Дисциплина «логика» Советы выполняющему контрольную работу по логике
| Вид материала | Контрольная работа |
- Задание на контрольную работу по дисциплине «Логика», 7.41kb.
- Курсовые и контрольные работы курсовую и контрольную работу необходимо сдать в деканат, 282.23kb.
- Г. В. Диалектика как деятельная способность, 479.69kb.
- А. А. Ивин логика учебник, 6434.66kb.
- И линейное программирование, 74.45kb.
- Методические указания для выполнения контрольных работ Iкурс Для того чтобы правильно, 124.49kb.
- Методические советы по «Логике» для студентов заочного обучения Список литературы, 85.38kb.
- Лекции по математической логике и теории алгоритмов для студентов 2 курса специальности, 769.24kb.
- Литература по логике Для студентов 2 курса философского факультета, 17kb.
- Программа курса и темы практических занятий; Логика в таблицах и схемах. Логика как, 1722.34kb.
22. На основе данных понятий постройте правильный
полисиллогизм:
Явление, причина, деликт, представление декларации о доходах. 23. Вспоминая о марафоне, проходившем полвека назад в
Тюмени, ветераны рассказали следующее:
Андреев: «Дмитриев пришел вторым, а я оказался
третьим».
Борисов: «Нет, я выиграл тот забег, а вторым был Петров».
Петров: «Нет, я был третьим, а Борисов пришел пятым».
Дмитриев: «Я пришел вслед за победителем, а Соколов
занял четвертое место».
Соколов: «Победу тогда одержал Андреев, а я пришел
четвертым».
Как в действительности закончился забег, если только двое
ветеранов все правильно вспомнили, один - один факт, а двое все
перепутали?
- Постройте классификацию разделительных силлогизмов.
Дайте определение каждому виду.
- Установите вид, модус, запишите в символической форме,
проверьте, правильно ли построены следующие
умозаключения:
а) Если человек признает, что общественное бытие не
определяет общественное сознание, то он - идеалист. Этот
человек - не идеалист. Значит, он признает первичность
общественного бытия.
б) Если увеличивается семья нанимателя, то это ведёт к измене-
нию условий договора найма жилого помещения; если же
семья нанимателя уменьшится, это также ведет к изменению
условий договора найма жилого помещения. Семья нанимателя
может увеличиваться или уменьшаться. Следовательно, в
любом случае изменятся условия договора найма жилого
помещения.
26. Восстановите недостающую часть в следующей энтимеме и
проверьте её правильность:
Соучастниками преступления, наряду с исполнителями,
признаются организаторы, подстрекатели и пособники.
Установлено, что этот гражданин - организатор преступления.
- Определите какой метод научной индукции применяется в
рассуждениях:
Всякий раз при восхождении на горные вершины альпинисты
испытывают одни и те же симптомы: нехватку воздуха для
дыхания, одышку, физическую слабость и другие признаки
кислородного голодания. Очевидно, причиной нарастания
кислородного голодания является разряжённость воздуха,
увеличивающаяся с подъемом на высоту.
- Найдите тезис и аргументы, укажите способ аргументации и
проверьте, соблюдены ли её правила, составьте схему
аргументации:
Представим себе на секунду, что Семёнова получила эти вещи
не преступным путём, а ей их действительно сунули, насильно
навязали. Всего проще было пойти и объявить о том полиции
или хоть дождаться утра, чтобы разузнать, в чём дело,
сообразить, как с ними быть дальше. Но нет! Тотчас же
возникает и с лихорадочной поспешностью осуществляется,
естественное лишь в самых крайних, безотлагательных случаях
опасности, назревающее средство - бегство (Речи известных
русских юристов. - М., 1985).
- К данному тезису подберите достаточное количество
аргументов, составьте схему связи тезиса и аргументов:
Все люди добры.
30. Подберите равнозначный тезис к следующему:
Тебя, твой трон я ненавижу (А.С. Пушкин).
- В чём смысл логической ошибки «круг в доказательстве»?
Приведите пример.
32. Какое наименьшее число носильщиков следует нанять путе-
шественнику, чтобы совершить восьмидневный переход через
бесплодную пустыню, если он сам и каждый из носильщиков
могут нести лишь шестидневный запас пищи и воды для одного
человека? Ответ аргументируйте.
33. Превратите следующие суждения:
а) Некоторые люди способны к логическому мышлению.
