Нарушения письменной речи у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
о эксперимента было проведено логопедическое обследование устной речи, письменной речи и уровня развития психологической базы речи учащихся младших классов специальной (коррекционной) общеобразовательной школы - интерната VIII вида г. Шатура. Всего экспериментальным участием было охвачено 5 учащихся с нарушением интеллекта (олигофрения в степени дебильности).
Обследование начиналось со сбора общих сведений о ребенке, изучения анамнеза, изучения медицинских карт, беседы с родителями. Были сложности во время беседы с родителями, так как многие данные они не могли вспомнить, а в картах развития данные отсутствовали. Полученные данные можно отразить в таблице.
Таблица 1
Результат анализа анамнестических данных
Фамилия ИмяХарактер беременностиХарактер родовРаннее психомоторное развитиеПеренесенные ребенком заболеванияРечевой анамнезНастя А. (1)Употребление алкоголя, курениеАсфиксияЗадержка в развитииЧастые простудные и инфекционные заболевания. Задержка речевого развитияВика Г. (2)Тяжелый токсикоз I половины;Затяжные роды, стимуляцияЗадержка в развитииЧастые ОРВИ, в/оспаЗадержка речевого развитияДаша М. (3)Тяжелый токсикоз I половиныСтремительные роды, асфиксияЗадержка в развитиидисбактериозЗадержка речевого развитияДима Д. (4)Употребление алкоголя, курениеТравма шейного отдела позвоночникаЗадержка в развитииЧастые ОРВИ, дисбактериозЗадержка речевого развитияВаня Ш. (5)Соматические заболевания материРодовозбуждениеЗадержка в развитииКраснуха в 2 года, частые ОРЗЗадержка речевого развитияАнализ анамнестических данных, медицинской документации, протоколов МППК позволил установить, что у всех исследуемых детей пренатальный, перинатальный, постнатальный периоды протекали с отклонениями: тяжелые токсикозы беременности, инфекции, интоксикации, в том числе и лекарственными препаратами, хронические заболевания матери, употребление алкоголя, курение во время беременности, патология родов, травмы, родовозбуждение, инфекционный заболевания детей, перенесенные в раннем возрасте. В анамнезе отмечается органическое поражение центральной нервной системы, повлекшее снижение интеллекта до степени дебильности. Ранее психомоторное и речевое развитие протекало с задержкой.
Таблица 2
. Результаты обследования звукопроизношения
УчащиесяИтогоСвистящиеШипящиеР, РьЛ, ЛьДругие звуки8б.600666028б.0002627322б.6622673420б.6602667526б.6626686
Максимальный балл: 30
Вывод. По данным таблицы можно проследить, что у данной группы учащихся недостатки звукопроизношения выражались в виде замен, искажений, смешений. Замены осуществляются по признаку акустико-артикуляционного сходства. Особенностью нарушений звукопроизношения является большая трудность использования в самостоятельной речи имеющихся правильных артикуляторных установок.
Таблица 3
. Обследование слоговой структуры слова
12345Скакалка1,51,51,51,51,5Танкист 1,5 1,51,50 тайкит1,5Космонавт1,51111Милиционер11111Сковорода1,51,51,51,51,5Кинотеатр1,511,51,51Баскетбол0 бетсткейбол1,510,5 бискибол1,5Перепорхнуть0,5 перепохнуть110 перехмахнуть1Аквалангист0 аквалантист110 акваланс0,5 акалангистТермометр0 темомет110 темом0,5 термоневтерИтого9121271180804773
Максимальный балл: 15
Вывод. У исследуемых детей наблюдается искажение слоговой структуры, которая проявляется чаще в словах со стечением согласных. В большинстве случаев наблюдается перестановка слогов и пропуск звука или слога. Чаще искажаются слова мало знакомые и редко употребляемые.
Таблица 4
. Исследование словообразовательных процессов
12345Максимальный балл:Называние детенышей животных 25 9 18 11 19 30Образование относительных прилагательных 12 12 17 2 20 30Образование качественных прилагательных 14 4 10 0 10 15Образование притяжательных прилагательных 4 0 3 0 1 15Образование прилагательных от существит. 9 6 9 2 9 15Уменьшительно- ласкательная форма сущ. 10 6 10 3 9 15Итого:743767186812031561557100
Вывод. У детей с интеллектуальной недостаточностью вызывают трудности все виды словообразования. Особенно трудно детям дается образование притяжательных прилагательных, прилагательных от существительных. При выполнении заданий детям часто требуется стимулирующая помощь, в виде наводящих вопросов.
Таблица 5
. Исследование сформированности грамматического строя речи
12345Максимальный балл:Составление предложений по картинкам 37 38 39 29 41 45Повторение предложений13101281515Составление предложений из слов в начальной форме 13 12 12 0 14 15Верификация предложений 15 10 12 0 13 15Дополнение предложения предлогами 15 10 10 8 15 15Завершение предложений10101001015Образование мн. числа сущ. В им. и род. пад. 15 12 15 0 11 30Итого:118102110457915068733053100
Вывод. Грамматический строй у данной категории детей несформирован.
Таблица 6
. Исследование связной речи
12345Максимальный балл:Составление рассказа по серии из 4 сюж. к. 50 25 50 25 50 60Пересказ текста45354554060Итого 956095409012050793375100
Вывод. Связные высказывания фрагментарны, нарушена логическая последовательность.
Таблица 7
. Исследование навыков языкового анализа
12345Максимальный балл:Сколько слов в предложении? 2 2 2 1 1 3Какое второе слово в этом предложении? 2 1 3 1 2 3Сколько слогов в слове рак? 2 1 2 1 1 3Сколько слогов в слове машина? 2 0 1 0 1 3 Какой третий слог в слове машина? 1 1 1 0 1 3Сколько звуков в слове рак? 2 1 2 0 1 3Сколько звуков в слове шапка?. 1 0 2 0 1 3Какой первый звук в слове шапка? 2 2 2 2 3 3Ка?/p>