Кодирование информации
Курсовой проект - Компьютеры, программирование
Другие курсовые по предмету Компьютеры, программирование
Содержание
Введение
Глава I Место темы Кодирование информации в школьном курсе информатики и ИКТ
1.1. Тема Кодирование информации в Государственном образовательном стандарте
1.2. Тематическое планирование по различным УМК Информатика и ИКТ в школьном курсе.
1.3 Тема Кодирование информации в учебниках информатики и ИКТ
Выводы по 1 главе
Глава II Методическое обеспечение для изучения Кодирования информации в школьном курсе информатики и ИКТ
2.1. Методические рекомендации по изучению Кодирования информации в школьном курсе информатики и ИКТ
2.2. Анализ задач ГИА по теме Кодирование информации
.3. Дидактический материал для изучения темы Кодирование информации и внеклассное мероприятие по информатике
Выводы по 2 главе
Заключение
Список литературы
Приложение 1
ВВЕДЕНИЕ
Важнейшей частью информатики как науки является теория информации, которая занимается изучением информации как таковой, ее появлением, развитием и уничтожением. К этой науке близко примыкает теория кодирования, в задачу которой входит изучение форм представления информации при ее передаче по различным каналам связи, а также при хранении и обработке.
Тема Методика изучения темы Кодирование информации, рассматриваемая в данной курсовой работе, очень актуальна, так как кодирование информации - одна из первых тем, раскрываемых в школьном курсе информатики. Это - отличная тема, развивающая внимание, аккуратность, комбинаторные способности, интуицию, логику. Тема Кодирование информации дает широкие возможности для проведения:
интегрированных уроков совместно с историей, математикой и литературой;
нестандартных уроков с элементами тайной переписки;
магической игры с черным ящиком;
уроков в форме сюжетно-ролевой игры;
элементы проектной деятельности.
Все это может превратить сухую, скрупулезную, высокоформализованную работу по кодированию и декодированию информации в увлекательный и захватывающий процесс. Учащиеся с удовольствием изучают методы Шерлока Холмса по расшифровке текстов, создают свои шифры, изучают и создают шифрующие устройства для кодирования и декодирования информации, получившие свое развитие в эпоху Возрождения. Никакая другая тема не вызывает такого интереса как Кодирование информации, причем компьютерной программной поддержки для нее практически нет.
Цель- рассмотреть методические подходы к изучению темы Кодирование информации в курсе 5 - 9 классов.
Для достижения поставленной цели предполагается решение следующих задач:
провести анализ школьных учебников по информатике в аспекте изучения темы Кодирование информации.
провести анализ требований содержания раздела Кодирование информации в Государственном образовательном стандарте
изучить методические рекомендации по изучению темы Кодирование информации в школе;
разработать комплекс дидактических задач для 5 класса и внеклассное мероприятия Шерлок Холмс.
Методы исследования:
теоретический анализ научной и учебно-методической литературы;
методы презентации данных: схемы, рисунки.
Объект: процесс преподавания Кодирования информации в курсе 5 - 9 классов.
Предмет: методика обучения Информатике и ИКТ в курсе 5 - 9 классов.
Апробация работы:
Частичная апробация работы проходила 23.03.12г. в виде внеклассного мероприятия Шерлок Холмс в Математической школе Эрудит для 7-9 классов на базе санатория Пады.
Курсовая работа состоит из: Введения, Главы 1. Место темы Кодирование информации в школьном курсе информатике и ИКТ, Главы 2. Методическое обеспечение для изучения Кодирования информации в школьном курсе информатики и ИКТ, Заключения, Списка литературы, Приложения.
Глава I Место темы Кодирование информации в школьном курсе информатики и ИКТ
1.1 Тема Кодирование информации в Государственном образовательном стандарте
Государственный стандарт общего образования[6] - нормы и требования, определяющие обязательный минимум содержания основных образовательных программ общего образования, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, уровень подготовки выпускников образовательных учреждений, а также основные требования к обеспечению образовательного процесса.
В соответствии с образовательным стандартом учебная дисциплина Информатика и вычислительная техника называется Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).
Общеобразовательная область, представляемая в учебном плане школы курсом информатики, может быть рассмотрена в двух аспектах.
Первый аспект - системно-информационная картина мира, общие информационные закономерности строения и функционирования самоуправляемых систем (биологические системы, общество, автоматизированные технические системы). Специфической особенностью этих систем является свойство их целесообразного функционирования, определяемое наличием в них органов, управляющих их поведением на основе получения, преобразования и целенаправленного использования информации.
Второй аспект данной общеобразовательной области-методы и средства получения, обработки, передачи, хранения и использования информации, решения задач с помощью ком?/p>