Программа дисциплины европа в V xvii вв для направления 030600. 62 «История» подготовки бакалавра Авторы: д и. н., профессор Бойцов М. А

Вид материала

Программа дисциплины

Содержание 1. Область применения и нормативные ссылки. 2. Цели освоения дисциплины. 3. Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения. 3. Социально-личностная и общекультурная 4. Место дисциплины в структуре образовательной программы « Формы контроля знаний студентов. Критерии оценки знаний, навыков 6.1. Критерии оценки знаний, навыков. Контрольная работа Итоговая оценка складывается из участия в работе семинара, включая сообщения (30%), зачета или экзамена (40%), других форм отчет Тематический план курса Название темы Базовый учебник Введение в историю средних веков Раздел ii Раздел iii Раздел iv Раздел vi Тематика докладов, курсовых работ, рефератов Блок М. Короли-чудотворцы. М., 1998. Бицилли П.М. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Программа дисциплины европа в V xvii вв.  для направления 030600. 62 «История» подготовки, 774.94kb.
• Программа дисциплины общая и историческая география для направления / специальности, 150.43kb.
• Программа дисциплины «Введение в историю человечества» для направления 030600. 62 «История», 737.25kb.
• Программа дисциплины «Общая и социальная психология» для направления 030600. 62 История, 540.64kb.
• Программа дисциплины «Социология, часть II: Методы социологического исследования» для, 306.85kb.
• Программа дисциплины «Философия»  для направления 030600. 62 «История» подготовки, 500.24kb.
• Программа дисциплины История естественно-научных знаний в культуре и практической деятельности, 471.54kb.
• Программа дисциплины Философия для направления 030600. 62 история подготовки бакалавра, 112.29kb.
• Программа дисциплины Конфликтология для направления 030600. 62 Журналистика подготовки, 225.25kb.
• Программа дисциплины Структура научного текста для направления 030600. 68 «История», 205.01kb.

Правительство Российской Федерации

Государственное образовательное бюджетное учреждение

высшего профессионального образования


Национальный исследовательский университет

«Высшая школа экономики»


Факультет истории


Программа дисциплины


ЕВРОПА В V – XVII вв.


для направления 030600.62 «История»

подготовки бакалавра

Авторы: д.и.н., профессор Бойцов М.А.,

чл.-корр. РАН, профессор Уваров П.Ю.


Рекомендована секцией УМС Одобрено на заседании кафедры

Факультета истории социальной истории


Председатель Зав. кафедрой

Проскурякова Н.А. Уваров П.Ю.

«______» ____________2011 г. «______»_______________ 2011 г.


Утверждена УС факультета

истории

Ученый секретарь

________________ (Воскобойников О.С.)

«_______» ___________2011 г.


Москва

2011


1. Область применения и нормативные ссылки.

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает базовые требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих дисциплину «Европа в V-XVII вв.»; учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030600.62 «история», обучающихся по бакалаврской программе. Предмет курса: история Европы в Средние века и ранее Новое время.

Программа разработана в соответствии со стандартом НИУ ВШЭ.


2. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «Европа в V – XVII вв.» являются:

- формирование у студентов представления о медиевистике как составляющей части исторического знания, обладающей специфическим предметом и объектом и комплексом специальных методов изучения и исследования;

- выработка у студентов понимания эпохи Средневековья и раннего Нового времени как одного из ключевых элементов самоидентификации европейской цивилизации и одного из важнейших объектов ее рефлексии;

- формирование у студентов комплекса знаний о европейском Средневековье и раннем Новом времени, об этапах и конкретных формах развития латинской Европы и (частично) византийского «сообщества» как в их цивилизационном единстве, так и в многообразии конкретных проявлений;

- ознакомление студентов с важнейшими этапами возникновения и развития общественного интереса к истории Средневековья и раннего Нового времени, в частности, со становлением и развитием медиевистики как академического проявления этого интереса, а также с основными направлениями в современной медиевистике;

- формирование у студентов базовых умений анализировать средневековые исторические источники, работать с академической литературой по истории Средних веков и раннего Нового времени, а также навыков междисциплинарного анализа;

- выработка у студентов гуманистических ценностей на основе культурно-антропологического изучения Средневековья и раннего Нового времени.


3. Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения.

