Методические основы развития творческих способностей на уроках русского языка
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
имость применения приемов работы с книгой.
В соответствии с логикой обучения выстроено учебное пособие Путешествие в Страну Книги. Учебный материал разделен на небольшие части, которые названы карточками. Карточки делятся на карточки-подсказки, тренировочные карточки и проверочные карточки.
Как любое учебное пособие, Путешествие в Страну Книги содержит страницы, где объясняется новый материал. Называются такие страницы карточки-подсказки. В этих карточках дается новая информация о тексте или приеме его понимания, приводится текстовый пример, на котором показано, как применить новые знания. У карточки-подсказки нет проверочной карточки, так как в ней все задания разобраны.
Большинство карточек в пособии тренировочные. Узнать тренировочную карточку просто. Она имеет два варианта - а и б (за исключением четвертой книги, где тренировочные карточки не делятся по вариантам). Цель тренировочной карточки - научить ребенка применять в процессе чтения тот или иной прием пони мания текста.
Варианты а и б, как правило, содержат однотипные задания, но на разных текстах. Их можно читать один за другим, чтобы прочнее закрепить полученные знания. Можно организовать работу по вариантам и после ее окончания обменяться мнениями, задать друг другу вопросы. После выполнения заданий на тренировочной карточке желательно прочитать разобранный, понятый текст еще раз.
Чтобы маленький читатель мог понимать, правильно ли вы полнено задание, ему следует обратиться к проверочным карточкам, расположенным в конце учебного пособия имеющим номера им соответствующие тренировочная карточка.
Особую роль в обучении играют так называемые вне текстовые элементы. Одним из них является цвет. Страницы внутри каждой книги и сами книги различаются по цвету. Цвет кар точки подсказывает, на какой прием понимания текста направлена работа с ней. Цвет книги говорит о том, какая группа приемов понимания является главной на данном этапе обучения. В связи с этим большинство карточек в каждой книге определенного цвета. Карточки других цветов с заданиями на разные приемы понимания либо готовят ребенка к восприятию последующего материала, либо связаны с повторением изученных приемов на более сложных текстах.
Учебник Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. - Русский язык (с 1-го по 4-й класс) для каждого класса дополняется авторской программой по русскому языку для начальной школы и методическими комментариями к учебникам.
Особенность методического обеспечения - рекомендации авторов учебно-методического комплекса (УМК) по развитию различных навыков и умений школьников, в том числе и творческих. Так, требованием для учителя при использовании программ Р. Н. Буняева является наличие на уроке русского языка учебника, цветных карандашей (зеленого, синего и красного), а так же небольшого настольного зеркала (для определения способа произнесения звуков). Например, на уроках по изучению введения в художественную литературу, можно организовать изучение прочитанного материала в следующих вариантах:
обсуждение прочитанного;
воспроизведение прочитанного (творческий процесс) через розыгрыш текста в лицах, схематичное изображение прочитанных сцен, свободный пересказ с использованием рисунков, использование рабочей тетради и работа в ней с изображением (см. Приложение 1).
1)Канакина В. П., В. Г. Горецкий - Русский язык (с 1-го по 4-й класс).
Дидактические материалы В. П. Канакиной являются важными компонентами учебных курсов по русскому языку, помогают проверить, закрепить и усовершенствовать знания, умения и навыки детей по грамматике, правописанию и развитию речи. Благодаря этим материалам ребенок интересуется русским языком, развивают свои творческие способности, а так же учатся говорить и писать правильно. Прекрасное оформление, разнообразность творческих заданий, разгадка проблемных ситуаций, работа с таблицами, пословицами и схемами заставляют учащихся творчески мыслить, любить русский язык, доставляет удовольствие от полученных результатов [Канакина В. П. Русский язык: программа и планирование учебного курса (1 - 4 классы). - М.: Просвещение, 2010. - С.16]. Дидактический материал позволяет учителю давать задания и для самостоятельной работы. Творческие задания в дидактическом материале заставляют учащихся выбирать тему для сочинения, фантазировать и анализировать описываемые ими события.
Методические рекомендации В. П. Канакиной огромное внимание уделяет развитию речи и креативности младших школьников. В каждом учебнике, начиная со 2 класса, введена картинная галерея известных художников. Преимущество в том, что каждый ребенок имеет возможность рассмотреть индивидуально репродукцию и выразить свое отношение к картине (благодаря грамотно подобранным вопросам, составленным в методическом пособии для учителя). Множество заданий рекомендуется в методических разработках, где нужно написать текст по рисункам, продумать содержание и устно составить текст по рисункам. Творческие способности развивает и конкурс написания письма (например, в зависимости от изучаемой темы школьникам предлагается написать письмо ветерану, Президенту, другу).
Методическое пособие В. Н. Канакиной отвечает всем современным требованиям:
средство организации жизненного пространства школьника, способ создания его первой научно-художественной картины мира;
обеспечивается выход за рамки комплекта в поле других источников информации;
и сл