проблемы. М., 1979.
Ладенко И.С. Интеллект и логика. Красноярск, 1985.

Логико-методологические требования к научной работе: Методические рекомендации для студентов, аспирантов и преподавателей. (Сост. Ю.А.Петров и др.) Киев, 1985.
Логический анализ выступления.... (Сост. Н.П. Ерастов). Ярославль, 1979.

Лузгин Н.М. Логика следствия М., 1976.

Лузгин Н.М. Логика следствия. М.,1976.
Лукасевич Я. Аристотелевская силлогистика с точки зрения современной формальной логики. М., 1959

Михневич А.Е. Ораторское искусство лектора... М., 1984.
Ножкин Е.А. Мастерство устного выступления. М., 1989.
Об искусстве полемики (Под ред. Н.П. Федосеева и др.) М., 1982.
Поварнин С. Спор. О теории и практике спора. СПб., 1996.

Поварнин С.И. Логика. Общее учение о доказательстве. 1916.

Попа К. Теория определения. М., 1976.
Пузиков Г.Д. Понятия и их определения. Минск, 1970.

Ракитов А.И. Анатомия научного знания (Популярное введение в логику и методологию науки). М., 1969.

Режабек Е.П. Некоторые вопросы теории гипотезы. Ростов н/Дону, 1968.

Савинов А.И. Логические основы мышления. Л., 1958.

Садовский Г.И. Диалектика мысли: Логика понятий как теория отражения сущности развития. Минск,

Селиванов Ф.А. Истина и заблуждение. М., 1972.

Серебряников О.Ф., Бродский И.Н. Дедуктивные умозаключения. М., 1972.

Старченко А.А. Гипотеза. Судебная версия. М., 1962.

Старченко А.А. Логика в судебном исследовании.

Старченко А.А. Роль аналогии в познании. М., 1961.
Субботин А.Л. Теория силлогистики в современной формальной логике. М., 1965.

Таванец П.В. Вопросы теории суждения. М., 1955.

Уемов А.И. Аналогия в практике научного исследования. М., 1970.

Уемов А.И. Истина и пути ее познания. М., 1975.
Уемов А.И. Логические ошибки. Как они мешают правильно мыслить. М., 1958.

Формы мышления. М., 1962.

4. Перечень контрольных работ по дисциплине «Логика»:

Мышление как объект логики.
Специфика логики как науки.
Содержание мысли и логическая форма.
Основные логические формы.
Черты правильного мышления.
Возникновение и основные этапы развития логики, ее современное состояние.
Общая характеристика законов логики.
Закон тождества.
Закон противоречия.
Закон исключенного третьего.
Закон достаточности основания.
Общая характеристика понятия как формы мышления.
Содержание и объем понятия. Закон обратного отношения.
Виды понятий.
Отношения между понятиями.
Логические операции с понятиями (общая характеристика).
Обобщение и ограничение понятий.
Определение понятий, его виды и структура.
Правила и ошибки определения.
Приемы, сходные с определением.
Деление понятий, его виды и структура.
Правила и ошибки деления.
Классификация и логика классов.
Общая характеристика суждения как формы мышления.
Простые суждения и их виды.
Распределенность терминов в суждениях.
Деление суждений по модальности.
Преобразования простых суждений.
Отношения между простыми суждениями по истинности и ложности. «Логический квадрат».
Сложные суждения и их виды.
Отношения между сложными суждениями.
Общая характеристика умозаключения как формы мышления.
Дедуктивные умозаключения и их виды.
Непосредственные умозаключения.
Опосредованные умозаключения. Простой категорический силлогизм и его аксиома.
Общие правила простого категорического силлогизма.
Фигуры и модусы простого категорического силлогизма.
Особые правила каждой из фигур силлогизма.
Сокращенные, сложные и сложно-сокращенные силлогизмы.
Дедуктивные умозаключения из сложных суждений, их виды.
Индуктивные умозаключения и их виды.
Методы научной индукции.
Аналогия и ее виды.
Общая характеристика доказательства.
Виды доказательств.
Опровержение и его виды.
Правила доказательств и опровержений. Ошибки в доказательствах.
Гипотеза и теория.

5. Практическое задание к контрольной работе

Выберите какое-нибудь «крылатое выражение».

1 блок. В выбранном выражении:

1) выделите понятия, дайте им характеристику;

2) определите отношения между понятиями;

3) совершите с выделенными понятиями все известные вам логические операции.

2 блок. Используя выбранное вами «крылатое выражение», определите:

1) к какому типу суждения оно принадлежит. Выделите субъект и предикат, определите их распределенность;

2) приведите, если это необходимо, суждение к общей классификации, составьте логический квадрат, укажите отношения по истинности-ложности;

3) составьте, если это возможно, все типы сложных суждений, используя ваше крылатое выражение.

