Geum.ru

Программа дисциплины «Философия»  для направления 030600. 62 «История» подготовки бакалавра Автор программы

Вид материалаПрограмма дисциплины

Содержание


7Содержание дисциплины
Раздел 1 Логика и язык
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6

7Содержание дисциплины


Философия (греч. – буквально, «любовь к мудрости») в ряду общеобразовательных дисциплин, преподаваемых в высшей школе, занимает особое место. Это обусловлено тем, что она единственная сделала предметом своего изучения не какие-то отдельные аспекты окружающего нас мира или отдельные узко профессиональные виды деятельности, а мир целиком (бытие), многообразные формы отношений человека и мира, все виды человеческой деятельности. Начавшись как онтология (учение о бытии), философия помогла людям осознать, что познаваемая действительность не существует для всех неизменно и единообразно, но будучи «жизненным миром человека», она исторически изменчива, разнообразна и многомерна.

Философское знание о мире выражается в форме теоретических учений, на протяжении всей человеческой истории выполнявших две особо важные для каждого человека функции: во-первых, мировоззренческую, проявляющуюся в том, что результатом всякого философствования является создание целостной картины мира, осознание оснований человеческой жизни, ее цели и смысла; и, во-вторых, методологическую, состоящую в том, что философами были выявлены основания одного из главных видов человеческой деятельности – познавательной. Культура постиндустриального (информационного) общества, на пороге которого стоит сегодняшняя Россия, стала продуктом этой познавательной деятельности. Роль знания как необходимого условия развития общества в современном мире особенно велика. Философия с начала своего возникновения провозгласила обоснованное и доказательное знание фундаментом для философской картины мира, и благодаря этой установке стала аккумулятором общечеловеческого опыта и ценностей.

В качестве отдельного блока данный курс предусматривает изучение основ логики, которая является необходимой базой не только всякого серьезного философствования, но и рационального мышления вообще. В процессе изучения тем этого блока студенты должны получить знания об основных принципах и понятиях логики, понять сущность применяемых в ней методов, узнать законы и правила различных логических теорий, а также основные ошибки, связанные с их нарушением.

Они должны научиться логически корректно использовать концептуальный аппарат своей науки, грамотно готовить и анализировать документы, четко и ясно формулировать суть возникающих в процессе профессиональной деятельности проблем, правильно выдвигать и эффективно проверять гипотезы (версии), доказательно строить свои публичные выступления.

В ходе учебного процесса студенты должны получить практические навыки решения различных логических задач и упражнений, четкого и ясного формулирования своих мыслей, построения выводов и доказательств, определений и классификаций, опровержения логически некорректных умозаключений. В рамках практических занятий предусмотрено использование большого количества практических примеров, активное и постоянное стимулирование эвристического мышления студентов при помощи разного рода парадоксов, головоломок, моделирование нестандартных познавательных ситуаций.



    Раздел 1 Логика и язык


Предмет и значение логики. Причины ее возникновения. Логика как «канон» и «органон». Рациональное познание, его основные особенности. Формы рационального познания: понятие, суждение, теория. Приемы рационального познания: определение, классификация, объяснение, рассуждение и т. д. Понятие логической формы. Степень абстрагирования от смысла нелогических терминов и различные уровни анализа логической формы. Логическое следование и логическая истинность. Логические законы и логические противоречия.

Язык как знаковая система. Знаковая ситуация и ее элементы: знак, обозначаемое, интерпретатор. Роль знаковых систем в управленческих процессах. Смысл и значение знака. Синтаксический, семантический и прагматический аспекты языка. Семантические категории. Искусственные и естественные языки. Негативные свойства естественного языка. Формализованные языки. Принципы логической семантики (принцип однозначности, принцип предметности, принцип взаимозаменимости). Экстенсиональные и интенсиональные контексты. Софизмы, основанные на неправильном использовании языковых выражений. Логико-семантические парадоксы. Понятие семантической замкнутости. Объектный язык и мета-язык.


Литература

Базовый учебник:

Бочаров В.А., Маркин В.И. Основы логики. М., 2009. С.12-41

Основная:
  1. Бочаров В.А., Маркин В.И. Введение в логику. М., 2008.
  2. Ивлев Ю.В. Логика М., 2009
  3. Войшвилло Е.К., Дегтярев М.Г. Логика. М., 2001.

