Коррекционно-развивающая программа для детей с псевдобульбарной дизартрией
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ
Дефектологический факультет
Отделение дошкольной дефектологии
Курсовая работа
Коррекционно-развивающая программа для детей с псевдобульбарной дизартрией
Выполнила: студентка 3 курса
группа, Голомидова Анастасия Владимировна
Научный руководитель: Лынская Марианна Ильинична
Москва, 2012 г.
Оглавление
Введение
. Особенности псевдобульбарной формы дизартрии
.1 Дизартрия как сложное речевое нарушение
.2 Псевдобульбарная форма дизартрии
. Комплексный подход в системе преодоления общего недоразвития
речи у детей с псевдобульбарной дизартрией
Заключение
Литература
Приложение
Введение
Актуальность проблемы обусловлена следующим. Речевая функция является одной из важнейших психических функций человека. В процессе речевого развития формируются высшие формы познавательной деятельности, способности к понятийному мышлению. Значение слова само по себе является обобщением и в связи с этим представляет собой не только единицу речи, но и единицу мышления. Мышление и речь - не тождественны, возникают в какой-то степени независимо друг от друга. Но в процессе психического развития ребенка возникает сложное, качественно новое единство - речевое мышление, речемыслительная деятельность.[5]
Овладение способностью к речевому общению создает предпосылки для специфически человеческих социальных контактов, благодаря которым формируются и уточняются представления ребенка об окружающей действительности, совершенствуются формы ее отражения. [7]
Нарушения речи в той или иной степени (в зависимости от характера речевых расстройств) отрицательно влияют на все психическое развитие ребенка, отражаются на его деятельности, поведении. Тяжелые нарушения речи могут влиять на умственное развитие, особенно на формирование высших уровней познавательной деятельности, что обусловлено тесной взаимосвязью речи и мышления и ограниченностью социальных контактов, в процессе которых осуществляется познание ребенком окружающей действительности. [11]
,).,,.,,,.">Нарушения речи, ограниченность речевого общения могут отрицательно влиять на формирование личности ребенка, вызывать психические наслоения, специфические особенности эмоционально-волевой сферы, способствовать развитию отрицательных качеств характера (застенчивости, нерешительности, замкнутости, негативизма , чувства неполноценности). Все это отрицательно сказывается на овладении грамотой, на успеваемости в целом, на овладении профессией. Значение логопедии заключается в том, чтобы помочь ребенку преодолеть речевые нарушения, тем самым обеспечив полноценное, всестороннее его развитие.
Вопросы методики логопедической работы с детьми-дизартриками разработаны А. Г. Ипполитовой, О. В. Правдиной, М. В. Ипполитовой, Е. М. Мастюковой, Г. В. Чиркиной, И. И. Панченко и др.
Цель исследования: составить коррекционно-развивающую программу по коррекции псевдобульбарной дизартрии.
Объект исследования: нарушение речевых и неречевых процессов у детей с псевдобульбарной дизартрией.
Предмет исследования: процесс коррекции псевдобульбарной дизартрии.
Задачи исследования:
Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и лингвистическую литературу по проблеме исследования.
Показать подходы различных исследователей к определению сущности псевдобульбарной дизартрии.
Изучить закономерности овладения речи ребенком.
Разработать коррекционно-развивающую программу по коррекции псевдобульбарной дизартрии.
1. Особенности псевдобульбарной формы дизартрии
.1 Дизартрия как сложное речевое нарушение
Дизартрия - одно из самых частых расстройств речи. В настоящее время ее значение для детской практики резко возросло в силу того, что недостаточность двигательного отдела центральной нервной системы в раннем детском возрасте становится все более обычным явлением. В частности, дизартрия является одним из симптомов детского церебрального паралича. [18]
Дизартрия - это нарушение звукопроизношения, обусловленное органической недостаточностью иннервации речевого аппарата. Термин дизартрия образован от греческих слов arthson- сочленение и dys - частица, означающая расстройство. [2]
Основные проявления д?/p>