3 блок. Используя выбранное вами выражение, составьте:

1) ПКС по 1,2 и 3 фигуре, проверьте правильность;

2) Умозаключения из сложных суждений;

3) полисиллогизмы по прогрессивной и регрессивной модели.

4) докажите или опровергните высказанную в выражении мысль

Формы отчета за курс:

Написание контрольной работы + практического задания.

Уважаемые!!! Практическая часть в работе Обязательна

6. Перечень вопросов к экзамену:

Мышление как объект логики. Специфика логики как науки.
Содержание мысли и логическая форма. Основные логические формы.
Черты правильного мышления.
Возникновение и основные этапы развития логики, ее современное состояние.
Общая характеристика законов логики.
Закон тождества.
Закон противоречия.
Закон исключенного третьего.
Закон достаточности основания.
Общая характеристика понятия как формы мышления.
Содержание и объем понятия. Закон обратного отношения.
Виды понятий.
Отношения между понятиями.
Обобщение и ограничение понятий.
Определение понятий, его виды и структура.
Правила и ошибки определения.
Приемы, сходные с определением.
Деление понятий, его виды и структура.
Правила и ошибки деления.
Общая характеристика суждения как формы мышления.
Простые суждения и их виды.
Распределенность терминов в суждениях.
Деление суждений по модальности.
Преобразования простых суждений.
Отношения между простыми суждениями по истинности и ложности. "Логический квадрат".
Сложные суждения и их виды.
Общая характеристика умозаключения как формы мышления.
Дедуктивные умозаключения и их виды.
Непосредственные умозаключения.
Опосредованные умозаключения. Простой категорический силлогизм и его аксиома.
Общие правила простого категорического силлогизма.
Фигуры и модусы простого категорического силлогизма.
Особые правила каждой из фигур силлогизма.
Сокращенные, сложные и сложно-сокращенные силлогизмы.
Дедуктивные умозаключения из сложных суждений, их виды.
Индуктивные умозаключения и их виды.
Методы научной индукции.
Аналогия и ее виды.
Общая характеристика доказательства. Виды доказательств.
Опровержение и его виды.
Правила доказательств и опровержений. Ошибки в доказательствах.
Гипотеза и теория.
Мышление как объект логики. Специфика логики как науки.
Содержание мысли и логическая форма. Основные логические формы.
Черты правильного мышления.
Возникновение и основные этапы развития логики, ее современное состояние.
Общая характеристика законов логики.
Закон тождества.
Закон противоречия.
Закон исключенного третьего.
Закон достаточности основания.
Общая характеристика понятия как формы мышления.
Содержание и объем понятия. Закон обратного отношения.
Виды понятий.
Отношения между понятиями.
Обобщение и ограничение понятий.
Определение понятий, его виды и структура.
Правила и ошибки определения.
Приемы, сходные с определением.
Деление понятий, его виды и структура.
Правила и ошибки деления.
Общая характеристика суждения как формы мышления.
Простые суждения и их виды.
Распределенность терминов в суждениях.
Деление суждений по модальности.
Преобразования простых суждений.
Отношения между простыми суждениями по истинности и ложности. "Логический квадрат".
Сложные суждения и их виды.
Общая характеристика умозаключения как формы мышления.
Дедуктивные умозаключения и их виды.
Непосредственные умозаключения.
Опосредованные умозаключения. Простой категорический силлогизм и его аксиома.
Общие правила простого категорического силлогизма.
Фигуры и модусы простого категорического силлогизма.
Особые правила каждой из фигур силлогизма.
Сокращенные, сложные и сложно-сокращенные силлогизмы.
Дедуктивные умозаключения из сложных суждений, их виды.
Индуктивные умозаключения и их виды.
Методы научной индукции.
Аналогия и ее виды.
Общая характеристика доказательства. Виды доказательств.
Опровержение и его виды.
Правила доказательств и опровержений. Ошибки в доказательствах.
Гипотеза и теория.

Раздел 3. Методические указания по изучению дисциплины

Общие методические указания для студентов.

Учебная дисциплина «Логика» - основополагающая при подготовке квалифицированного юриста. Поэтому ее изучение требует особого отношения.

Во-первых, не пытайтесь зубрить, заучивать наизусть определения и формулы, ибо их мало знать, их нужно понимать и уметь применять.

Во-вторых, больше внимания уделяйте практическому применению полученных знаний.

В-третьих, не оставляйте подготовку к экзамену на последние дни: ни логику не поймете, ни дисциплину не освоите, только сформируете устойчивое отвращение к предмету.

Заниматься данной дисциплиной необходимо систематически, с первой лекции и каждый день.

