Организационно-методические условия оздоровления старших дошкольников средствами физической культуры
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
? в конце эксперимента превосходили своих сверстниц из контрольной группы по результатам всех тестов, однако преимущество было недостоверным, что мы объясняем недостаточной продолжительностью эксперимента. (табл. 11).
Таблица 11. Показатели физического развития в К и Э группах на конец эксперимента (девочки)
Показатели физического развитияЭкспериментальная группа (n=7) Х?Контрольная группа (n=7) Х?tpДлина тела(см)123,51,9122,74,00,48-Масса тела(кг)25,94,024,64,00,61-Окружность грудной клетки (см)58,02,256,82,21,02-Индекс Кетле5,51,85,01,60,55-
3.3 Показатели заболеваемости детей в К и Э группах за период эксперимента
Показатели заболеваемости детей дошкольного возраста наиболее информативно отражают решение оздоровительных задач в процессе физического воспитания воспитанников ДОУ. Если в начале эксперимента по этому показателю достоверных различий между группами зафиксировано не было, то в конце эксперимента экспериментальная группа более чем в два раза достоверно (t = 3,05; р ? 0,05) (табл. 12).
Таблица 12. Показатели заболеваемости в период эксперимента
Показатели заболеваемости ОРВИЭкспериментальная группа Х?Контрольная группа Х?tpПропущено дней6,251,2613,629,273,050,05
Положительное влияние физкультурных занятий на открытом воздухе прежде всего сказывалось на физическом и нервно-психическом развитии ребенка, развитии движений, снижении заболеваемости. Дети чувствовали себя хорошо при различных меняющихся метеорологических условиях в помещении и на воздухе; они не боялись холодного воздуха, воды, умело преодолевали трудности.
Все это свидетельствует о том, что проведение круглый год физкультурных занятий на воздухе является мощным средством укрепления здоровья детей и стимулом их хорошего развития, а разработанная нами методика является эффективной. На наш взгляд, данную методику можно рекомендовать широкому использованию в дошкольных образовательных учреждениях.
Выводы
Старший дошкольный возраст характеризуется динамичным развитием двигательной и психической сферы детей. Однако, основные функциональные системы, опорно-двигательный аппарат и нервная система еще далеко не полностью сформированы. Этим объясняется повышенный уровень заболеваемости детей данного возраста.
Оздоровительные задачи в процессе физического воспитания детей в ДОУ стоят на первом месте. Решение их направлено на сохранение и укрепление здоровья детей, удовлетворение их биологической потребности в движениях, на совершенствование адаптационных и функциональных возможностей организма, повышение умственной и физической работоспособности, повышение сопротивляемости организма негативным влияниям внешней среды путем его закаливания. Оздоровительные задачи конкретизируются с учетом особенностей развития организма ребенка.
Основными средствами для решения оздоровительных задач физического воспитания дошкольников в ДОУ являются физические упражнения и гигиенические нормы и требования. К сожалению, в решении этих задач недооцениваются и недостаточно используются факторы внешней среды: проведение занятий на воздухе и различные виды закаливания.
Разработанная нами методика проведения занятий по физическому воспитанию на воздухе со старшими дошкольниками в педагогическом эксперименте доказала свою эффективность.
В конце эксперимента дети экспериментальной группы имели небольшое недостоверное преимущество перед сверстниками из контрольной группы по показателям физической подготовленности и физического развития. Однако, по показателям заболеваемости дошкольников, наиболее информативно отражающим решение оздоровительных задач ДОУ, участники экспериментальной группы более чем в два раза и достоверно превосходили детей из контрольной группы (t = 3,05; р ? 0,05).
Список литературы
1.300 подвижных игр для оздоровления детей от 1 года до 14 лет. - М.: Новая школа, 1994. - 288 с.
2.Аронова. Е.Ю., Хашабова. К.А. Физкультурно-оздоровительная работа с дошкольниками в детском саду и дома. Режим. Закаливание. Игры и упражнения. - М.: Школьная пресса, 2007. - 64 с.
.Богина, Т.Л. Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях. Методическое пособие. - М.: Мозаика-Синтез, 2006.-112 с.
.Вавилова, Е.Н. Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносливость. - М, 1981.
.Горькова, Л.Г., Обухова, Л.А. Занятия физической культурой в ДОУ. - М.: 5 за знания, 2007. - 112 с.
.Дик, Н.Ф. Увлекательные физкультурные занятия для дошкольников. - М.:000 Тид Русское слово - PC, 2007. - 144 с.
.Доскин, В.А. Растем здоровыми: Пособие для воспитателей, родителей и инструкторов физкультуры / В.А. Доскин, Л.Г. Голубева. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2003. - 110 с.
.Змановский, Ю.Ф. Воспитаем детей здоровыми. - М.: Медицина, 1989. -128 с.
.Карманова, Л.В. Занятия по физической культуре в старшей группе детского сада. - Минск, 1980.
.Ю. Кенеман, А.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. - М., 1985.
.Кенеман, А.В., Хухлаева, Д.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. - М., 1978.
.Кистяковская, М.Ю. и др. Физическое воспитание детей дошкольного возраста. - М., 1978.
.Лескова, Г.П., Буцинская, И.И., Васюкова В.И. Общеразвивающие упражнения в детском саду. - М., 1981.
.Ноткина, И.А. Двигательные качества и методика их развития у дошкольников. - СПб., 1993.
.Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет.: - М.; Просвещение, 1988. - 143 с.
.Решетнева, Г., Абольянина, С. Ф