Конфликтность в воинском коллективе
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?инга:
. Разработка методических средств, применяемых для дисциплинирования военнослужащих.
. Разработка методических средств, применяемых для формирования дружественных, бесконфликтных взаимоотношений, между военнослужащими.
. Разработка методических средств, трансляции нормативных способов поведения военнослужащих.
Время 15 часов (5 занятия по 3 часа).
Содержание занятий обучения.
Первое занятие - 3 часа.
Цель: создать благоприятные условия для работы группы, ознакомить участников с основными принципами тренинговой работы, вместе продумать и принять правила работы группы; начать освоение приёмов самодиагностики и способов самораскрытия, приступить к освоению активного стиля общения.
1.Знакомство.
2.Правила нашей группы
.Упражнение Я знаю виды нарушений воинской дисциплины.
.Упражнение Я знаю виды наказаний к нарушителям воинской дисциплины.
.Упражнение Я знаю, за что поощрять подчиненных.
.Упражнение Я знаю меры поощрения подчиненных.
.Подведение итогов.
.Упражнение Релаксация.
Второе занятие - 3 часа.
Цель: Отбор конфликтных ситуаций из опыта военнослужащих. Разбор их, где был значителен элемент неопределенности, неоднозначности.
- Упражнение Приветствие - живая волна.
- Упражнение Причина - следствие.
- Упражнение Наблюдение за влиянием.
- Упражнение Симптомы.
- Упражнение Отклонение - способ воздействия.
- Подведение итогов.
- Упражнение Аутогенная тренировка.
Третье занятие - 3 часа.
Цель: способствовать дальнейшему углублению чувства принадлежности к военному сообществу, процессов самораскрытия и навыков самоанализа, провести глубокий анализ жизненных и военно-профессиональных установок участников группы.
1.Упражнение Приветствие - живая волна.
2.Упражнение Ситуационный анализ.
.Упражнение Заимствование опыта.
.Упражнение Поощрение как метод воздействия.
.Упражнение Прошлый опыт.
.Подведение итогов.
.Упражнение Аутогенная тренировка.
Четвертое занятие - 3 часа.
Цель: способствовать бесконфликтным взаимоотношениям между военнослужащими.
1.Упражнение Что такое агрессия?.
2.Упражнение Что такое конфликт?.
3.Упражнение Реакция на конфликт.
4.Упражнение Прорвись в круг.
5.Подведение итогов.
6.Упражнение Релаксация.
Пятое занятие - 3 часа.
Цель: способствовать трансляции нормативных способов поведения военнослужащих.
1.Упражнение Типичный военнослужащий.
2.Упражнение С кого брать пример?.
.Подведение итогов.
.Упражнение Релаксация.
После проведенного мероприятия повторный замер показал, что по социально - психической диагностики понизилась эмоциональность у военнослужащих - 0,3, а когнитивная повысилась. Следовательно, понизился уровень конфликтности в исследуемом воинском коллективе. Результаты наглядно отражены на диаграмме (рис.2)
Рис.2 - Результаты второго замера по диагностики социально-психологического климата коллектива.
По диагностики К.Томаса, военнослужащие стали прибегать к стратегии компромисса, в большинстве случаев (17чел). Далее по убыванию: стратегию соперничества выбирают 6 человека, стратегию избегания - 2 человека, стратегию приспособление - 5 человек, стратегию сотрудничества - 4 человека и 6 человек выбирают стратегию по случаю и прибегают к использованию разных. Полученные данные можно посмотреть в таблице 4.
Таблица 4 - Результаты второго замера по диагностики К.Томаса
№ участникаСоперничествоСотрудничествоКомпромиссИзбеганиеПриспособление1641055256964359646451055557211466555510761045588312349564691072114611635511127310461344125514479641569573166596417659551861046419721128202746112146106422631146238934624659552565469263611282748468284412642959295304610553148585326311463344127334448863537105536559653746102838294963936114640441264
И делая вывод при интерпритации данных можно сказать, что военнос- лужащие экспериментальной группы стали выбирать в конфликтных ситуа-ций наиболее эффективную стратегию, что позволяло им решать конфликты максимально позитивно. Это позволяет говорить о том, что при возникнове-нии конфликтных ситуаций при решении повседневных задач воинской службы, военнослужащие будут отностися друг к другу позитивно, не уни-жая достоинства товарищей, избегая ненормативных способов поведения. Значимость различий между изучаемыми признаками до и после экспери-мента высока, а это говорит о том, что для профилактики и предупреждения конфликтных ситуаций можно проводить социально-психологический тре-нинг, который является действенным методом понижения уровня конфликт-ности во взаимодействии военнослужащих.
3.5 Методические рекомендации для офицеров-воспитателей
Для военного руководителя крайне важно, чтобы социально - психологический климат в коллективе оказывал благоприятное воздействие на качество совместной деятельности людей, решении учебных и боевых задач. Основные этапы деятельности военного руководителя по урегулированию конфликта между подчиненными показаны на рисунке 3
Рис. 3. Основные этапы деятельности военного руководителя по урегулированию конфликта между подчиненными
Основные этапы деятельности военного руководителя по урегулированию конфликта между подчиненными:
. Приступая к анализу конфликтной ситуации, офицеру целесообразно уяснить суть проблемы конфлик