Методика роботи над усвідомленням поняття іменник
Дипломная работа - Педагогика
?сібники, 2005. 80 с.
Наумчук М.М. Сучасний урок української мови в початковій школі (Методика і технологія навчання). Тернопіль: стон, 2002. 352 с.
Наумчук М.М., Лушпинська Л.П. Словник-довідник основних термінів і понять з методики української мови. Тернопіль: Астон, 2003. 132 с.
Пархоменко М. Методика роботи над словом, текстом на уроках читання // Поч. шк. 1997. №7. С. 4448.
Пентилюк М. Основні аспекти навчання рідної мови // Початкова школа. 1997. - №4. С. 10-12.
Полєвікова О.Б. Урок з розвитку звязного мовлення у 3 класі // Початкове навчання та виховання. 2005. №1. С. 24.
Попович І. Письмовий твір-опис предмета (квітки) // Українська мова і література в школі. 2000. №6. С. 1113.
Порядченко Л. Ознайомлюємо першокласників із різновидами опису // Початкова школа. 2004. №5. С. 2023.
Приступа Г.Н. и др. Словарно-орфографическая работа на уроках чтения // Начальная школа. 1996. №5. С. 9-15.
Програми для середньої загальноосвітньої школи. 14 класи. К.: Початкова школа, 2006. 432 с.
Прокіпчак О.Д. Загальне поняття про іменник. Назви істот і неістот (урок рідної мови) // Розкажіть онуку. 1999. - №2. С. 44-45.
Пуняк Н. Словничок для першокласника // Початкова школа. 2004. №10. С. 21-23.
Райко В.М. “Опис підсніжника”: Методична розробка уроку з розвитку мовлення // Бібліотечка вчителя початкової школи. 1998. №21-22. С. 34.
Романченко О.О. Український рушник: твір-опис // Бібліотечка вчителя початкової школи. 1998. №15-16. С. 57.
Савченко О.Я. Сучасний урок у початкових класах. К.: Магістр. 1997. 255 с.
Слободян О.М. Іменник. Цикл уроків за темами початкового етапу вивчення // Вивчаємо українську мову та літературу. К. 2004. №29. С. 58.
Сучасна українська мова / За ред О.Д. Пономарьова. 2-е видання, перероблене. К.: Либідь, 2001. С. 134149.
Сучасна українська літературна мова / За ред. А.П. Грищенка. 2-е видання, перероблене і доповнене. К.: Вища школа. 1997. С. 365378.
Тищенко М.К. Викладання частин мови в середній школі: Посібник для вчителів. К.: Радянська школа, 1956. 231 с.
Удосконалення змісту і методики навчання української мови в 1-4 класах. Науково-теоретичні засади та методичні рекомендації. Київ: Наукова думка, 1995. 112 с.
Українська мова з методикою навчання в початкових класах. Інтегрований курс: Підручник для педагогічних вузів / За ред А.П.Каніщенко, Г.О.Ткачук. К.: Промінь, 2003. 232 с.
Українська мова: Підручник для учнів педучилищ. 2- видання, перероблене і доповнене / За ред В.О. Горпинича. К.: Вища школа, 1988. 222 с.
Чуйко Г.А. та ін. Методика викладання української мови в початкових класах. К.: Вища школа, 1975. 384 с.
Шкільник М.М. Проблемний підхід до вивчення частин мови: Посібник для вчителя. К.: Радянська школа, 1986. С. 6374.
Шкуратяна Н.Г., Шевчук С.В. Сучасна українська літературна мова: Навчальний посібник. К.: Література, 2000. 688 с.
ДОДАТКИ
Додаток А
Різнорівневі тестові завдання з теми Іменник
1. Загальне поняття про іменник (питання, значення, роль та звязок з іншими словами в реченні). Іменники, що означають назви істот та назви неістот.
I рівень (впр. 22).
II рівень.
Прочитай слова. Запиши іменники у дві колонки. У першу назви істот, у другу назви неістот.
Літак, тополя, космонавт, телевізор, завод, доярка, школа, кравець, ведмідь, школяр.
IIIрівень.
Зі слів склади речення. Запиши. Підкресли слова назви Істот.
Ведмедю; меду, хотілося;
на, він, забрався, пасіку;
на, бджоли, налетіли, гість;
Мишко, господарок, відбивався, від, але, не відходив;
мед, вже, солодкий, дуже.
2. Власні і загальні іменники. Велика буква у власних іменниках.
I рівень.
Прочитай текст. Підкресли власні іменники.
Народилася письменниця Олена Пчілка в місті Гадячі на Полтавщині у сімї Петра Драгомаyова. Для дітей вона написала книжку під назвою "Українським дітям", збірку віршованих творів "Думки-мережанки", "Співаночки", видавала журнали "Молода Україна" і "Рідний край".
II рівень (впр. 30).
III рівень.
Запиши по три іменники, що означають:
Прізвище, sмя і по батькові людей;
Назви міст:
Назви рослин:
Назви річок:
Назви тварин:
Клички тварин:
3. Закріплення навичок правопису власних і загальних іменників.
І рівень.
Запиши речення. Назви власні та загальні Іменники. Миколка, Гриць, Василько, Петрусь збирали грицики, васильки, миколайчики, Петрові батоги.
II рівень.
Прочитай. Знайди і випиши іменники: а) власні; б) загальні.
В Україні дівчата любили плести віночки. Особливо багатими та пишними були весільні вінки.
На Тернопільщині їх плели в суботу, зранку, співаючи пісень. Листочки барвінку, з якого плели вінки, змащували медом, додаючи кілька зубків часнику. Це, за повірям, мало зберегти молодят від зла.
III рівень.
Виправ помилки. Запиши текст правильно.
Он пасіка. Коло пахучих лип михась. Біля тину песик булька. На вулику котик мурчик. Собака бровко скоса на нього поглядає. Хлопчик покликав друзів і разом пішли до Дідуся тараса.
4. Поняття предметності на прикладах іменників, утворених від прикметників.
I рівень (впр. 41/1).
II рівень (впр. 41).
III рівень.
Добери іменники за групами. Склади кілька речень зі словами однієї групи, щоб отримати звязну розповідь. Визнач тему розповіді.
Частини рослини: корінь, ...
Явища природи: туман, ...
Дикі тварини: лисиця, ...
Свійські птахи: качка, ...
5. Поняття предметності на прикладі іменників, що означають дії.
І рівень.
Запиши по три іменники
