Агрессивное поведение старших дошкольников
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
·а----------7244. Наличие орудий нападения ----------6214. Хищник----------7244. Вожак или одинокий----------72476. При нападении дерется насмерть или всех убивает, дерется традиционными способами----------82834. Ночное животное--------------------621. Другие признаки----------41469%
Вывод: по таблице 2 получили следующие данные- по наличию сильной, уверенной линии в рисунке у 38% детей наблюдается показатель хорошего контроля аффективности, у 79% % детей наблюдается неаккуратность в выполнении рисунка, колеблющиеся, прерывающиеся линии, запачканные рисунки- это свидетельствуют о легкой напряженности, повышенном уровне тревожности. По наличию в рисунке большого количества острых углов 24 % детей имеют высокий показатель агрессивности. Особенно весомы в этом отношении прямые символы агрессии - когти, клювы, зубы. Кроме того, 76% детей изобразили в рисунке направление головы влево или в анфас, что свидетельствует о тенденции детей к рефлексии, к размышлению и нередко это также нерешительность, страх перед активными действиями, а 24 % детей направление головы вправо - это устойчивая тенденция к действию, ребенок настроен на реализацию своих установок и намерений. Наличие орудий нападения изобразили 21 % учащихся, у 79 % детей какие-либо орудия нападения в рисунке либо не ярко выражены, либо отсутствуют. Большая часть рисунков свидетельствует о банальности, отсутствие творческого начала принимает форму готового существующего животного, к которому лишь приделываются готовые детали - чтобы существующее животное стало несуществующим.
Анализируя рисунки некоторых детей, мы получили следующие результаты:
Итак, Игорь К. изобразил рисунок к нижней части листа, что говорит о неуверенности в себе, низкой самооценке, нерешительности. Кроме того, направление головы его животного влево, что означает страх перед активными действиями, отсутствие склонности к доминированию. Слабые линии рисунка говорят об экономии энергии, фигура круга ничем незаполненная символизирует тенденцию к сокрытию, замкнутости, закрытости. Помимо этого, на рисунке явно выражены признаки агрессии, так как изображены зубы, клюв и угрожающая поза.
Анализируя рисунок Ильи Р. выяснилось, что у ребенка наблюдается повышенная тревожность, склонность к регрессивному поведению, избегание новых переживаний. Кроме того, смещение рисунка вниз и влево означает присутствие отрицательно окрашенных эмоций, депрессии, неуверенности и пассивности.
Кирилл К. изобразил несколько несуществующих животных, что говорит, либо о невнимательности, либо о непонятом задании. Но в рисунке у всех животных голова направлена анфас, что трактуется как склонность к эгоцентризму. Рисунок сильно сдвинут вправо, что связано с бунтарством и неподчинением. Поднимающиеся линии, преобладание движения снизу вверх направо - хорошее энергетическое обеспечение движения, склонность к трате энергии, агрессивности.
Антон Т. нарисовал двухголовое животное, что свидетельствует о выражение противоречивых тенденций. Рисунок расположен в самом низу листа, что связано с отрицательно окрашенными эмоциями, депрессией, неуверенностью, пассивностью. Он назвал свое животное Плюшик - иронически-юмористическое название, которое говорит о иронически-снисходительным отношении к окружающим.
Максим Р. свое животное расположил в верхней части листа. Такое положение рисунка на листе бумаги может сказать о стремлении ребенка соответствовать высокому социальному стандарту, стремлением к эмоциональному принятию со стороны окружающих. Заметны на рисунке признаки агрессии: длинные пальцы, когти, глаза - пустые глазницы. Егор уподобил свое животное человеку, т.е. поставил животное в положение прямохождения, что свидетельствует об инфантилизме и эмоциональной незрелости. (Рисунки см. в приложении)
Методика Дом-дерево-человек используется для изучения эмоционального состояния. Американский психолог Дж. Бак первым создал и разработал детально систему интерпретации теста Дом. Дерево. Человек. Он позволяет выявить степень выраженности незащищенности, тревожности, недоверия к себе, чувства неполноценности, враждебности, конфликтности, трудности в общении, депрессивности [5 c.16-19].
Слова дом, дерево, человек - знакомы каждому, но они не специфичны, и поэтому при выполнении задания испытуемый вынужден проецировать свое представление каждого объекта и свое отношение к тому, что данный объект символизирует для него. Считается, что рисунок дома, дерева, человека- это своеобразный автопортрет рисующего человека, так как в своем рисунке он представляет те черты объектов, которые в той или иной мере значимы для него.
Для выполнения теста Дом-Дерево-Человек (ДДЧ) исследуемому ребенку предлагается бумага, простой карандаш, листок. Стандартный лист для рисования складывается пополам. На первой странице в горизонтальном положении наверху написано Дом, на второй Дерево, на третьей - Человек, на четвертой - имя и фамилия ребенка, дата проведения исследования.
Инструкция для ребенка: Нарисуй, пожалуйста, как можно лучше дом, дерево и человека. На все уточняющие вопросы ребенка следует отвечать, что он может рисовать так, как ему хочется.
Для анализа рисунков используется три аспекта оценки - детали рисунков, их пропорции и перспектива. Считаются, что детали рисунка представляют осознание и заинтересованность человека в каждодневной ситуации. Интерпретировать значение д?/p>