Виды классификации профессий
Потребность упорядочить многообразный мир профессий возникает для решения различных практических задач, например, для профориентации молодежи или переориентации людей, потерявших работу. В настоящее время существует целый ряд различных подходов к проблеме классификации профессий, однако можно выделить два основных фактора, используемых при классификации:
- содержание труда в профессиях (по предмету, цели, средствам, способам, условиям), то есть характеристика объекта труда;
- характер требований к психике человека, то есть характеристика субъекта труда.
Классификация профессий по содержанию труда в отечественной психологии наиболее полно разработана Е.А. Климовым. По его определению, предмет труда - это система свойств и взаимоотношений вещей, явлений, процессов, которыми человек, занимающийся определенной трудовой деятельностью, должен мысленно или практически оперировать (распознавать, учитывать, упорядочивать, преобразовывать, сохранять или отыскивать их). Эти взаимосвязи могут относиться к пяти основным типам предметов труда, которые определяют (по классификации Е.А. Климова) тип профессии:
- биономические специальности (предмет труда - природа, живые организмы) они имеют также название «человек -природа»;
- технологические (предмет труда - технические системы, материалы, энергия) – «человек - техника»;
- социономические (предмет труда - люди, группы, коллективы) – «человек - человек»;
- сигнономические (предмет труда - знаковые системы) – «человек - знак»;
- артономические (предмет труда - художественные образы или их элементы) - «человек - художественный образ».
Вторым классификационным признаком профессий и специальностей, по Е.А. Климову, является цель труда - результат, которого требует или ожидает от человека общество. Целью труда определяются профессиональные задачи. Для диагностических специальностей - это задачи распознать, различить, определить,
оценить, разобраться, проверить (ревизор, эксперт); для преобразующих - обработать, упорядочить, организовать, воздействовать, обслужить (токарь, учитель); для изыскательских - изобрести, придумать, достигнуть нового результата (композитор, исследователь).
По средствам осуществления профессии могут подразделяться на профессии ручного труда (ремесла), профессии машинно-ручного труда (машинист, водитель) и профессии, связанные с применением автоматизированных систем (оператор).
Существенно различаются профессии и по условиям работы. По этому классификационному признаку можно выделить следующие группы профессий: профессии с работой в микроклимате, близком к комфортному (бухгалтер и др.); профессии, связанные с работой на открытом воздухе в любую погоду (инспектор ГАИ и т.п.); профессии с необычными условиями работы (водолаз, пожарный); профессии с работой в условиях повышенной ответственности за жизнь и здоровье людей (врач, учитель, следователь); профессии, связанные с экстренными и экстремальными ситуациями или с повторяющимися монотонными условиями труда.
Возможно различение профессий в рамках известной классификации труда: автоматический труд (строго регламентированный, с монотонными операциями в течение дня, когда задания и приемы однообразны, например, рабочий-сборщик деталей на конвейере), полуавтоматический труд, где действия не всегда строго регламентированы (здесь перечень заданий и приемов однообразен, но возможно разнообразие в ритме, стиле, например, труд машинистки), шаблонный труд (задания и приемы однообразны и строго оговорены инструкциями, например, работа швеи-мотористки), самостоятельный труд (где в рамках задания предоставляется свобода для самостоятельного выбора приемов работы, например, конструктор, инженер), свободный творческий труд (где работник выбирает не только приемы, но и задания, например, деятельность изобретателя, писателя).
Любая профессия требует определенного темпа выполнения, умения переключаться с одного типа заданий на другой и т.п., то есть для нее характерны определенные требования к психофизиологическим особенностям человека. Таким образом, профессии можно классифицировать и по характеристикам субъекта труда. Существуют профессии, для которых необходимы определенные врожденные качества (например, водителю – быстрота реакции), они предъявляют жесткие требования к психофизиологическим особенностям индивида. В психологии их относят к типу профессий с абсолютной профпригодностью. А есть профессии, где отсутствие необходимых качеств может компенсироваться мотивацией, опытом человека, и овладеть ими может практически любойздоровый человек. Их относят к группе профессий, требующих относительной профпригодности.
Профессии отличаются друг от друга необходимой для их осуществления степенью квалификации: профессии, требующие высококвалифицированного труда и дорогостоящей подготовки кадров, профессии с простым квалифицированным трудом, с простым неквалифицированным трудом, а также профессии, не требующие специальной подготовки.
Кроме того, некоторые авторы различают профессии по степени активности и уровню ответственности, по профилю саморегуляции, по степени удовлетворенности человека в этой профессии, по необходимости сочетания у человека многих качеств для ее выполнения (универсальные профессии широкого профиля или монопрофильные) и т.п.
Для описания, упорядочения и классификации профессий удобно использовать модульный подход. Модуль профессии – это единица анализа профессии, типовой элемент при описании профессии. При сопоставлении профессий оказалось, что в структурах разных профессий есть как одинаковые элементы, так и различные; и профессии, схожие по одному признаку могут отличаться по другому, например, профессии водителя грузового транспорта и водителя автобуса имеют общие черты, - использование транспортных средств, отличаются они тем, что водитель автобуса должен обслуживать пассажиров, а водитель грузовика - развозить грузы. Более удобно при сопоставлении разных профессий определять их через эти общие типовые элементы и на их фоне определять специфические составляющие для каждой профессии. Из полного набора психологических модулей можно составить описание для любой профессии.