Компетенция	Код по НИУ	Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)	Формы и методы обучения, способствующие формированию компетенции
1. Общенаучная: владение комплексом знаний по изучаемой дисциплине, способность ориентироваться в современных направлениях изучаемой отрасли науки; владение культурой мышления, способностью к обобщению, постановке цели и выбору путей ее достижения	ОНК-4	Дает определение изучаемой отрасли исторической науки, распознает проблемы и направления этой отрасли исторической науки, представляет ее связи с другими социально-гуманитарными направлениями и отраслями исторического знания, демонстрирует знания по всем разделам изучаемой дисциплины, умение обобщать и анализировать информацию.	Лекции, практические занятия, дискуссии, написание реферата, доклада
2. Инструментальная: Способность к чтению и пониманию исторических источников, написанных на одном из языков средневековой Европы	ИК-3	Умеет правильно перевести на русский фрагменты текста, написанного в Средние века (латынь, греческий, средневековые варианты современных европейских языков); осуществляет анализ содержания средневекового исторического источника, может дать его описание, выявить его основные смысловые позиции, сделать на его основании конкретные и обобщающие выводы.	Практические занятия, устный и письменный анализ источника
3. Социально-личностная и общекультурная: способность ориентироваться в культурно-историческом наследии прошлого	СЛК-1	Знает содержание и конкретные формы культурно-исторического наследия изучаемой исторической эпохи (Средневековья и раннего Нового времени), умеет анализировать особенности восприятия и использования этого наследия в XIX – XXI вв.	Лекции, практические занятия, дискуссии, написание реферата, доклада
4. Профессиональная: Способность понимать существо исторических процессов и явлений; роль человека в историческом процессе, особенности социальной, политической организации общества и развития культуры в различные исторические эпохи	ПК-5	Владеет базовым набором сведений по истории изучаемой исторической эпохи (Средневековья и раннего Нового времени), определяет специфику характерных для нее процессов и явлений. Умеет дать анализ в них роли человека, показать типы взаимодействия человека и общества	Лекции, практические занятия, дискуссии, написание реферата, доклада.

4. Место дисциплины в структуре образовательной программы «Европа в V – XVII вв.».

«Европа в V – XVII вв.» относится к циклу общеисторических дисциплин.

Изучение данной дисциплины носит базовый характер. Она входит в состав основного учебного цикла по всемирной истории.

Для освоения данной учебной дисциплины студенты должны владеть следующими исходными знаниями и компетенциями:

- знание истории Средних веков и раннего Нового времени на уровне программы средней общеобразовательной школы;

- знание обществознания на уровне программы общеобразовательной школы;

- знание истории мировой художественной культуры на уровне программы средней общеобразовательной школы;

- понимание языка научной и учебной литературы по истории.

- знание следующих курсов 1 года обучения на факультете истории по программе бакалавра: Антиковедения, истории искусства и литературы, часть 1, латыни, общей и исторической географии.

Результаты изучения настоящей дисциплины должны служить основой для изучения следующих за ранним Новым временем исторических периодов, курсов по истории Нового времени, истории культуры, религиоведению.

6. Формы контроля знаний студентов.
   

Тип контроля	Форма контроля		Кафедра	Параметры
Промежуточный	2 контрольных работы 2 реферата		Политической истории Социальной истории
Итоговый	Зачет, Экзамен		Политической истории Социальной истории

1. Критерии оценки знаний, навыков
   

* Текущий контроль: проверка посещаемости, работа на практических занятиях в семинаре (сообщения, обсуждения, ответы на вопросы).

* Контрольные работы в семинаре проводятся в форме сообщений по определенной тематике или же представляют собой письменные работы по определенным конкретным темам, определяемым преподавателем.

* Реферат (15 – 20 тыс. знаков) должен продемонстрировать навыки реферирования литературы. Во втором полугодии студент представляет на семинарском занятии развернутый реферат в форме доклада по определенной теме, согласованной с преподавателем. Доклад (40 – 80 тыс. знаков) призван продемонстрировать навыки работы с источниками и литературой

* Устный зачет и экзамен призваны выявить владение студентами базовыми знаниями по истории Европы V-XV вв, знакомство с определенным рядом исторических источников и литературы по соответствующей проблематике.


6.1. Критерии оценки знаний, навыков.

Доклад – самостоятельное научное исследование, выполненное на основе максимально полного анализа исторического источника (на языке оригинала или же в переводе на русский язык) и освоения историографии вопроса, представленное в письменном виде в соответствии с правилами оформления научных публикаций, заслушанное и обсужденное в семинарской группе.

Контрольная работа – самостоятельное письменное изложение современного состояния научного вопроса по заданной преподавателем теме.

Коллоквиум – заранее подготовленное на основе освоения значительного объема специальной литературы коллективное устное обсуждение одной из ключевых тем курса.

Реферат – письменная работа, содержащая характеристику важной научной монографии и демонстрирующая навыки студента по выявлению авторской концепции, ее краткому и ясному изложению, определению ее сильных и слабых сторон.

Сообщение – устное выступление, демонстрирующее умение студента сформулировать историческую проблему, определить степень ее изученности, указать главные для нее исторические источники, перечислить основные мнения, высказанные по ее поводу в профессиональной литературе, и выявить дискуссионные моменты, сделать выводы о современном состоянии вопроса.

