Организационно-методические условия оздоровления старших дошкольников средствами физической культуры
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
орехов, лекарственных трав);
-эстетические (художественно-творческая деятельность на природе: рисование, сочинительство и т.д.).
Таким образом, разнообразие тематики и содержания туристских прогулок обеспечивает возможность комплексного развития личности ребенка в старших группах детского сада.
3. Эффективность экспериментальной методики
.1 Динамика показателей физической подготовленности детей в ходе эксперимента
По результатам проведенных исследований (табл. 4-8) можно констатировать, что в начале эксперимента ни по одному из результатов тестов, отражающих уровень физической подготовленности участников контрольной и экспериментальной групп, достоверного преимущества не наблюдалось.
Таблица 4. Показатели физической подготовленности в К и Э группах в начале эксперимента (мальчики)
Показатели физической подготовленностиЭкспериментальная группа (n=10) Х?Контрольная группа (n=8) Х?tpСкоростно-силовыепрыжок в дл. с места, см103,514,6107,614,20,6-Быстротабег 30 м, сек.7,80,68,10,90,83-Координационныечелноч. бег 3х10 м, сек.11,51,111,31,90,37-Скоростно-силовыеметание правой рукой, м9,42,58,82,90,52-метание левой рукой, м6,61,75,71,71,09-
В конце эксперимента был отмечен определенный прогресс в показателях уровня развития всех двигательных качеств мальчиков в обеих группах (табл. 6), что можно, на наш взгляд, объяснить естественным биологическим развитием детей.
Таблица 5. Показатели физической подготовленности в К и Э группах в начале эксперимента (девочки)
Показатели физической подготовленностиЭкспериментальная группа (n=7) Х?Контрольная группа (n=7) Х?tpСкоростно-силовыепрыжок в дл. с места, см105,18,598,69,41,37-Быстротабег 30 м, сек.7,90,38,20,71,14-Координационныечелноч. бег 3х10 м, сек.11,82,011,91,20,03-Скоростно-силовыеметание правой рукой, м6,11,05,90,90,45-метание левой рукой, м5,11,25,20,90,23-
Таблица 6. Показатели физической подготовленности детей К и Э групп в конце эксперимента (мальчики)
Показатели физической подготовленностиЭкспериментальная группа (n=10) Х?Контрольная группа (n=8) Х?tpСкоростно-силовыепрыжок в дл. с места, см113,89,4115,11,10,27-Быстротабег 30 м, сек7,110,47,00,60,45-Координационныечелноч. бег 3х10 м, сек10,530,610,70,60,6-Скоростно-силовыеметание пр. р., м11,421,911,93,00,39-метание лев р., м8,592,27,41,51,36-
Однако, достоверное преимущества ни по одному из результатов тестов мальчики экспериментальной группы над своими сверстниками из контрольной группы не имели. Они лишь незначительно превосходили детей из контрольной группы по уровню развития координационных способностей и скоростно-силовых способностей. Такой результат объясняется увеличенным объемом игр, применяемым в экспериментальной группе, с одной стороны, а с другой - недостаточной продолжительностью эксперимента.
Девочки экспериментальной группы в конце эксперимента также не достигли достоверного превосходства перед сверстницами из контрольной группы ни по одному из результатов тестов. Однако в показателях прыжка в длину с места, челночного бега, метания правой рукой они имели некоторые преимущества, а в метании левой рукой преимущество было уже достоверным. Недостоверность различий и здесь мы объясняем недостаточной продолжительностью эксперимента. (табл. 7).
Таблица 7. Показатели физической подготовленности детей К и Э групп в конце эксперимента (девочки)
Показатели физической подготовленностиЭкспериментальная группа (n=7) Х?Контрольная группа (n=7) Х?tpСкоростно-силовыепрыжок в дл. с места, см111,97,2108,48,30,75-Быстротабег 30 м, сек7,10,47,00,60,29-Координационныечелноч. бег 3х10 м, сек8,93,710,70,81,24-Скоростно-силовыеметание пр. р., м8,31,67,61,10,9-метание лев р., м7,61,36,40,92,170,05
3.2 Динамика показателей физического развития детей в ходе эксперимента
В начале эксперимента по показателям физического развития детей ни одна из групп (мальчики и девочки) не имела достоверного преимущества (табл. 8,9).
Таблица 8. Показатели физического развития в К и Э группах на начало эксперимента (мальчики)
Показатели физического развитияЭкспериментальная группа (n=10) Х?Контрольная группа (n=8) Х?tpДлина тела(см)120,65,6121,32,40,36-Масса тела(кг)24,12,622,92,01,11-Окружность грудной клетки(см)55,31,956,01,10,98-Индекс Кетле4,80,94,40,81,00-
Таблица 9. Показатели физического развития в К и Э группах на начало эксперимента (девочки)
Показатели физического развитияЭкспериментальная группа (n=7) Х?Контрольная группа (n=7) Х?tpДлина тела (см)119,82,0119,14,30,39-Масса тела (кг)23,13,122,13,20,59-Окружность грудной клетки (см)54,22,054,11,90,1-Индекс Кетле4,10,64,21,20,2-
В конце эксперимента мальчики экспериментальной группы ни по одному из измерений не имели достоверного преимущества перед сверстниками из контрольной группы, но незначительно превосходили их в показателях окружность грудной клетки и индекс Кетле. Это, на наш взгляд, отражает тенденцию более интенсивного развития дыхательной системы детей, занимавшихся на воздухе. (табл. 10).
Таблица 10. Показатели физического развития в К и Э группах на конец эксперимента (мальчики)
Показатели физического развитияЭкспериментальная группа (n=10) Х?Контрольная группа (n=8) Х?tpДлина тела(см)123,95,9124,92,10,5-Масса тела(кг)26,23,425,62,80,41-Окружность грудной клетки (см)60,12,158,81,71,45-Индекс Кетле5,61,45,31,20,49-
Девочки экспериментальной групп?/p>