б) Некоторые наказания не являются штрафами.
34. Правильно ли поставлены следующие вопросы?
Установите их вид:
а) Кто автор романа «Дети Арбата»?
б) Когда человек мыслит понятиями?
35. Подберите понятия, отношения между которыми
соответствуют схеме:
А С В
Контрольная работа
Вариант - 9
- Чем отличается классическая трактовка закона
исключённого третьего от неклассической? Приведите
примеры.
2. В чём нелогичность следующих высказываний:
а) Планировать приходилось в трудных условиях.
б) Этот предмет тонет в воде, значит он металлический.
- Укажите отношения, в которых следующее высказывание
истинно, и отношения, в которых оно ложно:
"Всякий человек - лучший судья своих интересов".
4. Подберите понятия, противоречащие данным:
Бытие. Невежество. Опровержение. Законный. Вера.
Разница. Прогрессивный.
5. Проверьте, правильно ли определены виды отношений
между понятиями:
а) Суждение, единичное суждение - соподчинение.
б) Доцент, профессор - подчинение.
в) Живописец, художник - соподчинение.
г) Преступление, правонарушение - равенство.
6. У Порции, героини комедии Шекспира "Венецианский купец",
было четыре шкатулки: из золота, серебра, меди и свинца. В
одной из шкатулок она хранила свой портрет. Предположим, что
Порция вздумала выбирать мужа не по добродетелям, а по уму.
Поклонник получит право назвать Порцию своей невестой, если
укажет на шкатулку с портретом. На крышке каждой шкатулки
была сделана надпись, которая должна помочь найти шкатулку с
портретом. Допустим, что Порция приказала сделать следующие
надписи:
На золотой: "Портрет в этой шкатулке".
На серебряной: "Портрет не в этой шкатулке".
На медной: "Портрет не в серебряной шкатулке".
На свинцовой: "Портрет не в медной шкатулке".
Своему поклоннику Порция пояснила, что из четырёх надписей
только одна ложна.
Какую шкатулку следует выбрать поклоннику Порции?
7. Что такое характеристика? Приведите примеры.
- Проверьте, правильно ли даны следующие определения (если
нет, то назовите ошибки):
а) Наказание - это кара за совершенное преступление.
б) Логика - философская наука о формах и законах
человеческого мышления.
в) Толкование - важное условие правильного применения закона.
г) Экстраполирование - распространение результатов,
полученных из наблюдений над одной частью явления,
на другую его часть.
- Правильно ли произведены следующие деления (если нет, то
назовите логические ошибки):
а) Вагоны бывают пассажирские, товарные, почтовые, спальные,
плацкартные и общие.
б) Преступления делятся на раскрытые и нераскрытые.
в) Четырёхугольники делятся на квадраты, прямоугольники,
параллелограммы и ромбы.
г) Понятия делятся на единичные и общие.
10. Произведите ограничение следующих понятий:
Функция. Форма государственного устройства. Живое
существо. Наказание. Клика. Иск. Цивилизация.
11. Дано суждение: «Часто стажёры делают ошибки».
Ответьте на вопросы:
а) Каково по качеству и количеству это суждение (запишите
формулу)?
б) Какова распределенность (авторская и читательская)
терминов в этом суждении?
в) Каковы логическая и фактическая модальности этого
суждения?
- Установите вид (по качеству и количеству, по логическому
союзу, по модальности) следующих суждений и составьте
их формулы:
а) «Всякой научной работе всегда предпосылается определенная
значимость правил логики и методики - этих всеобщих основ
нашей ориентации в мире» (М. Вебер).
б) Никто не может быть подвергнут произвольному аресту,
задержанию или изгнанию (Всеобщая декларация прав
человека).
13. Правильно ли установлены качество и количество,
распределённость терминов и модальность следующих
суждений:
а) Аристотель - основатель силлогистики. -
Частноутвердительное, субъект распределен, предикат не
распределен, суждение о действительности, достоверное.
б) Большое множество простых умов живут постройкой
карточных домов (Гете). - Общеутвердительное, субъект
распределен, предикат не распределен, суждение о
действительности, вероятное.
14. Составьте суждение по формуле: (А В) v (С Д).
Определите, при каких значениях А, В, С и Д оно будет
истинным?
- На стоянке находились четыре прекрасные машины, а между
ними расхаживал юноша, ибо одна из машин принадлежала ему.