Экзамен – устное испытание, на котором студент должен продемонстрировать:

• знание базовых понятий дисциплины, ее основных разделов, направлений и методов;
  
• знание основных событий, процессов и явлений в истории Западной Европы рассматриваемого периода, имен, дат, специфической исторической терминологии, средневековых систем ценностей и представлений о мире, форм хозяйствования, политических и социальных структур;
  
• умение показать место Средних веков и раннего Нового времени в контексте истории европейской цивилизации;
  
• владение навыками анализа средневековых исторических источников и исследовательской литературы.
  
• общее понимание роли средневекового наследия в развитии европейской цивилизации вообще и в сегодняшнем мире в частности.
  

Итоговая оценка складывается из участия в работе семинара, включая сообщения (30%), зачета или экзамена (40%), других форм отчетности (30%).


Пересдача текущих форм отчетности допускается в случае болезни студента, подтвержденной медицинской справкой. Пересдача экзамена осуществляется в соответствии с общими правилами факультета.


Тематический план курса

«Европа в V – XVII вв.»

№№	Название темы	Всего часов по дисцип­лине	Аудиторные часы		Самостоятель­ная работа
			Лекции	Практичес­кие занятия
1	«Изобретение» Средневековья. Смысловые наполнения понятия «Средние века»		2
2	Академическая медиевистика: ее возникновение и развитие, цели и методы		2	2
3	Трансформация Римской империи в IV – V вв.		2	2
4	Большое Средиземноморье: центр и периферии в V – VII вв.		4	2
5	Обособление западной периферии в VII – IX вв.: Рим, лангобарды и Франкская держава.		4	2
6	Стабилизация православного Востока и распад франкского Запада на рубеже тысячелетий.		2	2
7	Северная Европа: от Ирландии до Биармии.		2	2
8	Становление новых политических сообществ.		2	2
9	Отделение церкви от светской власти на Западе Европы в XI в.		2	2
10	«Расширение Европы» в XI – XIII вв..		2	2
11	Основные варианты хозяйства до XIV в.		2	2
12	Разнообразие городской жизни.		2	2
13	Политические силы и структуры XIII века.		2	2
14	Интеллектуальная жизнь в XII – XIII вв.		2	2
15	Кризис XIV в.		2	2
16	Политические силы и структуры XIV – XV вв.: «сгущение» Запада.		2	2
17	Политические силы и структуры XIV – XV вв.: перелицовка Востока.		2	2
18	Трудности церкви в XIV – XV вв.		2	2
19	Парадоксы Итальянского Возрождения		2	2
20	Великие географические открытия и экономические сдвиги позднего Средневековья		2	2
21	«Ренессансные монархии»		2	2
22	Реформации и реформы XVI века.		2	2
23	«Другая Европа».		2
24	Религиозные конфликты и вынужденная толерантность.		2	2
25	Старое и новое в «эпоху конфессионализации».		2	2
26	Европа на пути к экономической модернизации.		2	2
27	Новый облик власти. Политические структуры Европы XVII в.		2	2
28	От войны за веру к «европейскому концерту».		2	2
29	Человек и общество в эпоху барокко и классицизма.		2	2

Базовый учебник

1. История Средних веков / Под ред. С.П. Карпова. Т. 1 – 2 (последнее издание).
   

Содержание программы курса «Европа в V – XVII вв.»


РАЗДЕЛ I

ВВЕДЕНИЕ В ИСТОРИЮ СРЕДНИХ ВЕКОВ

И РАННЕГО НОВОГО ВРЕМЕНИ


Тема 1. «Изобретение» Средневековья. Смысловые наполнения понятия «Средние века».

Историческая память как социокультурное явление. Противопоставление modernitas и antiquitas. Древние и средневековые концепции смены времен.

Итальянские гуманисты и «трехчастная» концепция исторического времени: «древность» – «средний век» – «Возрождение». Варианты использования понятия «Средневековье» на протяжении XVI – XIX вв. в истории искусства, литературы и собственно истории. «Средние века» гуманистов, просветителей и романтиков: основные различия. Причины интереса к Средневековью в европейской культуре XIX – XX в. Идеи «Нового Средневековья». Позитивистские и марксистские трактовки Средневековья. Концепции «феодальной общественно-экономической формации» и «средневековой цивилизации». «Средневековье» и «Возрождение» за пределами Западной Европы. «Человек Средневековья».

Варианты периодизации Средних веков. Выделение периода Раннего Нового времени.

Современная маркетизация образов Средневековья.

Апелляция к «Средневековью» как способ культурной и политической самоидентификации на протяжении XIV – XXI вв.