В-четвертых, не занимайтесь художественным чтением учебника, ибо он — не художественная литература. Вооружитесь ручкой, специально подготовленной тетрадью, конспектами лекций преподавателя и начинайте разбираться. Все вопросы, непонятные для осмысления, помечайте, пытайтесь разобраться, а если это не получается, то обратитесь за консультацией к педагогу, никогда в ней студентам не отказывали. Помните, что на вопрос «Я ничего не понимаю», вы получите ответ «Учимся читать» или «Учим русский язык».

Ничего не понимать нельзя, как минимум вы понимаете буквы. Формулируйте возникшую у вас проблему четко и точно, и вы получите ответ на заданный вопрос.

При подготовке к семинарскому занятию прежде всего прочитайте конспект лекций, а уже затем обращайтесь к знакомству с литературой, предложенной к семинарскому занятию.

Помните, что практическое занятие - прежде всего практическое занятие, т.е. необходимо уметь применять полученные знания на практике. Поэтому пытайтесь разбирать предложенные в конспектах и литературе примерах.

При подготовке к экзамену помните, что:

экзамен состоит из теоретической и практической части, причем решение практики - обязательное условие для сдачи экзамена;
приветствуются собственные выводы и обобщения в контексте теоретической части курса, ибо на лекциях и консультации преподаватель просто не успевает продемонстрировать ряд концептуальных обобщений;
вас обязательно спросят весь объем материала, поскольку вы получаете диплом за полный курс знаний, а не за знание конкретного вопроса по курсу;
все вопросы, вынесенные на самостоятельное изучение, обязательно будут представлены на экзамене, поэтому отнеситесь к их рассмотрению с должным вниманием.
если вы что-то не спросили во время лекций и практических занятий или на консультации, значит, что вы все знаете.

Раздел 4. Самостоятельная работа над концептуально обобщающими вопросами по дисциплине «Логика»

1. Вопросы для самопроверки знаний

Содержание мысли и логическая форма. Основные логические формы.
Общая характеристика законов логики.
Общая характеристика понятия как формы мышления.
Определение понятий, его виды и структура. Правила и ошибки определения.
Деление понятий, его виды и структура. Правила и ошибки деления.
Общая характеристика суждения как формы мышления.
Отношения между простыми суждениями по истинности и ложности. "Логический квадрат".
Сложные суждения и их виды.
Общая характеристика умозаключения как формы мышления.
Дедуктивные умозаключения и их виды.
Опосредованные умозаключения. Простой категорический силлогизм и его аксиома.
Общие правила простого категорического силлогизма.
Фигуры и модусы простого категорического силлогизма.
Сокращенные, сложные и сложно-сокращенные силлогизмы.
Дедуктивные умозаключения из сложных суждений, их виды.
Индуктивные умозаключения и их виды. Методы научной индукции.
Аналогия и ее виды.
Общая характеристика доказательства. Виды доказательств. Опровержение и его виды.
Правила доказательств и опровержений. Ошибки в доказательствах.

2. Тест для внутрисеместровой аттестации студентов
( повышенной сложности)

1. В суждении «Жизнь коротка, искусство вечно» выделите понятия, дайте им характеристику с точки зрения содержания и объема, укажите характер отношений между ними. Обобщите, ограничьте, поделите (по любой схеме) выделенные понятия.

2. Назовите вид определения. Укажите, какие правила соблюдены, а какие нарушены в следующем определении.

«Выдумывать новые слова там, где в языке нет недостатка в терминах для данных понятий, -это ребяческое стремление выделяться из толпы если не новыми и верными мыслями, то новыми заплатами на старом платье» (И. Кант).

Реконструируйте логический квадрат из следующего суждения: «Ни один ученый не мыслит формулами» (А. Эйнштейн). - суждение ложное. Укажите распределенность субъекта и предиката в каждом из полученных суждений. Сделайте непосредственные дедуктивные умозаключения из данного суждения.
Постройте из суждения «Ни один ученый не мыслит формулами» суждение деонтической модальности, ответ обоснуйте.
Из суждения «Кто не рискует, тот не пьет шампанское» постройте дизъюнктивное (строго и нестрого), конъюнктивное, импликативное и эквивалентное суждения.
Реконструируйте данное умозаключение, проверьте его правильность:

«Не было гвоздя - подкова пропала. Подкова пропала - лошадь захромала. Лошадь захромала - командир убит. Конница разбита, армия бежит. Враг вступает в город, пленных не щадя, потому что в кузнице не было гвоздя».

7. Составьте правильное условно-категорическое умозаключение из следующей посылки: «Кто ничего не знает, тому и ошибаться не в чем» (Менандр).