Какая? - Если чья-то коварная рука на каждой машине оставила
по две надписи. Только на одной машине надпись была истинна.
На голубой: «Это не моя машина. Мне принадлежит белая».
На желтой: «Это моя машина. И красная машина тоже моя».
На красной: «Это моя машина. Голубая тоже моя».
На белой: «Это моя машина, а голубая машина не моя».
Какая машина принадлежит юноше?
- Найдите термины, определите фигуру и модус, проверьте,
правильно ли построен силлогизм:
Орел - птица, а так как орел питается мясом, значит и
птицы питаются мясом.
17. Установите вид энтимемы, проверьте её правильность:
Ребенок лжет, значит, он боится родителей.
18. На основе данных понятий постройте правильный
силлогизм:
Объективная реальность, материя, вакуум.
19. Найдите средний термин для следующих понятий:
Мышление - логичное.
20. На основе данных понятий постройте правильный
полисиллогизм:
Знание, научное знание, философское знание,
знание о всеобщем.
- Вспоминая о марафоне, проходившем полвека назад в Тюмени,
ветераны рассказали следующее:
Андреев: «Дмитриев пришел вторым, а я оказался третьим».
Борисов: «Нет, я выиграл тот забег, а вторым был Петров».
Петров: «Нет, я был третьим, а Борисов пришел пятым».
Дмитриев: «Я пришел вслед за победителем, а Соколов занял
четвертое место».
Соколов: «Победу тогда одержал Андреев, а я пришел
четвертым».
Как в действительности закончился этот забег, если только
один ветеран все правильно вспомнил, двое - один факт, а двое
все перепутали?
22. Постройте классификацию условно-разделительных
умозаключений. Дайте определение каждому виду.
- Установите вид, модус, запишите в символической форме,
проверьте, правильно ли построены следующие
умозаключения:
а) Если бы я был богат, то купил бы автомобиль. Если бы я был
бесчестен, то украл бы автомобиль. Но я не смогу его купить
и не украду. Следовательно, я не богат и не бесчестен.
б) Либо все мы овладели логикой, либо ни один из нас не
усвоил этой науки. Но ясно, что нельзя сказать, что все
мы овладели логикой. Следовательно, ни один из нас ею
не овладел.
- Восстановите недостающую часть в следующей энтимеме и
проверьте её правильность:
Потерпевшим признается лицо, которому преступлением
причинен моральный, физический или имущественный вред.
Этому человеку преступлением причинен имущественный вред.
- Состоятельно ли следующее умозаключение по аналогии?
Установите его вид и запишите в символической форме:
Москвичи предпочитают метро всем другим видам
общественного транспорта. В Екатеринбурге строится метро.
Значит, и жители Екатеринбурга будут предпочитать метро
всем другим видам общественного транспорта.
- Найдите тезис и аргументы, укажите способ аргументации и
проверьте, соблюдены ли её правила, составьте схему
аргументации:
Если бы Успенский Ю.Л. действительно замыслил убийство, да
ещё столь хитро и долго подготавливаемое, чтобы можно было
поверить, что Галина Муранова покончила с собой, то позвольте
просить вас подумать, стал бы он накануне убийства давать в
руки того, кто жаждет отмщения за дочь, столь грозное оружие
против себя, стал бы он, повторяю, накануне смерти жены
писать её матери, предваряя, что он замыслил убийство её
дочери? (Ораторские речи в суде. - Л., 1985).
28. К данному тезису подберите достаточное количество
аргументов, составьте схему связи тезиса и аргументов:
«Любви все возрасты покорны» (А.С. Пушкин).
29. Подберите равнозначный тезис к следующему:
Ничто не вечно под луной.
- В чём смысл логической ошибки «основное заблуждение»?
Приведите пример.
31. Какое наименьшее число носильщиков следует нанять путе-
шественнику, чтобы совершить восьмидневный переход через
бесплодную пустыню, если он сам и каждый из носильщиков
могут нести лишь пятидневный запас пищи и воды для одного
человека? Ответ аргументируйте.
- Из следующих суждений следайте выводы на основе
логического квадрата и установите их истинность:
а) Ложно, что все счастливые люди добры.
б) Истинно, что ни один прокурор не выступает защитником.
33. Сделайте выводы путём противопоставления предикату
из следующих суждений:
а) Некоторые ученые не работают в вузе.