Дополнительная:
  1. Войшвилло Е.К. Предмет и значение логики. М., 1960.
  2. Ивин А.А. Искусство правильно мыслить. М., 1990.
  3. Горский Д.П., Ивин А.А., Никифоров А.Л. Краткий словарь по логике. М., 1991.
  4. Берков В.Ф., Яскевич Я.С. Логика и риторика: хрестоматия. Минск, 2007.




    Раздел 2. Дедуктивная логика



Роль дедуктивных рассуждений в управленческой деятельности. Логическая обоснованность управленческих решений.

КЛВ как теория, анализирующая структуру сложных высказываний. Язык и табличное построение КЛВ. Тождественно-истинные, тождественно-ложные и собственно выполнимые формулы. Основные законы КЛВ и их смысл. Логические отношения между формулами КЛВ. Логическое следование как критерий правильности умозаключений. Основные способы правильных умозаключений КЛВ (условно-категорические, разделительно-категорические и условно-разделительные умозаключения). Исчисление высказываний. Понятие вывода и доказательства. Система субординатного вывода.

КЛП как теория квантификации. Язык и семантика КЛП. Функторы и предикаторы. Кванторы. Понятие свободной и связанной переменной. Основные законы КЛП их смысл. Классическое исчисление предикатов (система субординатного вывода). Правила введения и исключения кванторов.

Силлогистика как теория, анализирующая структуру простых атрибутивных высказываний. Общие и частные, утвердительные и отрицательные высказывания. Язык силлогистики и его интерпретация на модельных схемах. Отношения между основными типами силлогистических формул (логический квадрат). Непосредственные умозаключения. Простой категорический силлогизм: состав, фигуры и модусы. Общие правила силлогизма. Энтимемы и полисиллогизмы.

Литература

Базовый учебник:

Бочаров В.А., Маркин В.И. Основы логики. М., 2009. С.42-87, 172-206

Основная:
  1. Бочаров В.А., Маркин В.И. Введение в логику. М., 2008.
  2. Ивлев Ю.В. Логика М., 2009
  3. Войшвилло Е.К., Дегтярев М.Г. Логика. М., 2001.

Дополнительная:
  1. Арно А., Николь П. Логика или искусство мыслить. М., 1997. С. 141-234.
  2. Лукасевич Я. Аристотелевская силлогистика с точки зрения современной формальной логики. М., 1959.
  3. Горский Д.П., Ивин А.А., Никифоров А.Л. Краткий словарь по логике. М., 1991.
  4. Берков В.Ф., Яскевич Я.С. Логика и риторика: хрестоматия. Минск, 2007.



    Раздел 3. Индуктивная логика



Общие сведения о правдоподобных умозаключениях. Математическая вероятность как мера правдоподобности умозаключения. Основные критерии правдоподобности: позитивная релевантность и высокая вероятность. Обобщающая индукция как метод эмпирических наук. Полная и неполная, статистическая и нестатистическая индукция. Научная и «популярная» индукция. Понятие выборки. Критерии репрезентативности выборки. Математическая индукция и ее роль в дедуктивных науках.

Причинное объяснение как прием рационального познания. Понятие о каузальной (причинной) зависимости. Причина как необходимое и достаточное условие. Методы установления причинных связей: метод единственного сходства, метод единственного различия, объединенный метод сходства и различия, метод сопутствующих изменений. Особенности применения этих методов. Ошибки, встречающиеся при обнаружении причинных связей.

Умозаключения по аналогии. Аналогия свойств и аналогия отношений. Популярная и научная аналогия. Аналогия и моделирование. Роль моделирования в управленческих процессах.

Литература

Базовый учебник:

Бочаров В.А., Маркин В.И. Основы логики. М., 2009. С.265-324

Основная:
  1. Бочаров В.А., Маркин В.И. Введение в логику. М., 2008.
  2. Ивлев Ю.В. Логика М., 2009
  3. Войшвилло Е.К., Дегтярев М.Г. Логика. М., 2001.

Дополнительная:
  1. Лебедев С.А. Индукция как метод научного познания. М., 1980.
  2. Минто В. Дедуктивная и индуктивная логика. С.-П., 1995.
  3. Горский Д.П., Ивин А.А., Никифоров А.Л. Краткий словарь по логике. М., 1991.
  4. Берков В.Ф., Яскевич Я.С. Логика и риторика: хрестоматия. Минск, 2007.



    Раздел 4. Теория понятий и определений



Понятие как форма рационального познания. Понятие и термин. Объем и содержание понятия. Закон обратного отношения между объемами и содержаниями понятий. Виды понятий по объему, элементам объема и по содержанию. Булевы операции над понятиями. Отношения между понятиями по объему. Обобщение и ограничение понятий. Деление понятий. Виды деления. Правила деления. Классификации (естественные и искусственные).