По какому модусу может быть построено умозаключение из следующей посылки: «Иль чума меня подцепит, // Иль мороз окостенит, // Иль мне в лоб шлагбаум влепит // Непроворный инвалид». Постройте данное умозаключение, подтвердите правильность.
Из суждения (большая посылка) «Все лентяи заслуживают порицания» восстановите ПКС по 1,2 и 3 фигуре, в одном проверить правильность.

Постройте полисиллогизм по прогрессивной и регрессивной модели из следующего суждения: «Ни один император не дантист».
Подтвердите или опровергните следующее высказывание: «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет.»

Тесты (общие):

1 Формальная логика - это наука

а) о формах и законах правильного мышления;

б) о содержании мышления ;

в) об искусстве спора.

2.Понятие как форма мышления, указывает:

а) существенные признаки предмета;

б) все признаки предмета.

З.В естественном языке понятия выражаются

а) с помощью описаний;

б) с помощью предложений;

в) с помощью слов или словосочетаний.

4.Содержание понятия - это

а) совокупность знаний о предмете;

б) все, что имеет отношение к предмету;

в) совокупность существенных признаков предмета.

5.Объем понятия – это

а) количество предметов, которым принадлежать указанные в предмете существенные признаки;

б) количество предметов, согласно числовому окончанию слова;

в) количество предметов, которые могли бы обладать указанными в содержании признаками.

6) Согласно закону отношения между объемом и содержанием понятия, при увеличении объема исходного понятия, его содержание:

а) увеличивается;

б) сокращается;

в) остается неизменным.

7. Какие из перечисленных понятий соответствуют предложенным схемам:

а) общее, конкретное, положительное, несобират., безотносит: стул, лампа, совесть.

б) общее, абстрактное, положительное, несобират., соотносит.: правда, человек, Иван Иванович Иванов.

8). Определите отношения между понятиями в предложенном суждении: «Все солдаты мечтают стать генералами»

а) отношения равнообъемности;

б) отношения соподчинения;

в) отношения подчинения;

г) ни одно из указанных.

9 Логический переход от понятия «закон» к понятию «нормативно-правовой акт» называется:

а) ограничением;

б) обобщением.

10.Логический переход от понятия «закон» к понятию «федеральный закон» называется

а) ограничением;

б) обобщением.

11. Являются ли предложенные суждения правильными явными определениями:

а) «Архитектура – застывшая в камне музыка»

б) «Логика – это наука о формах и законах правильного мышления»

в) «Философия – это философская наука о вопросах бытия и мироздания».

12. Соблюдены ли правила деления в следующих примерах:

а) «Все автомобили делятся на легковые и нелегковые»

б) «Все автомобили делятся на грузовые, легковые и дизельные».

в) «Все автомобили делятся на импортные и отечественные».

13.В естественном языке суждения выражаются

а) с помощью повествовательных предложений;

б) с помощью побудительных предложений;

в) с помощью вопросительных предложений.

14. Какие из предложенных выражений являются суждениями:

а) «Человек – это великолепно, это звучит гордо!!!»

б) «Все мыши боятся кошек».

в) «Светало».

15. Является ли понятие «адвокат» субъектом следующих суждений:

а) Все адвокаты являются юристами.

б) Некоторые женщины работают адвокатами.

в) Некоторые, работающие адвокатами, являются женщинами.

г) Некоторые, работающие юристами, являются адвокатами.

16.Суждение «Некоторые геометрические фигуры не имеют углов» является

а) общеутвердительным;

б) общеотрицательным;

в) частноотрицательным.

17.Термин суждения распределен

а) если он встречается во многих суждениях;

б) если он взят в суждении в полном объеме.

18.Умозаключение «Некоторые передовые технологии являются засекреченными, следовательно, некоторые засекреченные технологии являются передовыми» является

а) обращением;

б) превращением;

в) противопоставлением предикату.

19.Правильно ли следующее умозаключение: «Каждый владелец собственного дома платит налоги на недвижимое имущество, следовательно, все, кто платит налоги - владельцы собственных домов».

а) да;

б) нет.

20.Простой категорический силлогизм является

а) дедуктивным умозаключением;

б) индуктивным умозаключением.

в) традуктивным умозаключением

21.В структуру простого силлогизма включаются

а) две посылки;

б) три посылки;

в) одна посылка.

22.В структуру простого категорического силлогизма включаются

а) два термина;

б) три термина;

в) четыре термина.

23.Фигуры простого категорического силлогизма отличаются друг от друга

а) расположением терминов;

б) достоверностью вывода.

24.Правильно ли следующее умозаключение:

Все преступления являются юридическими фактами,

Некоторые правонарушения не являются преступлениями,________________________

Следовательно, некоторые правонарушения не являются юридическими фактами.

а) да;

б) нет.

Blog

Богословский Валерий Владимирович учебно-методический комплекс

Содержание