б) Ни один жанр литературы не остался не испытанным
Вольтером.
34. Правильно ли поставлены следующие вопросы?
Установите их вид:
а) Есть ли неземные цивилизации?
б) Действительно ли, что человек мыслит в основном
понятиями, а не умозаключениями?
35. Подберите понятия, отношения между которыми
соответствуют схеме:
А
В С Д
Контрольная работа
Вариант - 10
1. В каких случаях применяется закон достаточного основания?
Приведите примеры.
2. Почему нелогичны следующие высказывания:
а) Над колоннами развевались разноцветные флаги.
б) Николаев - слабый шахматист, значит он не знает теории
шахматной игры.
3. Найдите достаточные основания для утверждений:
а) Этот человек следователь.
б) Этот мост красивое сооружение.
- Укажите отношения, в которых следующее высказывание
истинно, и отношения, в которых оно ложно:
"Если читатель не знает писателя, то виноват в этом
писатель, а не читатель" (И. Ильф).
5. Подберите понятия соподчинённые данным:
Сила. Эллипс. Университет. Фигура. Сделка.
Студент. Конституция.
6. Проверьте, правильно ли определены виды отношений
между понятиями:
а) Понятие, суждение - соподчинение.
б) Геометрическая фигура, геометрическое тело -
равенство.
в) Правильное, истинное - пересечение.
г) Аргумент, довод - равенство.
7. У Порции, героини комедии Шекспира "Венецианский купец",
было четыре шкатулки: из золота, серебра, меди и свинца. В
одной из шкатулок она хранила свой портрет. Предположим, что
Порция вздумала выбирать мужа не по добродетелям, а по уму.
Поклонник получит право назвать Порцию своей невестой, если
укажет на шкатулку с портретом. На крышке каждой шкатулки
была сделана надпись, которая должна помочь найти шкатулку с
портретом. Допустим, что Порция приказала сделать следующие
надписи:
На золотой: "Портрет в этой шкатулке".
На серебряной: "Портрет не в этой шкатулке".
На медной: "Портрет не в серебряной шкатулке".
На свинцовой: "Портрет в медной шкатулке".
Своему поклоннику Порция пояснила, что все надписи
на шкатулках ложны.
Какую шкатулку следует выбрать поклоннику Порции?
8. Что такое контекстуальное определение? Приведите примеры.
- Проверьте, правильно ли даны следующие определения (если
нет, то назовите логические ошибки):
а) Суждение - это отражение действительности.
б) Парламент - государственный орган, осуществляющий
законодательную власть.
в) Лев - царь зверей.
г) Метагалактика - совокупность звёздных систем.
- Правильно ли произведены следующие деления (если нет, то
назовите логические ошибки):
а) Преступления делятся на умышленные и неумышленные.
б) Государства бывают федеративными и унитарными.
в) Изящные искусства делятся на живопись, рисование,
скульптуру, архитектуру, поэзию и фотографию.
г) Расы делятся на арийскую, монгольскую, африканскую и
американскую.
11. Произведите ограничение следующих понятий:
Форма государственного управления. Угол. Планета.
Кривая. Личность. Меморандум. Поступок.
- Дано суждение: Знание есть высшая ценность.
Ответьте на вопросы:
а) Каково по качеству и количеству это суждение (запишите
формулу)?
б) Какова распределенность (авторская и читательская)
терминов в этом суждении?
в) Каковы логическая и фактическая модальности этого
суждения?
- Установите вид (по качеству и количеству, по логическому
союзу, по модальности) следующих суждений и составьте их
формулы:
а) Когда научная мысль утверждает себя в качестве самостоя-
тельного стремления к познанию ради самого знания, она
получает название философии» (В. Виндельбанд).
б) Трудовой договор предусматривает зачисление работника
или на неопределенный срок (постоянная работа), или на
определенный срок не более трех лет, или на время
выполнения определенной работы.
14. Правильно ли установлены качество и количество,
распределённость терминов и модальность следующих:
а) Эта весна, по-видимому, будет холодная. Частноутверди-
тельное, субъект распределён, предикат не распределен,
суждение о возможности, вероятное.
б) Часть осужденных к лишению свободы не содержатся в
исправительно-трудовых колониях. - Общеотрицательное,
субъект и предикат распределены, суждение о действитель-
ности, достоверное.