Определение как познавательная процедура. Определение и определимость. Приемы, сходные с определением (сравнение, описание, остенсивное определение). Специфика определений в управленческой деятельности.

Явные и неявные определения. Родовидовые определения и их виды (генетические, операциональные, целевые, квалифицирующие). Контекстуальные определения. Индуктивные, рекурсивные и аксиоматические определения. Реальные и номинальные определения. Теоретико-познавательные принципы определения (ясность, четкость, отсутствие «круга»). Правило соразмерности и ошибки, связанные с его нарушением.

Литература

Базовый учебник:

Бочаров В.А., Маркин В.И. Основы логики. М., 2009. С.207-264

Основная:
  1. Бочаров В.А., Маркин В.И. Введение в логику. М., 2008.
  2. Ивлев Ю.В. Логика М., 2009
  3. Войшвилло Е.К., Дегтярев М.Г. Логика. М., 2001.

Дополнительная:
  1. Войшвилло Е.К. Понятие как форма мышления. М., 1989.
  2. Горский Д.П. Определение. М., 1985.
  3. Горский Д.П., Ивин А.А., Никифоров А.Л. Краткий словарь по логике. М., 1991.
  4. Берков В.Ф., Яскевич Я.С. Логика и риторика: хрестоматия. Минск, 2007.



    Раздел 5. Теория аргументации



Понятие аргументации. Роль аргументации в управленческих процессах.

Состав и способы аргументации. Типы и виды аргументации (простой и сложной). Основные характеристики аргументации. Правила, ошибки и уловки в аргументации. Форма аргументации. Аргументация и правдоподобные рассуждения. Особенности управленческой риторики.

Полемические ситуации. Виды полемики. Структурные правила познавательной полемики. Деловая полемика и её роль в управлении. Логическая характеристика вопросов и ответов.

Литература

Базовый учебник:

Зайцев. Теория и практика аргументации. М., 2007. С.15-40, 53-64

Основная:
  1. Кузина Е.Б. Лекции по теории аргументации. М., 2007.
  2. Ивлев Ю.В. Логика М., 2009
  3. Войшвилло Е.К., Дегтярев М.Г. Логика. М., 2001.

Дополнительная:
  1. Мигунов А.И. Аргументация: анализ, проверка, представление. СПб, 2002.
  2. Хазагеров Г.Г. Политическая риторика. М., 2002.
  3. Берков В.Ф., Яскевич Я.С. Логика и риторика: хрестоматия. Минск, 2007.



    Раздел 6. Предмет и систематика философского знания



Предмет и сущность философии. Социальные и гносеологические истоки философского знания. Зависимость представлений о философском знании от социально-исторических условий; исторический характер ценности философского знания. Философия в системе культурных доменов. Взаимосвязи философии с вненаучными формами и сферами духовной жизни: философия и религия, философия и искусство, философия и здравый смысл.

Основные разделы философии: онтология, гносеология, этика, эстетика, аксиология, философская антропология, социальная философия и др. Классификация основных философских направлений: монизм, дуализм и плюрализм; материализм и идеализм; гносеологический оптимизм, скептицизм и агностицизм; рационализм, эмпиризм и иррационализм и др.

Проблема знания. Действительность бытия и действительность знания. Философия как “знание о бытии” (онтология) и как “знание о знании” (гносеология). Взаимосвязь онтологии и гносеологии с учением о человеке и его месте в мире. Становление философской антропологии. И.Кант: вопросы “Что я могу знать?”, “Что я должен делать?” и “На что я могу надеяться?” в совокупности составляют вопрос “Что такое человек?”.

Возникновение философии как проблема истории философии и культуры. От мифа к логосу: разложение традиционной культуры (сакрально-когнитивного комплекса), возрастание роли критической рефлексии в культурной практике, необходимость синтеза социального опыта в знаково-коммуникативных системах, становление категориального каркаса мировоззрения. Роль мудреца – от Пифагора к Сократу. Возникновение особого социального и ценностного статуса философии.

Литература

Основная:
  1. Мамардашвили М.К. Введение в философию // Мамардашвили М.К. Необходимость себя. М., 1996. ссылка скрыта (Разделы: «Предварительные замечания», «Появление философии на фоне мифа», «Трансценденция и бытие», «Философия и наука» обязательно, остальные по желанию)