Молодежные объединения как условие саморазвития личности подростка
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
Молодежные объединения
как условие саморазвития личности подростка
Курсовая работа
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы саморазвития личности подростка
1.1 Понятие саморазвития личности в науке
1.2 Теории саморазвития личности
1.3 Особенности и сущность понятия Я - концепция
1.4 Подросток как субъект саморазвития
Глава 2. Условия саморазвития личности и их характеристика
2.1 Условие развития как психо-педагогическое понятие
2.2 Современные молодежные объединения (понятие, сущность, история возникновения)
.3 Особенности саморазвития личности в условиях молодежных Объединений
Заключение
Библиография
Введение
Актуальность исследования. Согласно социально-политической ситуации в России на сегодняшний день современные молодежные объединения - это очень актуальная проблема, т.к. в настоящее время наблюдается скачкообразный рост молодежных объединений. Огромное количество подростков просто вливается в такую среду, где можно приобрести независимость и самостоятельность. Они дорожат мнением сверстников, предпочитая их общество, а не общество взрослых, критику которых они отвергает. Таким образом, участие подростков в молодежных объединениях может привести к различным последствиям в их дальнейшей жизни. Следует отметить, что современное мировоззрение в обществе, потребительское отношение к жизни, спад культуры, навязывание западных разрушительных ценностей и повсеместную экспансию псевдокультуры, можно прийти к выводу, что необходима качественная переоценка ценностей, основанная на нравственном оздоровлении, восстановлении института семьи, культурного образования нации. В последнее время молодежные субкультуры стали предметом изучения и анализа многих автором, таких как Е.Л. Омельченко, С.И. Левикова, И.Д. Колесин, В. Козлов, Т.Б. Щепанская и др.
Важно отметить, что молодежные объединения влияют на саморазвитие личности. В связи с этим мы формулируем проблему исследования.
Проблема исследования: являются ли молодежные объединения условием саморазвития личности подростка.
Объект исследования: саморазвитие личности подростка.
Предмет исследования: молодежные объединения как условие саморазвития личности подростка.
Исходя из объекта и предмета, мы определим цель нашего исследования: выявить и обосновать, как молодежные объединения влияют на саморазвитие личности подростка.
Гипотеза исследования: предполагаем, что причинами, по которым молодежь вступает в различные объединения (субкультуры) являются:
Снижение родительского авторитета у подростков.
Дефицит общения со сверстниками.
Стремление быть признанным в группе сверстников.
Поиск привлекательного образа жизни.
Задачи исследования:
1.Изучить теории саморазвития личности подростка, особенности и сущность понятия Я - концепция.
2.Изучить личностные особенности подростка как субъекта саморазвития.
.Проанализировать особенности современных молодежных объединений (субкультур).
Методы исследования:
1.Эмпирические методы: анализ литературы.
2.Теоретические методы: анализ, обобщение, систематизация.
саморазвитие личность молодежный объединение
Глава 1. Теоретические основы саморазвития личности подростка
1.1 Понятие саморазвития личности в науке
Понятие саморазвитие личности изучалось многими отечественными и зарубежными исследователями: А. Маслоу, И.А. Ильиным, Л.С. Выготским, П.Я. Хальпериным, В.В. Давыдовым, А.Н. Леонтьевым, С.Л. Рубинштейном, В.И. Слободчиковым, Д.Б. Элькониным, Б.Г. Ананьевым, Т.Н. Березиной, Р. Бернсом, Е.Д. Божовичем, Е.И. Исаевым, Н.А. Логиновой, В.Г. Мараловым, Е.П. Никитиным, Н.Е. Харламенковой, Ю.М. Орловым, Г.К. Селевко, А.О. Сурожским, Г.А. Цукерманом, Б.М. Мастеровым, И.И. Чесноковой и др.
Саморазвитие - это фундаментальная способность человека становиться и быть подлинным субъектом своей жизни, превращать собственную жизнедеятельность в предмет практического преобразования. Саморазвитие осуществляется в рамках жизнедеятельности человека в процессе проявления активности, определяемой способностью осуществлять личностные выборы на основе познания себя. Саморазвитие выражает в активной форме особенности внутреннего мира личности (имеющего свои пространственно-временные координаты, где осуществляются непрерывные диалоги личности с собой и значимыми другими людьми).
Внутренний мир, или субъективная реальность, находится в процессе постоянного становления и развития, объективно проходит стадии: оживления, одушевления, персонализации, индивидуализации и универсализации. Таким образом, процесс саморазвития как сущностная форма бытия человека начинается вместе с жизнью и разворачивается внутри ее. При этом важное значение, определяемое для каждого человека индивидуально, приобретает проблема - является ли он субъектом саморазвития или эту роль выполняют другие. В науке установлено, что при благоприятных условиях субъектом саморазвития человек становится в подростковом возрасте. В качестве единицы анализа саморазвития, его кирпичика, является акт самопостроения личности как способность воплощаться в то, что совсем недавно было осознанным или неосознанным проектом самого себя.1
В отечестве