Кодирование информации
Курсовой проект - Компьютеры, программирование
Другие курсовые по предмету Компьютеры, программирование
Решение:
1. в этом тексте 19 символов (обязательно считать пробелы и знаки препинания)
. если не дополнительной информации, считаем, что используется 8-битная кодировка (чаще всего явно указано, что кодировка 8- или 16-битная)
. поэтому в сообщении 19*8 = 152 бита информации
Ответ: 152 бита
.Информационное сообщение объёмом 3Кбайта содержит 3072 символов. Какова мощность алфавита, с помощью которого оно было составлено?
Решение:
1. I = 3 Кбайт =24576 бит.
2. I = К * i , i= I / K = 24576 / 3072= 8 (бит).
3. N = 2, N = 2= 256 (символов).
Ответ: 256.
.Сообщение занимает 4 страницы по 40 строк и содержит 7200 байтов информации. Сколько символов в строке, если при составлении этого сообщения использовали 64-символьный алфавит?
Решение:
.N = 2, 64 = 2, 64 = 2, i = 6 бит.
.I= К * i , K = I/ i = 7200*8 / 6= 9600 (символов).
. К= кол-во страниц* кол-во строк* кол-во символов в строке,
кол-во символов в строке = К/ (кол-во страниц* кол-во строк)=
= 1200/ (4*40)= 9600/160 = 60(символов).
Ответ: 60 символов.
.Сколько бит информации содержит сообщение объемом 3 Кбайт? В ответе укажите одно число.
Решение:
1. 1 Кбайт = 1024 байт = 1024*8 бит = 8192 бит.
. 3 Кбайт = 3*8192=24576(бит)
Ответ: 24576.
.При составлении сообщения использовали 128-символьный алфавит. Каким будет информационный объём такого сообщения, если оно содержит 2048 символов?
Решение:
1.N = 2 , 128 = 2, 128 = 2, i = 7 бит.
. I= К * i , I= 2048 * 7 = 14336 (бит) = 1792 (байт) = 1,75 (Кбайт).
Ответ: 1,75 Кбайт.
.Автоматическое устройство осуществило перекодировку информационного сообщения на русском языке длиной в 20 символов, первоначально записанного в 2-байтном коде Unicode, в 8-ми битную кодировку КОИ-8. На сколько бит уменьшилась длина сообщения?
Решение:
. 2Байта = 16 бит, следовательно, информационный объем сообщения в кодировке Unicode - 16*20=320 бит
. Информационный объем сообщения в кодировке КОИ-8 - 8*20=160 бит
. В результате перекодировки информационное сообщение уменьшилось на 320 бит - 160 бит=160 бит
Ответ:160
. Запись числа 6710 в системе счисления с основанием N оканчивается на 1 и содержит 4 цифры. Чему равно основание этой системы счисления N?
Решение:
.Чтобы вычислить основание системы, воспользуемся формулой деления с остатком, где А=В*N+К (A - делимое или число в десятичной системе счисления, N - делитель, В - частное, К - остаток). В нашем случае имеем 67=В*N+1. B*N=66. Делители 66: 2 и 3, проверим их по очереди. Переводим 6710 в двоичную систему счисления. 6710=10000112. В двоичной записи нашего числа количество цифр равно 7, значит, этот вариант нам не подходит. Берем 3. 6710=21113. Этот вариант нам подходит.
Ответ: N=3
. У Кати есть доступ в интернет по высокоскоростному одностороннему радиоканалу, обеспечивающему скорость получения информации 220 бит в секунду. У Сергея нет скоростного доступа в Интернет, но есть возможность получать информацию от Кати по телефонному каналу со средней скоростью 2 13 бит в секунду. Сергей договорился с Катей, что она скачает для него данные объемом 9 Мбайт по высокоскроростному каналу и ретранслирует их Сергею по низкоскоростному каналу. Компьютер Кати может начать ретрансляцию данных не раньше, чем им будут получены первые 1024 Кбайт этих данных.
Каков минимально возможный промужеток времени (в секундах) с момента начала скачивания Катей данных до полного их получения Сергеем?
Решение:
. Нам известно, что компьютер Кати может начать ретрансляцию данных не раньше, чем им будут получены первые 1024 Кбайт этих данных. Следовательно, узнаем, сколько на это потребуется времени:
Кбайт=210 * 210 * 23=223бит
бит / 220бит/с=23с=8с
. После того, как Катя получила 1024 Кбайт данных она начинает их ретрансляцию Сергею. Сергею, чтобы их получить потребуется времени:
Мбайт=9 * 210 * 210 * 23=9 * 223бит
* 223бит / 213бит/с=9 * 210с=9216с
. А теперь определим промежуток времени с момента начала скачивания Катей данных до полного их получения Сергеем:
с+9216с=9224с
Ответ: 9224.
2.3 Дидактический материал для изучения темы Кодирование информации и внеклассное мероприятие по информатике
Необходимым условием модернизации школьного образования является разработка учебных материалов нового поколения, предполагающих активное использование в учебном процессе средств информационных и коммуникационных технологий. Дидактический материал- вид наглядных учебных пособий; содержит исходные данные, используя которые учащиеся проделывают конструктивную работу, необходимую для выполнения поставленной перед ними учебной или игровой задачи. Дидактический материал бывает демонстрационный и раздаточный, рассчитанный на непосредственную работу с ним самих детей. Дидактический материал используется при изучении и закреплении нового учебного материала, повторении и проверке знаний учащихся. Некоторые виды дидактического материала используются для самоконтроля при самостоятельной работе учащихся. Дидактические материалы создают благоприятные условия для более успешного усвоения базового курса; вовлекают каждого ученика в работу; благоприятствуют к быстрому усвоению логически сложных разделов информатики; развивают мышление; ведут к формальному представлению объектов, действий, рассуждений в области обработки, хранения и передачи информации.
Для достижения выше перечисленных целей можно разработать огромное число заданий по каждой теме для лучшего усвоения базового курса информатики.
Примерные задания дидактического материала:
1.Разгадайте ребус.
Рис.4
(ОТВЕТ: Дисковод)