Организационно-экономические механизмы управления системой образования
Курсовой проект - Менеджмент
Другие курсовые по предмету Менеджмент
±ия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
формирование здорового образа жизни.
Предметом деятельности школы является:
реализация общеобразовательных программ начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования;
оказание дополнительных образовательных услуг.
Проектирование и реализация образовательного процесса в Школе исходит из следующих принципов:
Принцип фундаментальности и вариативности означает построение образования на инвариантной основе единого федерального образовательного пространства, которое дополняется региональной и школьной вариативными составляющими.
Принцип непрерывности и преемственности образования. Образование рассматривается как постоянный процесс на протяжении всей жизни с опорой на предыдущий опыт и ориентацией на прогнозируемый результат.
Принцип многоуровневости предполагает образование на нескольких взаимосвязанных уровнях с учетом возрастных и образовательных возможностей обучающихся, задач их воспитания и творческого развития, формирования готовности к продолжению образования и жизни в обществе.
Принцип комплексности - это единство воздействия на сознание и поведение учащихся, включение их в разнообразные виды деятельности, формирование интегративных качеств личности, взаимосвязь общего и дополнительного образования и самостоятельной деятельности.
Принцип осознанного выбора предполагает, что участники образовательного процесса обладают субъективными полномочиями в выборе цели, содержания, форм и способов образования, участия в жизнедеятельности школы и местного сообщества.
Реализация принципа демократизации нацелена на формирование и развитие демократической культуры всех участников образовательного процесса на основе сотрудничества, сотворчества, личной ответственности через развитие органов государственно-общественного управления школой.
Выше перечисленные принципы сориентированы на обучающегося и создание в школе условий для развития его способностей и внутреннего духовного мира; на свободное сотрудничество педагогов и учеников, учащихся друг с другом, педагогов и родителей; на целенаправленное взаимодействие содержания образования по всем учебным предметам, обеспечивающим гармонизацию в развитии интеллектуальной, эмоциональной и волевой сфер каждого участника образовательного процесса.
Результаты деятельности школы получили признание управления образования администрации города Лангепаса, ученической и родительской общественности.
В 2007 году по итогам конкурса образовательных учреждений школа выиграла грант Губернатора Ханты-Мансийского автономного округа - Югры в программе Самоуправление и государственно-общественное управление образовательным учреждением.
В 2008 году итогам конкурса образовательных учреждений школа совместно с МОУ СОШ № 1 выиграла грант Губернатора Ханты-Мансийского автономного округа - Югры в программе Партнерство для развития и Премию Губернатора Ханты-Мансийского автономного округа - Югры в номинации Лучшие проекты органов местного самоуправления муниципальных районов и городских округов по организации дошкольного образования детей 5-6 лет.
образовательный управление школа ресурсный
СОСТАВ ОБУЧАЮЩИХСЯ ШКОЛЫ
Основными потребителями образовательных услуг, предоставляемых школой, являются семьи, проживающие в 2-м микрорайоне города (диаграмма 1), что оказывает большое влияние на образовательную ситуацию в школе:
- микрорайон застроен капитальным жилым фондом;
- школа находится в микрорайоне, где не ведется строительство жилых домов, поэтому новые ученики, прибывающие в школу, - в основном братья и сестры обучающихся или дети бывших выпускников, что свидетельствует о сложившейся культуре, традициях, опыте, уровне знаний;
- разнообразный национальный состав учащихся (в школе обучаются дети 32 национальностей).
Диаграмма 1. География проживания обучающихся МОУ СОШ №2 (по микрорайонам города Лангепаса)на 10.09.2009 года
В целом социальный паспорт школы на конец 2009-2010 учебного года выглядит следующим образом:
Общее количество обучающихся734 человекДети многодетных семей97 человекДети семей группы риска10 человекДети из неполных семей158 человекДети - инвалиды2 человекаДети-сироты16 человекДети малочисленных народов Севера3 человека
Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования:
ступень - начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года);
ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет);
ступень - среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года).
Анализ динамики количества обучающихся по ступеням, получающих образование в школе, за последние три года (гистограмма 1) свидетельствует, что при общей тенденции сокращения численности детей 6,5 - 15 лет в городе охват детей начальным, основным и средним (полным) общим образованием остается примерно на одном и том же уровне. В целом отмечается некоторое снижение доли детей города, обучающихся в школе: 2007-2008 учебный год - 16%, 2008-2009 учебный год - 15,6%, 2009 -2010 учебный год -14,5%. На основании результатов подворового обхода (январь 2010 г.) II микрорайона детей от 6