Ним «Инновационный менеджмент: происхождение, особенности инноваций в России»
| Вид материала | Документы |
- Программа дисциплины "Менеджмент в инновационной сфере" Рекомендуется Министерством, 246.39kb.
- Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов магистерской программы, 533.44kb.
- Методические рекомендации по выполнению контрольной работы по дисциплине «Инновационный, 80.89kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов магистерской программы подготовки «Инновационный, 339.93kb.
- Методические указания к курсовому проектированию являются практической частью дисциплины, 369.71kb.
- Экзаменационные вопросы по дисциплине «Инновационный менеджмент», 25.36kb.
- Программа XII международной научной конференции «Модернизация России: ключевые проблемы, 872.01kb.
- Менеджмент общая характеристика основной образовательной программы, 149.15kb.
- Нп «сибирская ассоциация консультантов», 135.21kb.
- Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов магистерской программы, 411.79kb.
НИМ «Инновационный менеджмент: происхождение, особенности инноваций в России»
Дата: 3 ноября 2010 г.
Место: ауд. 205КР МГТУ им. Н.Э. Баумана.
В ходе цикла занятий «Введение в специальность» для студентов первого курса кафедры ИБМ-4 «Менеджмент» была проведена лекция «Инновационный менеджмент».
Цель занятия: познакомить студентов с понятием «Инновационный менеджмент», его ролью и местом в общей системе знаний о менеджменте и его практической роли в современном мире.
Во введении было рассказано об общей истории развития экономических отношений, ключевых факторах конкуренции и их изменении со временем.
Из этого логически вытекает необходимость постоянного обновления товаров и услуг, со всей очевидностью проявившаяся в ХХ веке.
По мере усложнения процессов обновления товаров и услуг стали усложняться и управленческие процессы, вводиться новые понятия.
Стоит отметить разницу между понятиями «новинка» и «товар». Существенное различие между ними определяется понятием воспринимаемой ценности: «новинка» обладает существенной ценностью с научно-технической точки зрения, а «товар» – потребительской ценностью. Данные виды ценности не всегда реализуются через одни и те же характеристики объекта («новинки» или «товара»).
Создание новинок предшествует появлению новых товаров. Как правило, новые научно-технические достижения реализуются в ходе научно-исследовательских и/или опытно-конструкторских работ.
В МГТУ им. Н.Э. Баумана создана инфраструктура, помогающая превращать научно-технические достижения в товар (т.е. коммерциализировать их). Данную задачу решает Центр инноваций и молодежного предпринимательства (ЦИМП).
ЦИМП реализует два основных направления деятельности: содействие реализации инноваций и поддержка молодежного предпринимательства.
Основным мероприятием в рамках поддержки молодежного предпринимательства является ежегодный Конкурс инновационных проектов. В Конкурсе принимают участие студенты, аспиранты и выпускники МГТУ им. Н.Э. Баумана.
Участники подают заявки на конкурс, указывая бизнес-идею, которую они хотят развивать (и в итоге создать свой бизнес). Подготовка к конкурсу занимает два месяца и включает: навыки презентаций, навыки расчета экономических показателей проекта, усиление командной работы.
В конце ноября проходит конкурс, на котором участники представляют свои проекты перед независимым жюри.
В результате конкурса участники, занявшие места с 1-го по 8-е получают право заселения в бизнес-инкубатор (в котором есть место для работы 8 коллективов). В бизнес-инкубаторе проектные коллективы получают оборудованное место, в котором они могут вести работу над своим инновационным проектом, а также могут посещать занятия по управлению проектами, основам переговоров, бухгалтерскому учету, технологической экспертизе и т.п.
Участники, занявшие места, начиная с 9-го, получают статус «стажера»: они обладают теми же правами, что и посетители бизнес-инкубатора, за исключением собственного рабочего места.
Практическое обучение в бизнес-инкубаторе продолжается год. Целью обучения является создание своего бизнеса: регистрация фирмы, начало продаж.
С ноября 2007 прошло три годовых цикла обучения в бизнес-инкубаторе, в результате которых создавалось 6 фирм из 8 проектов-участников.