Организация и проблемы деятельности воспитательных домов, детских приютов в Белоруссии
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
рственной регистрации создаваемого (реорганизуемого) детского дома, детской деревни (городка) как юридического лица, а также условия приема, содержания и выпуска воспитанников. Прописаны обязанности и права сотрудников детского дома, детской деревни (городка), организация учебно-воспитательного процесса и жизнедеятельности детского дома, детской деревни (городка).
Положение состоит из 7 глав:
ГЛАВА 1.Общие положения.
ГЛАВА 2.Стуктура и организация деятельности детского дома.
ГЛАВА 3.Структура и организация деятельности детской деревни (городка)
ГЛАВА 4.Условия приема, содержания и выпуска воспитанников.
ГЛАВА 5. Работники детского дома, детской деревни (городка). Их права и обязанности. Управление детским домом, детской деревней (городком).
ГЛАВА 6. Организация учебно-воспитательного процесса и жизнедеятельности детского дома, детской деревни (городка).
ГЛАВА 7.Имущество и средства детского дома, детской деревни (городка). [15].
ПОЛОЖЕНИЕ
о вспомогательной школе (школе-интернате)
Постановление Министерства образования
Республики Беларусь 26.05.2005 № 40
Настоящее Положение о вспомогательной школе (школе-интернате) регулирует порядок создания, функционирования, прекращения деятельности вспомогательной школы (школы-интерната), расположенной на территории Республики Беларусь, независимо от ведомственной подчиненности и форм собственности, порядок и особенности получения образования на уровне общего базового образования лицами с интеллектуальной недостаточностью.
Положение содержит следующие разделы:
ГЛАВА 1.Общие положения.
ГЛАВА 2.Цели и задачи деятельности вспомогательной школы (школы-интерната).
ГЛАВА 3. Структура вспомогательной школы (школы-интерната).
ГЛАВА 4.Порядок комплектования вспомогательной школы (школы-интерната).
ГЛАВА 5. Образовательный процесс во вспомогательной школе (школе-интернате).
ГЛАВА 6.Образовательный процесс в 11-х (12-х) классах углубленной социальной и профессиональной подготовки.
ГЛАВА 7. Участники образовательного процесса.
ГЛАВА 8. Управление вспомогательной школой (школой-интернатом).
ГЛАВА 9.Имущество и финансирование вспомогательной школы (школы-интерната).
Приложение 1 к Положению о вспомогательной школе (школе-интернате):
Общие противопоказания к обучению в условиях вспомогательной школы (школы-интерната).
Приложение 2 к Положению о вспомогательной школе (школе-интернате):
Общие противопоказания к обучению в условиях вспомогательной школы (школы-интерната). [17].
Президентская программа "Дети Беларуси".
Указом главы государства 15 мая 2006 года утверждена президентская программа "Дети Беларуси" на 2006-2010 годы. Ее главной задачей является улучшение качества жизни и защита подрастающего поколения, укрепление престижа и авторитета женщины-матери и крепкой семьи в обществе. Реализация данной программы на 2006-2010 годы позволит усилить государственную поддержку семей и детей, создать благоприятные условия для повышения рождаемости, профилактики социального неблагополучия в семьях, сохранения и укрепления здоровья, физического, умственного и духовного развития подрастающего поколения.
Предусматривается пересмотр условий предоставления бесплатного питания детям первых двух лет жизни. Подпрограммой предусмотрено содействовать решению жилищных проблем молодых семей при рождении детей.
Увеличится и размер финансовой поддержки в погашении задолженности по льготным кредитам на строительство (реконструкцию) или приобретение жилья - с 30% до 50% в случае рождения третьего ребенка или при наличии троих детей, с 50% до 70% в случае рождения четвертого ребенка или при наличии четверых детей.
Отмечается расширение семейных форм устройства детей, оставшихся без попечения родителей, предусмотрено увеличить к 2011 году охват семейными формами жизнеустройства до 70% детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Ведется работа по ужесточению санкций к родителям за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по содержанию и воспитанию несовершеннолетних. Усилены механизмы защиты прав усыновляемых детей, в том числе в случаях международного усыновления.
Подпрограммой "Дети-сироты" предусмотрена разработка нормативных правовых актов, обеспечивающие создание и функционирование учреждений постинтернатной адаптации, меры по решению жилищной проблемы и трудоустройства детей-сирот. Так, планируется закрепление права детей-сирот и лиц из числа детей-сирот на проживание в жилых помещениях, построенных в ходе реализации президентской программы.
Подпрограммой "Дети-инвалиды" предусмотрено создание условий для полноценной жизни, интеграции в общество детей с особенностями психофизического развития.
Приоритетное внимание уделено повышению эффективности профилактики детской инвалидности, включая выявление и устранение факторов риска во время беременности, снижение частоты врожденных пороков развития, обеспечение безопасных родов. Подпрограммой предусмотрено проведение мониторинга причин инвалидности детей до 18 лет. [13].
. Анализ "Программы подготовки воспитанников учреждений для детей-сирот к самостоятельной жизни"
Программа соответствует Закону РФ "Об образовании" и Типовому положению об образовательном учреждении для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и направлена на духовно-нравственное становле