Метамодель нейролингвистического программирования (НЛП) в спортивной деятельности человека
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
ния спортсмена во многом зависит от способности умело анализировать, прогнозировать и обобщать множество данных в условиях спортивного поединка. Это качество важно для успешности оперативной деятельности спортсмена.
Своеобразное сочетание различных качеств мышления, их устойчивое проявление в различных условиях характеризуют стиль умственной деятельности спортсмена. Для успешного формирования и развития творческого мышления спортсмена мало дать ему необходимую сумму знаний, важно учитывать специфику вида спорта, специфику знаний, методы их усвоения и практические применения.
Чтобы действия спортсменов были эффективными, в состав стратегии должны входить три основные репрезентативные системы, так как каждая из них информацию по-своему и обогащает карту действия. Но, тем не менее, для мира движений или спорта определяющей является кинестетическая репрезентативная система. Например: А внеш. - В внеш. - К, где - А - голос тренера с указаниями, В - посмотреть на ситуацию и К - это действия. Такие стратегии непосредственно в процессе игры должны быть быстрыми и бессознательными с определённой последовательностью. Они в большинстве своём определяют успех или эффективность действия спортсмена на макроуровне.
Многие стратегии спонтанно и естественным образом возникают во время общения; то есть, люди делают то, о чем говорят. Когда человек говорит вам о своей проблеме, о результате, к которому он стремится или о чем-то другом в своей жизни, он будет явно демонстрировать вербально и невербально, стратегии, которые он обычно использует.
Когда люди рассказывают о своих прошлых решениях, они снова прокручивают шаги своей стратегии принятия этих решений, это похоже на повтор, который используется на телевидении при показе спортивных программ.
Но часто стоит обращаться к особым техникам, чтобы вывести нужную стратегию на поверхность. Есть ряд эффективных способов сделать это:
1)Один из способов выявить стратегию - физически поместить человека в ту ситуацию, где такая стратегия естественным образом возникает.
2)Представить, проимитировать или воспроизвести часть контекста, в котором применяется стратегия - это поможет выявить её.
)Если искусственно подчеркнуть какую-то часть стратегии, то это может вызвать трансдеривационный поиск.
)Спросить человека об этом
После выделения стратегии нужно распаковать её и разбить на последовательность действий адекватных выполнению поставленной задачи.
Люди пойдут по этапам стратегии, как только они получат доступ к желаемому состоянию. Внутренние процессы часто работают быстро и особенно те, которые достигли статуса бессознательного. Спортсмен может пройти через очень сложный комплекс репрезентативных систем в считанные секунды.
2. Практическое изучение стратегий спортивного мышления по его маркерам
.1 Организация и методы исследования
Исследование было проведено в городе Новокузнецке, в КузГПА, на Факультете Физической Культуры, пятого марта 2007 года, с группой профессионально занимающимися хоккеистами, в возрасте от 17 до 21 года.
В рамках учебной аудитории, перед десятью хоккеистами мы поставили задачу решения проблемы тактической, смоделировав, таким образом, часть контекста, где стратегия работает естественным образом.
Для этого мы нарисовали ледовую площадку с расположением на ней игроков и вариантами их действий [Рис.2].Затем раздали задания, и за 15 минут им надо было нарисовать, как они думают, наиболее эффективный способ решения этой задачи, или описать действия словами (письменно).
На протяжении того времени пока исследуемые выполняли задание, мы наблюдали и отмечали движения глаз и другие маркеры (позы, жесты, слова), для того, чтобы определить наиболее важный, адекватный, этап нужной нам стратегии (возникающей в таком контексте).
Рисунок 2.Тактическая задача
2.2 Результаты их обсуждения
Мы сделали анализ решения задач каждого из спортсменов.
Сами тактические схемы не так важны, как маркеры, которые спортсмены демонстрировали во время обдумывания. Поэтому мы будем рассматривать глазодвигательные реакции, жесты и вербальные описания действий.
. Нападающий Тугаринов добавил к схеме [Рис.3] такие пояснения: Игрок №10 отдает пас № 18. У 18 есть 2 выхода:1-отдать пас №2, 2-самому двигаться и обрабатывать соперника, но в данной ситуации очень трудно обыграть защитника, не хватит пространства.
Рисунок 3. Решение тактической задачи Тугаринова
Здесь такие слова как отдает, двигаться, обрабатывать и обыграть имеют репрезентативный окрас [2]. Слова, обозначающие действия, относятся к визуально-кинестетической синестезии. Слово трудно имеет кинестетический окрас. Если распаковать по предикатам [2], то получается вот такая цепочка репрезентаций: В/К- В/К - К - В/К. Помимо этого отмечались фиксированные движения глаз вверх - влево, вправо, что говорит о том, что наиболее интенсивный сигнал шел из визуальной репрезентации [Рис.1].
. Нападающий Богданов нарисовал схему развития событий без пояснений [Рис.4], что говорит о его визуальной направленности (проще показать, чем объяснить). У этого спортсмена также, отмечалась фиксация глаз на визуализации (глаза вверх- влево, вправо ).
Рисунок 4. Решение тактической задачи Богданова
. Коньков. Этот спортсмен