Geum.ru

Демонстрационная версия рабочей программы по курсу «риторика» Выписка из учебного плана

Вид материалаЛекции

Содержание


4. Принципы и цели
5. Контролирующие материалы
Подобный материал:
Демонстрационная версия рабочей программы по курсу

«РИТОРИКА»


1. Выписка из учебного плана:



Курс: 3

Семестр: 5

Лекции: 24

Практические: 12

СРС: 39

Форма контроля: зачет


2. Толстихин О.Н., д.г-м.н., профессор


3. Требования Государственного стандарта

Оригинальный курс «Риторика» предназначен для выработки навыков практического общения специалистов в области природопользования в связи с их профессиональной деятельности в органах регулирования природопользования и охраны природы, подготовки лекционного материала, произнесения лекции, участия в дискуссии, консультациях. Настоящий вариант курса предназначен студентам кафедры экологии ЯГУ, желающим повысить свою культуру речи, овладеть некоторыми ораторскими приемами, научиться корректной и продуктивной дискуссии. Таким образом, главное направление курса – риторика в ее классическом и, одновременно - практическом понимании.


4. Принципы и цели

Принципы построения курса

Настоящий курс «Риторика построен с учетом практических результатов его реализации в студенческих группах Якутского госуниверситета и его филиала в г. Мирном. Предлагаемый авторский вариант рабочей программы курса представляется оригинальным, поскольку принятый подход акцентирует внимание не столько на теории риторики, сколько на практическом освоении риторических приемов, с учетом психологии, физио­логии, физического и духовно-нравственного состояния человека.

Выбор направлений практических занятий и тренировок предусматривает достаточную свободу и, одновременно - широкий спектр социальных, политических, этнокультурных, коммуникационных, психологических, экологических и природоохранительных тем, анализ взаимодействующих факторов, определяющихся воспитанием, характером, здоровьем, образован­ностью, интеллектом и волевыми возможностями учащегося, как личности и члена социума. Отсюда основное требование к формированию курса - системный подход и тесная взаимосвязь между отдельными его частями (темами, лекциями и практическими занятиями).

Для тренировок и проверки знаний предусматриваются систематические разработки слушателями тезисов и коротких лекций и их произнесение перед аудиторией, предусмотрена система вопросов, предусматривающая и расши­ренные на них ответы, а также участие в ситуационных играх, дискуссиях, консультациях и консилиумах.

В методическом плане курс предусматривает каждое занятие, кроме первого, вводного, состоящим из двух, примерно равных по времени частей - лекци­онной и практической. Последней предусматривается непосредственные выступления слушателей, содержание которых определяется их подготовленностью.

Зачетная контрольная работа предполагает разработку и произнесение доклада на заранее

избранную и согласованную с преподавателем тему.

Предметные цели:

В результате освоения курса слушатель должен:
  • знать и уметь применять на практике основные законы речевой коммуникации и риторики;
  • уметь собрать материал, разработать и составить конспект (или текст) лекции, доклада, сообщения; реферата, программы;
  • уметь эффективно общаться на профессиональном и бытовом уровне, уметь преподнести и произнести свой доклад, защитить выдвигаемые в нем тезисы;
  • уметь воздействовать на человека словом, убеждением, аргументацией;
  • иметь целостное общее представление об организации деловых встреч, совещаний, круглых столов, консультаций, быть готовым к плодотворному участию в подобных мероприятиях, выработке и принятии оптимальных решений.



5. Контролирующие материалы

Примерные контрольные вопросы, тренировки и упражнения, блок 1

1. Используя планы и “шпаргалки” подготовьте устные ответы на следующие вопросы:

1.1. Почему в античных государствах возникла необходимость в ораторском искусстве и кто должен был им обязательно обладать?

1.2. Почему риторика длительное время не преподавалась в школах, да и сейчас вводится только в гуманитарных классах?

1.3. Что должен делать оратор с точки зрения Цицерона, чтобы иметь успех у слушателей?

1.4. Против каких нарушений русского языка предупреждал И.С.Рижский и можете ли вы к этому что либо добавить?

1.5. Каково соотношение слова и мысли по К.П.Зеленецкому и какие выводы для себя вы из этого делаете?

1.6. Что такое эффект Маугли?

1.7. Что способна дать человеку культура речи и почему мы вновь возвращаемся к овладению риторикой?

2. Составьте план прослушанной вами лекции и выделите (подчеркните) главные и второстепен­ные ее положения.


