Использование компьютерных программ при обучении дошкольников чтению и письму
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
: Идеи, стоящие за технологиями //Специальное образование в России: вчера, сегодня, завтра: Сб.науч.ст. /Под ред. Н.Н.Малофеева. - М.; Утрехт, 1995.
Приложение
ЗАНЯТИЕ "МЫ РИСУЕМ ГЛАСНЫЕ БУКВЫ"
Оборудование: панно царств, слова, буквы.
ЭТАП
Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами отправляемся в сказочные королевства. Слушайте внимательно и запоминайте.
Жили - были 2 короля, 2 родных брата. Они так дружили, что построили себе царства рядом друг с другом. Первый король любил все твердое, а второй - мягкое. Во дворце Твердого короля находились только твердые вещи, а во дворце мягкого короля - только мягкие. И слова они любили разные: один - с мягкими звуками, а другой - с твердыми. Что вы можете сказать про первого короля? (Дети описывают его: строгий, стройный, все вокруг него острое). И первого короля звали ТВЕРДЫШ. А что вы можете сказать про второго короля? (Дети: мягкий, толстенький, добрый). И второго короля звали МЯКИШ. Братья никогда не ссорились и жители государств жили дружно. А кто были жителями этих царств? Какие звуки жили у ТВЕРДЫША? Найдите буквы МЯКИША в словах (диван, зеркало, ... ). Найдите буквы ТВЕРДЫША в словах (шкаф, стул, ...). Когда человек попадает в эти царства, он должен знать всех жителей, уметь их писать. А мы с вами сегодня научимся рисовать буквы Короля ТВЕРДЫША. Какие? (А, О, У).
Для работы приготовим глазки: смотрим на предмет вблизи и вдали.
Приготовим пальчики:
Пальчик-мальчик, где ты был?
С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем щи варил,
С этим братцем песни пел,
С этим братцем кашу ел,
От того и потолстел.
ЭТАП
Дети определяют, из каких геометрических фигур можно составить буквы А, О, У (из квадратов, треугольников). Рисование букв на компьютере показывается на примере буквы А. Дети самостоятельно выполняют задание и в конце работы называют воспитателю нарисованные ими буквы.
ЭТАП
"Буквы играют с детьми". Дети следят глазами за движением букв и рисуют (глазами) эти буквы.
Физ. минутка. Игра "Забор":
Мы зашли в сосновый бор
Здесь увидели забор,
Пошире расставили пятки,
Показали забор, ребятки
Вот бабочка прилетела,
На дощечку села.
"Скрип", - сказала дощечка (наклон головы вправо).
"Скр-р-рип", - сказала дощечка (наклон головы влево).
"Скр-р-ри-и-ип", - сказала дощечка (наклон головы вперед).
"Скр-р-р-и-и-и-п-п", - сказала дощечка (наклон головы назад).
Приползла улиточка,
Села на колиточку.
"Труть", - сказала калиточка (наклон туловища вправо).
"Тр-р-руть", - сказала калиточка (наклон туловища влево).
"Тр-р-р-у-уть", - сказала калиточка (наклон туловища вперед).
"Тр-р-р-у-у-у-ть", - сказала калиточка (наклон туловища назад).
Тут ворона прилетела,
На забор скорее села.
"Крак", - сказал забор (дети немного приседают).
"К-р-р-ак", - сказал забор (дети приседают ниже).
"К-р-р-а-ак", - сказал забор (дети приседают до упора).
"К-р-р-р-а-а-а-к", - сказал забор (дети встали на колени).
ЗАНЯТИЕ "МЫ РИСУЕМ БУКВЫ И, Я, Э, Ы, Ю, Е"
Оборудование: царства, буквы, слова, картинки к гимнастике для глаз.
ЭТАП
О каких царствах мы с вами узнали на прошлом занятии? Какие буквы живут в этих царствах? (Дети вспоминают о царствах Мякиша и Твердыша.)
Игра "Найди букву в слове"
Раздать детям сигнальные карточки и предложить поднять их в том случае, если названная буква есть в показываемом слове, и спрятать их, если буквы такой нет.
Игра "Раз, два, три, к букве иди"
Дети получают задание подойти к букве, и каждому ребенку эта буква называется. По команде дети ищут свои буквы и показывают их. (3-4 раза)
ЭТАП
Дети определяют, из каких геометрических фигур можно сложить буквы.
Детям объясняется рисование буквы "И", далее по карточкам они сами выполняют задание.
ЭТАП
После выполнения работы, дети проверяют ее правильность и называют нарисованные буквы.
Гимнастика для глаз.
На доске, которая находится на расстоянии 1.5-2 метра от детей, закреплены буквы вразброс. Глазами дети находят буквы, называемые педагогом.
Игра "Яблонька".
Прощание "2 цветочка":
Два цветочка, два цветочка,
Ежики, ежики.
Наковальни, наковальни,
Ножницы, ножницы.
Бег на месте, бег на месте,
Зайчики, зайчики.
Ну-ка дружно, ну-ка вместе,
Девочки! - (девочки кричат "До свидания")
Мальчики! - (мальчики кричат "До свидания")
ЗАНЯТИЕ "МЫ ПЕЧАТАЕМ" (Занятие 1)
Оборудование: лист с буквами и значками, лист с картинками членов семьи с крышками, на которых изображены значки, набор букв для гимнастики.
ЭТАП
Игра "Кто сегодня именинник?"
Дети учатся соотносить буквы к различным значкам. Перед детьми располагается лист с буквами, под которыми находятся соответствующие им значки (например, букве а - звездочка и т.п.). Далее педагог предлагает детям лист, на котором помещены картинки, изображающие маму, папу, бабушку, дедушку, дочку и сына, внучку и внука. Все картинки закрыты, но на их крышках есть зашифрованные значками слова.
Педагог показывает образец и медленно называет значки и соответствующие им буквы: "Сегодня именинник тот, кто помещен под этой карточкой, отгадайте кто?".
Целесообразно вначале давать короткие слова (папа, сын). В дальнейшем дети сами могут сделать свои значки к каждой букве и записать ими разные сл?/p>