Концепт "enfant" и "adulte" в менталитете французов (на материале сказки Ш. Перро "Le Petit Poucet")
Дипломная работа - Иностранные языки
Другие дипломы по предмету Иностранные языки
Так же данные ЛЕ группы peur связаны с сюжетом сказки, но эти ЛЕ возникают в случае опасности - мать начинает плакать при мысли, что ее детей съедят серые волки, супруга великана боится, что ее мужа убьют:
la m?re se met pleurer [Les plus beaux contes de Perrault, Rouge&Or: 51].
Elle pleure toutes les larmes de son corps [Les plus beaux contes de Perrault, Rouge&Or: 62].
Jai si peur! soupira la dame [Les plus beaux contes de Perrault, Rouge&Or: 63].
Группа joie состоит из 3 ЛЕ: pleurer de joie (плакать от радости), le sourire de joie (улыбка радости) и le sourire aux dents (улыбка на губах). Автор, используя всего лишь 3 ЛЕ данной группы, показывает, что взрослый утрачивает со временем чувство радости, веселья. Автор резко разграничивает радость в сказке: чувство радости у матери связано с плачем, а великан радуется своему счастью (он счастлив, что поймал детей):
Un sourire de joie gourmande apparait sur son visage [Les plus beaux contes de Perrault, Rouge&Or: 57].
Alors logre se leva, le sourire aux dents [Les plus beaux contes de Perrault, Rouge&Or: 59].
rptait la m?re en pleurant de joie [Les plus beaux contes de Perrault, Rouge&Or: 64].
В группу taille входит 2 ЛЕ: norme(громадный) и le gant (великан).
Использование данных ЛЕ можно объяснить тем, что взрослый человек намного выше и крепче, чем ребенок. Взрослый человек обладает высоким ростом и достаточной массой тела:
la silhouette norme de logre se dcoupa [Les plus beaux contes de Perrault, Rouge&Or: 59].
logre tait un gant [Les plus beaux contes de Perrault, Rouge&Or: 59].
2.Критерии частотности ЛЕ той или иной лексико-тематической группы в тексте. Анализ текста сказки показал, что наибольшая частотность употребления характерна для ЛЕ, входящих в лексико-тематическую группу activit physique. Сравните: лексико-тематическая группа activit physique - senfuir (1 раз), courir (3 раза), partir (1 раз), seloigner (1 раз), gorger (1 раз), empoigner (1 раз), saisir (1 раз), mener (1 раз), emmener (1 раз), tirer (1 раз), couper (2 раза), conduire (1 раз); лексико-тематическая группа caractre - cruel (1 раз), mchant (1 раз), dsespr (1 раз), pauvre (1 раз), fatigu (1 раз), grogner (5 раз), epuis (1 раз), gar (1 раз); лексико-тематическая группа peur - pleurer (5 раз), pleurer toutes les larmes de son corps (1 раз), sangloter (1 раз), supplier (1 раз), avoir peur (1 раз) и trembler (1 раз); лексико-тематическая группа joie - pleurer de joie (1 раз), le sourire de joie (1 раз) и le sourire aux dents (1 раз); лексико-тематическая группа taille - norme(2 раза) и le gant (1 раз).
Так, ЛЕ courir в лексико-тематической группе activit physique встречается наиболее часто (3 раза):
ils se mettent courir de toute leur force [Les plus beaux contes de Perrault, Rouge&Or: 51].
Ils coururent plus rapidement encore que la premi?re fois [Les plus beaux contes de Perrault, Rouge&Or: 55].
Il pouvait courir de montagne en montagne [Les plus beaux contes de Perrault, Rouge&Or: 59].
Cтоль частое использование ЛЕ courir в лексико-тематической группе activit physique связано в значительной степени с сюжетом сказки - родители, не в силах прокормить детей, решают завести их в непроходимый лес, они оставляют детей в лесу и убегают, таким образом они избавляются от детей. Автор весьма тонко показывает связь courir-suivre (бежать-следовать). Родители стараются убежать от детей, а дети стараются следовать за ними. Таким образом, автор показывает близкую связь между родителем и ребенком, в которой ребенок полностью зависит от родителя.
Однако стоит заметить, что, несмотря на то, что ядром концепта adulte является тематическая группа activit physique, группа caractre имеет примерно тот же объем (12ЛЕ / 8 ЛЕ). В лексико-тематическую группу caractre входят следующие компоненты: cruel (1 раз), mchant (1 раз), dsespr (1 раз), pauvre (1 раз), fatigu (1 раз), grogner (5 раз), epuis (1 раз), gar (1 раз). Столь частотное использование ЛЕ данной группы можно объяснить тем, что взрослый человек уже имеет некий набор черт, привычек, присущих только ему. И обычно ему присущи черты негативного характера.
Так, ЛЕ grogner встречается наиболее часто (5 раз):
Il grogne en reniflant avec bruit [Les plus beaux contes de Perrault, Rouge&Or: 57].
Logre grogne, hsite, grogne [Les plus beaux contes de Perrault, Rouge&Or: 58].
Il grogne, bille [Les plus beaux contes de Perrault, Rouge&Or: 62].
Используя глагол grogner, автор показывает взрослого человека, который вечно недоволен в силу своего характера. Обычно чувство недовольства присуще пожилым людям. Но в сказке недоволен великан, он сердится, потому что не может поймать детей.
Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что с авторской точки зрения концепт adulte связан с физической активностью, резкими движениями, а также для концепта adulte имеет большое значение характер человека, его особенности. Исходя из выводов, данный концепт adulte отражает представления о взрослом в менталитете французов.
Заключение
Проанализировав текст сказки, можно сделать некоторые выводы относительно концепта enfant в представлении французов. Так:
.Ребенок пуглив, ему свойственно чувство страха и соответствующая реакция на страх.
.Также ребенку свойственно чувство радости и ее проявления.
Такж?/p>