3. Напишите краткие о ней впечатления и аргументируйте что именно и почему вам в ней понравилось, не понравилось или осталось не ясным.


4. Составьте список ваших выражений и слов-паразитов и всяческих, именно вам свойственных излишеств и стереотипов речи, расположив их в порядке встречаемости и начинайте борьбу, на которую у Вас есть всего 8 недель.


5. Подготовьте короткое стихотворение и устный рассказ на 5 минут о лете. Пусть ваши товарищи по занятиям риторикой выпишут произнесенные вами излишние слова, и выражения не несущие полезной информации, передадут вам этот список и вы сравните его с тем, что составили сами..


6. Литература:

Основная:
  1. Баранов А.Н., Казакевич А.Г.- Парламенские дебаты: традиции и новации.- М.: Знание, 1991.- 64 с.- ( Новое в жизни, науке, технике. Сер. “Наука убеждать: риторика”; № 10)
  2. Барсуков И.П. Иннокентий, Митрополит Московский и Коломенский по его сочинениям, письмам и рассказам современников.- М.: Издательство «Фирма Алеся», 1997.- 769 с.- Прил.14 с. С-Пб. 16 с.
  3. Вернадский В.И. Философские взгляды натуралиста. М.: Наука, 1988
  4. Всемирный русский собор. Первый этап: Российская соборная мысль. 26-28 мая 1993 года. Москва, 1993 . -С. 111-117.
  5. Гетманова А.Д. Логика: Для педагогических учебных заведений.- М.: Новая школа, 1995.- 416 с.
  6. Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Книга о хорошей речи.- М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997.- 268 с.
  7. Гучков А.И. “Корабль потерял свой курс”.- М.: Знание, 1991.-64 с.- (Новое в жизни, науке, технике. Сер. “Наука убеждать: риторика”; № 7
  8. Джей Э. Эффективная презентация / Пер. с англ. Т.А.Сиваковой.- Минск: Амалфея, 1996.- 208 с.
  9. Зеленецкий К.П. Исследования о риторике.- М.: Знание, 1991.-64 с.- (Новое в жизни, науке, технике. Сер. “Наука убеждать: риторика”; № 5)
  10. Карнеги Дейл. Как завоевывать друзей и оказывать воздействие на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить. М.: Прогресс, 1992.
  11. Кохтев Н.Н. Риторика: Учебное пособие для учащихся 8-11 классов учебных заведений с углубленным изучением гуманитарных предметов, а также для лицеев и гимназий. - М.: Просвещение, 1994. -207 с.*/
  12. Курс практической психологии или как научится работать и добиваться успеха: Учеб. Пособие для высшего управленческого персонала./ Автор-составитель Р.Р.Кашапов. - Екатеринбург: АРД ЛТД, 1996.- 443 с.
  13. Логика и риторика. Хрестоматия./Сост. В.Ф.Берков, Я.С.Яскевич.- Мн.;НТООО «ТетраСистемс», 1997.- 624 с.
  14. Львов М.Р. Риторика: Учеб. пособие для учащихся старших классов средних учебных заведений. М.: Издательский центр «Academia», 1996. 2-е изд.- 256 с.
  15. Радченко В.Н. Изучение ораторского искусства в США .- М.: Знание, 1991.-64 с.-( Новое в жизни, науке, технике. Сер. “Наука убеждать: риторика”; № 1)
  16. Сопер П. Основы искусства речи: Пер. с англ.- 2 испр.изд.- М.: Прогресс; Прогресс-Академия, 1992.- 416 с
  17. Сычев О.А. Обучение риторике в эпоху компьютеров: Введение в опыт США- М.: Знание, 1991.-60 с.-( Новое в жизни, науке, технике. Сер. “Наука убеждать: риторика”; № 8)

Дополнительная:
  1. Толстихин О.Н. Годы, перевитые лентами троп (стихи, зарисовки, размышления, молитвы). Якутск: Изд-во Якутского госуниверситета, 1994. 172 с.
  2. Этносфера: История людей и история природы.- М.: Экопрос, 1993.- С. 190.
  3. Экологические традиции аборигенов Севера в инетересах выживания человечества: Тезисы докл. Международного семинара-симпозиума 2О-22 августа 1993 г.- Якутск: Институт прикладной экологии Севера.- 1993.-179 с.
  4. Экологическая программа "ЭКОРС"// Толстихин О.H.,Леонов А.М., Трофимцев Ю.И.- Якутск: Изд-во ЯГУ, 1993. -92 с.